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1、加強(qiáng)作文選材指導(dǎo) 提高學(xué)生寫(xiě)作水平 摘要：言之無(wú)物，是中學(xué)生作文的常見(jiàn)病。學(xué)生作文無(wú)話可說(shuō)的原因，主要是他們?nèi)狈ι罘e累。因此，作文教學(xué)時(shí)，老師要重視培養(yǎng)學(xué)生留心生活、體驗(yàn)生活、感受生活的方法和習(xí)慣，引導(dǎo)他們做生活的有心人，不斷積累生活素材，同時(shí)也要指導(dǎo)學(xué)生掌握選材的要求和方法，這樣，作文時(shí)他們才能靈活地加工、調(diào)遣所需的素材，從而把作文寫(xiě)得內(nèi)容充實(shí)，血肉豐滿，形象生動(dòng)，情真意切。 關(guān)鍵詞：作文；選材；方法；要求；指導(dǎo) 中圖分類(lèi)號(hào)：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1006-5962（2013）02-0145-01 言之無(wú)物，是中學(xué)生作文的

2、常見(jiàn)病。無(wú)論是平時(shí)訓(xùn)練，還是考試作文，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生的作文，不是內(nèi)容空洞，就是材料陳舊。有的學(xué)生寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去，就一個(gè)材料“換湯不換藥”，如寫(xiě)《成功》――終于獲獎(jiǎng)了；寫(xiě)《快樂(lè)》――獲獎(jiǎng)了，考好了，非?？鞓?lè)；寫(xiě)《苦惱》--成績(jī)不好，真苦惱；寫(xiě)《難忘的一件事》――成績(jī)變好了，獲獎(jiǎng)的一次經(jīng)歷。有的考生，就干脆背一些“優(yōu)秀習(xí)作”，寫(xiě)作時(shí)，生拉硬扯往上套，使得寫(xiě)出來(lái)的作文，蒼白無(wú)力，讓閱卷老師一看就知道是虛構(gòu)的。我們常說(shuō)，言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)，但如果一篇作文言之無(wú)物，則無(wú)以行之已。 1學(xué)生作文中，選材存在的主要問(wèn)題 1.1材料虛假，有悖常理。有些學(xué)生總覺(jué)得寫(xiě)自己經(jīng)歷的事情不會(huì)感人，

3、總認(rèn)為寫(xiě)成電影電視里發(fā)生的那些生離死別的事情才會(huì)觸動(dòng)人心，于是，作文時(shí)，總喜歡胡編亂湊，想當(dāng)然地虛構(gòu)故事，這樣常常因缺乏生活邏輯，而不能自圓其說(shuō)，結(jié)果造成感情失真，細(xì)節(jié)失真。 1.2材料貧乏，內(nèi)容空洞。有些學(xué)生，寫(xiě)人就是對(duì)人物作評(píng)語(yǔ)式的介紹；敘事時(shí)只述故事提要，概述過(guò)程；議論時(shí)也只會(huì)引用幾句名言、警句泛泛而談。寫(xiě)出來(lái)的文章只有筋骨，沒(méi)有血肉，只有梗概，缺少細(xì)節(jié)。 1.3材料平庸，內(nèi)容雷同。有些學(xué)生，由于缺乏對(duì)生活的觀察、感受和理解，因此材料的積累不多，寫(xiě)作時(shí)不是陳詞濫調(diào)，就是平淡如水。比如寫(xiě)家庭生活，必寫(xiě)父母限制自己的自由；寫(xiě)師生交往，必寫(xiě)自己生病，老師補(bǔ)課；寫(xiě)同學(xué)情，

4、必寫(xiě)因誤會(huì)導(dǎo)致分手，而后對(duì)方轉(zhuǎn)學(xué)重歸和好等等。 1.4游離中心，偏離主旨。選材的基本原則，就是要圍繞中心進(jìn)行。有的學(xué)生由于對(duì)材料理解不深，或?qū)χ行牡奶釤挷粶?zhǔn)，致使材料與中心不是皮肉分離，就是擦邊貼角，常常出現(xiàn)中心無(wú)法統(tǒng)帥材料，材料無(wú)法表達(dá)中心的半偏文。 1.5不加剪裁，照抄照搬。一些學(xué)生根本不會(huì)根據(jù)表現(xiàn)主題，或刻畫(huà)人物的需要，對(duì)材料進(jìn)行加工、提煉，合理剪裁，只是機(jī)械、刻板地把生活材料塞進(jìn)文章，進(jìn)行素材的堆砌。這樣寫(xiě)出來(lái)的文章，不是材料堆砌、主題淹沒(méi)，就是拉雜無(wú)序、詳略失當(dāng)。 造成學(xué)生作文無(wú)話可說(shuō)，行文言之無(wú)物的原因，主要是他們?nèi)狈ι罘e累，肚子里沒(méi)“貨”，巧

