《浙江省臺(tái)州市天臺(tái)縣始豐中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第5課 親愛的爸爸媽媽導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省臺(tái)州市天臺(tái)縣始豐中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第5課 親愛的爸爸媽媽導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第5課 親愛的爸爸媽媽 班級(jí)： 姓名： 編制： 審核 日期 【自研課導(dǎo)學(xué)】（晚自習(xí)20分鐘） 自讀自悟:《親愛的爸爸媽媽》，20分鐘內(nèi)完成如下任務(wù)： 資料準(zhǔn)備：查閱國(guó)際“六一”兒童節(jié)的來(lái)歷；收集二戰(zhàn)中納粹所犯下的罪行。 自主積累：積累本文用詞生動(dòng)、準(zhǔn)確的語(yǔ)句。 自我感悟：培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平的思想。 【晨讀課導(dǎo)學(xué)】 1 齊聲朗讀詞語(yǔ)手冊(cè)中的字詞注音部分兩遍。 2有感情地自由誦讀《親愛的爸爸媽媽》。 3 導(dǎo)生（課代表）檢查各組朗讀情況。 【展示課導(dǎo)學(xué)】課題： 5《親愛的爸爸媽媽》 作者：聶華苓 課時(shí)1

2、課時(shí)）課型：預(yù)展課 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．了解作家及作品所反映的時(shí)代特征；2．把握文章四個(gè)部分的內(nèi)在聯(lián)系，理解文章主題；3、揣摩文中意味深長(zhǎng)的語(yǔ)句，理解語(yǔ)句深層的含義。 課堂元素導(dǎo)學(xué)流程 自研自探環(huán)節(jié) 合作探究環(huán)節(jié) 展示提升·質(zhì)疑評(píng)價(jià)環(huán)節(jié) 總結(jié)歸納環(huán)節(jié) 自學(xué)指導(dǎo) 程序、要求、時(shí)間 互動(dòng)程序 內(nèi)容、形式、時(shí)間 展示方案 方案、建議、時(shí)間 隨堂筆記 成果記錄、知識(shí)生成、規(guī)律總結(jié) 初讀 文本 整體 感知 內(nèi)容：走進(jìn)文本，整體感知，文章內(nèi)容。 學(xué)法：1、默讀課文，

3、邊讀邊圈點(diǎn)勾畫生字詞語(yǔ)。 2、自讀課文，概括每部分的內(nèi)容。 （完成隨堂筆記一、二、三） 預(yù)時(shí)8分鐘 交流與分享 A，兩人小對(duì)子：對(duì)子間互相討論字詞讀音與解釋。 預(yù)時(shí)2分鐘 挑戰(zhàn)與沖刺 B.四人互助組: 組長(zhǎng)主持交流：深入探討文章每部分的內(nèi)容并概括文章的主題；組長(zhǎng)指導(dǎo)本組組員在文章找出重點(diǎn)句子，并在旁邊作批注，要求每一位同學(xué)都落實(shí)到位。 預(yù)時(shí)5分鐘。 準(zhǔn)備與預(yù)展 C、八人共同體： 1、抽簽決定各組的展示方案。 2、大組長(zhǎng)參照展示方案，分派展示任務(wù)，同時(shí)進(jìn)行組內(nèi)預(yù)展。大組長(zhǎng)帶領(lǐng)成員將形成的展示方案進(jìn)行板書規(guī)劃 預(yù)時(shí)8分鐘 展示單元一：充實(shí)詞庫(kù) 方案建議: 1、選

4、2位同學(xué)講解，其余同學(xué)補(bǔ)充。 2、帶領(lǐng)整班同學(xué)齊讀，對(duì)易錯(cuò)字加以標(biāo)注 3、用雙色筆在黑板上標(biāo)注。 展示單元二：知內(nèi)容 建議：先在組內(nèi)討論每部分的內(nèi)容，規(guī)定每個(gè)組員都必須發(fā)表自己的意見；再討論文章的主題，切忌精英展示。 展示單元三：美句賞析 建議：板書本組選出的重要語(yǔ)句。帶領(lǐng)大家讀一讀、品一品，可結(jié)合課后練習(xí)二。 （聯(lián)系文章具體的語(yǔ)句段落展示，要求在文中找出相應(yīng)的句子，并在書中作批注。） 預(yù)時(shí)28分鐘 一、充實(shí)詞庫(kù)。 二、每個(gè)部分講了什么內(nèi)容？并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣安排？ 三、本文表達(dá)了怎樣的主題？ 四、在課文前的引文中，薩特說(shuō)他的“記憶”既是

5、“沉重”的，又是“美麗”的，試結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)薩特這樣說(shuō)的原因。 五、美句賞析： 句子： 賞析： 研讀 文本 品析 語(yǔ)句 內(nèi)容1、概括主旨。 內(nèi)容2：美句賞析。 學(xué)法：結(jié)合課后練習(xí)二，用心感受并評(píng)析。要求在文中做批注。 （完成隨堂筆記五） 預(yù)時(shí)12分鐘 當(dāng)堂 反饋 1、聽寫； 2、感悟中心。 【訓(xùn)練課導(dǎo)學(xué)】“日清過(guò)關(guān)”鞏固提升三級(jí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題 書寫等級(jí)： 達(dá)成等級(jí)： 得分 一、基礎(chǔ)題 1、本文作者是美國(guó)華裔女作家 。薩特是 國(guó)哲學(xué)家、作家