5、婦難為無(wú)米之炊啊！因此，在作文教學(xué)時(shí)，固然我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作方法和技能的訓(xùn)練，但更重要的是要培養(yǎng)他們留心生活、體驗(yàn)生活、感受生活和理解生活的方法和習(xí)慣?，F(xiàn)實(shí)生活才是作文的源頭活水。只有引導(dǎo)他們做生活的有心人，留意生活，積累素材，作文時(shí)他們才能靈活地加工、調(diào)遣所需的素材，從而把作文寫(xiě)得內(nèi)容充實(shí)，血肉豐滿，形象生動(dòng)，情真意切。 2作文選材的基本要求和方法 作文選材最基本的原則和要求就是要圍繞中心進(jìn)行選擇，做到中心能統(tǒng)帥材料，材料能服務(wù)于中心，材料和中心達(dá)到和諧統(tǒng)一。因此，材料的準(zhǔn)確是第一位的。此外，選材時(shí)還要注意材料的真實(shí)性、典型性、新穎性。具體來(lái)說(shuō)，選材要注意以下幾點(diǎn)：

6、 2.1材料要以真實(shí)為基礎(chǔ)。中學(xué)生作文要求敘真實(shí)事，發(fā)真實(shí)感，抒真實(shí)情，讓文章充滿真情實(shí)感，反對(duì)為文瞎編捏造，無(wú)病呻吟。因此，寫(xiě)作時(shí)，要盡量寫(xiě)自己最熟悉，最有體會(huì)的東西。當(dāng)然，作文的材料真實(shí)并不是簡(jiǎn)單地復(fù)制生活，而是必須經(jīng)過(guò)作者的加工、提煉，使之比現(xiàn)實(shí)生活更加鮮明，更加強(qiáng)烈，更加集中。如敘事要注意事情的真實(shí)性、曲折性和完整性，寫(xiě)人要抓住人物的思想性格的特點(diǎn)進(jìn)行刻畫(huà)，以突出其典型性等，如我們可將幾個(gè)人的事情加在一個(gè)人身上，幾個(gè)人的品質(zhì)加在一個(gè)人身上，來(lái)深化主題，表現(xiàn)人物思想性格特點(diǎn)。 2.2選材要典型，有意義。指的是所選的材料具有代表性，包涵思想教育意義。因?yàn)橛写硇缘牟?/p>

7、料能以一當(dāng)十、以個(gè)別反映一般，從而深刻而全面的反映事物本質(zhì)；有意義的材料，才能更好地反映生活，揭示主題，給人啟迪和教育。比如有位考生寫(xiě)《這事發(fā)生在我班》，選取了班上一個(gè)叫李玲的同學(xué)慷慨捐資的事例，她平時(shí)生活非常儉樸、節(jié)約，學(xué)校食堂的飯菜，很多同學(xué)都吃不下，她吃得特有味，她穿的衣服除了校服，很少有其它的新潮衣服，她家距校有十多里路，她卻很少打的，坐車(chē)，總是一個(gè)人走路上學(xué)?？墒?，在學(xué)校組織的一次為災(zāi)區(qū)進(jìn)行義捐活動(dòng)中，沒(méi)想到她慷慨捐獻(xiàn)了300元。一人的捐資就占了全班三分之二多。這樣一個(gè)平時(shí)近乎吝嗇的人捐出這么多錢(qián)，令人難以置信，也令人感動(dòng)，這樣的選材就很典型，很有教育意義。 2.3選材要

8、新穎而生動(dòng)。選材要做到新穎、生動(dòng)，平時(shí)就要細(xì)心觀察生活，積累素材。如留心新近發(fā)生的時(shí)政新聞，社會(huì)熱點(diǎn)，家庭故事，校園焦點(diǎn)等等，做到人無(wú)我有，人有我新，人新我奇。有時(shí)，也可通過(guò)轉(zhuǎn)換視角，新翻楊柳枝，使舊材料出新意。比如：“讓座”是老掉了牙的材料，如能把“讓座”寫(xiě)成“謝座”，材料便有了新意。有一位中學(xué)生讓座給一位帶小孩的婦女，這位婦女教小孩“謝謝大哥哥”，借孩子之口表達(dá)感激之情，到站了，這位婦女讓孩子再次說(shuō)“謝謝大哥哥”，“大哥哥再見(jiàn)”，再一次借孩子之口表示謝意。這個(gè)材料就達(dá)到了推陳出新的效果，給人很有教育意義。 2.4選材要注重以情感人。作文選材時(shí)，還要注意情理相融，以情感人。因此，在選材時(shí)，我們要首選“打動(dòng)自己”的材料，如果連自己都不能感動(dòng)的材料，肯定也無(wú)法觸動(dòng)他人的情弦。當(dāng)然，我們強(qiáng)調(diào)材料的情感性，是建立在材料的真實(shí)性基礎(chǔ)上的，并不是像有的學(xué)生在文章中那樣，為了感人虛假地煽情、矯情。 總之，作文時(shí)，要認(rèn)真根據(jù)主題的需要進(jìn)行選材。材料選得好，文章等于成功了一半。要選好材料，關(guān)鍵要確保材料的質(zhì)和量，對(duì)此，我們需練就兩種功夫：一是提高對(duì)材料進(jìn)行提煉、加工的技能，以保材質(zhì)好，二是留心生活，加強(qiáng)積累，以保材料足，材料足能使文章內(nèi)容豐富，材質(zhì)好能使文章生動(dòng)感人。 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)