6、、評(píng)論家，著有哲學(xué)著作《 》。 2、 解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)。 （1）山路上的人，在傘下低著頭，朝圣一般向山上走。 （2）我恍惚了一下，緊緊握住他們的手。 （3）安格爾在餐桌上寫詩(shī)。只見他寫下第一行：“黑色在這兒也太明亮了……” 二、發(fā)展、提高題 功???? 勛【蘇聯(lián)】鮑里斯·波列伏依 這事發(fā)生在1945年4月末，當(dāng)時(shí)戰(zhàn)斗在柏林市中心進(jìn)行。接受了報(bào)道該戰(zhàn)況的任務(wù)之后，我決定到火車站去。我好不容易走到市中心的鐵路上，這里正進(jìn)行著激烈的戰(zhàn)斗。在我軍和德軍陣地之間，橫著一條寬闊的大街。在一幢被毀壞了的樓房附近，躺著一位已經(jīng)死去的德國(guó)婦女，她身邊有個(gè)小孩子還活著，大約

7、三四歲。 ???? 當(dāng)戰(zhàn)斗的喧囂沉寂下來(lái)的片刻，就會(huì)聽見小孩大聲的啼哭聲。這絕望無(wú)助的哭聲，震撼著這塊土地。 ???? 突然，我看見一位蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士向小孩爬去。法西斯匪徒開起槍來(lái)，可是戰(zhàn)士仍朝著女孩的方向爬，爬到了她身邊，他將她抱了起來(lái)。射擊停止了，呈現(xiàn)出一片可怕的寂靜，在這寂靜中，大家聽見一個(gè)男人的聲音在哄小孩。 ?? 戰(zhàn)士往回爬了，打死他并不難，可是對(duì)方?jīng)]有開槍。只是當(dāng)他已經(jīng)到了自己人跟前時(shí)，才傳來(lái)一聲槍聲——一個(gè)狙擊手開槍了。戰(zhàn)士竭盡全力將女孩交到同志的手上。大家聽見他說(shuō)：“把女孩接過(guò)去，我好像受傷了。 第二天，我決定找到這位戰(zhàn)士，更詳盡地了解一下他的情況。我被告知，他

8、住進(jìn)醫(yī)院了，傷勢(shì)十分嚴(yán)重。我驅(qū)車趕到醫(yī)院，見到了這位戰(zhàn)士。我獲準(zhǔn)探視5分鐘。 五分鐘能做什么?由于虛弱，戰(zhàn)士幾乎不能說(shuō)話.。了解到的情況不多：盧基揚(yáng)諾維奇·特里豐·安德烈耶維奇，明斯克居民，戰(zhàn)前在一家無(wú)線電廠當(dāng)工人。戰(zhàn)爭(zhēng)初期參加了紅軍，在斯大林格勒作過(guò)戰(zhàn)，在那里他受了傷，獲得了他的第一枚紅星勛章。不久，又獲得了紅旗勛章。 ???? 當(dāng)被問(wèn)到家庭情況時(shí)，他低聲回答說(shuō)：我沒(méi)有家。以前也沒(méi)有?有過(guò)。有妻子和兩個(gè)女兒.她們都死在明斯克。我也沒(méi)有父母親。法西斯匪徒燒毀了他們居住的村子，所有的居民都被——槍殺了。 ???? 盧基揚(yáng)諾維奇疲倦地閉上了眼睛。幾小時(shí)后，他因傷勢(shì)過(guò)重而死去

9、。那個(gè)時(shí)期，在柏林的大街上，還發(fā)生一了一件與上述情況相同的事。戰(zhàn)士尼古拉·莫索諾夫在．猛攻德國(guó)國(guó)會(huì)大廈時(shí)，也救出了一個(gè)德國(guó)小孩。 ???? 兩位蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士在柏林建立了同樣的功勛、為紀(jì)念他們，蘇聯(lián)雕塑家葉甫根尼·維克托羅維奇·武切季奇制作了精美的紀(jì)念碑，矗立在柏林，碑前總是鮮花不斷。 1、“打死他并不難，可是對(duì)方?jīng)]有開槍?！薄皩?duì)方"為什么沒(méi)有開槍?為什么后來(lái)又開槍呢? 2、.有人說(shuō)，文章第二段純屬多余，第一、第三段可以自然銜接，你認(rèn)為呢? 3、文中的兩個(gè)紅軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)場(chǎng)上救了敵國(guó)的小孩，其中一個(gè)還為此付出了自己的生命。他們?yōu)槭裁磿?huì)與這樣的舉動(dòng)？對(duì)此行為你如何看待？ 4.文章最后為什么又?jǐn)⒄f(shuō)了另一個(gè)蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士救助德國(guó)小孩的故事? 【培輔課導(dǎo)學(xué)】（師徒當(dāng)日幫扶） 疑惑告知： 效果描述： 學(xué)生簽字: 【自主反思】（當(dāng)日反思） 知識(shí)盤點(diǎn)： 心得描述：