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河南省虞城縣第一初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 23 核舟記練習(xí)(無答案) 新人教版(通用)

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1、核舟記 【預(yù)習(xí)檢測(cè)】(自主完成) 1、魏學(xué)洢字 , 末嘉善人。著有《 》。 2、給加點(diǎn)的字注音并解釋 罔不(  ?。?袒胸露乳(  ?。?箬( )篷 矯首(  ?。┌朔钟衅妫ā? ) 詘 ( )右臂支船 3、找出下列句中的通假字并解釋: ⑴、左手倚一衡木 通 ⑵、詘右臂支船 通 ⑶、舟首尾長約八分有奇 通 ⑷、虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻 通 4、翻譯下列句子 (1).罔不因勢(shì)象形,各具情態(tài)。 (2).嘗貽余核舟一,蓋大蘇泛赤壁云。 (3).中軒敞者為艙,箬篷覆之。 (4).

2、啟窗而觀,雕欄相望焉。 (5).其兩膝相比者,各隱卷底衣褶中。 (6).其人視端容寂,若聽茶聲然。 (7).細(xì)若蚊足,鉤畫了了,其色墨。 (8).而計(jì)其長曾不盈寸。 (9).蓋簡桃核修狹者為之。 【設(shè)問導(dǎo)讀】 1.該工藝品藝術(shù)的精湛主要表現(xiàn)在哪些地方? 2.寫三個(gè)人的神情主要是為了說明什么?文中哪句話贊嘆了雕刻技藝的高超? 3.“閉’字和“啟”字相應(yīng),一啟一閉說明了什么? 4.窗上對(duì)聯(lián)為什么要刻這十六個(gè)字,而不刻別的字? 5.文中第三段介紹蘇東坡、佛印、魯直于船頭的位置,為什么先從中間的蘇東坡介紹起? 6.作者在說明船的正面的時(shí)候,為什么不是從船頭說到船艙,從船艙說到船

3、尾,而是先說船艙,再說船頭和船尾呢? 【自我檢測(cè)】按要求填空 1.《赤壁賦》《后赤壁賦》的作者是宋代大作家__________ ?!吧礁咴滦。涫觥笔恰?》中的句子;“清風(fēng)徐來,水波不興”是《 》中的句子。 2.點(diǎn)明核舟主題的句子是 。 3.“啟窗而觀,雕欄相望焉”一句點(diǎn)明了窗子具有 的特點(diǎn),說明雕刻的精巧。 4.蘇、黃二人的友好關(guān)系可以通過“ ”一個(gè)動(dòng)作和“ ”的神態(tài)看出來。 5.從對(duì)佛印的神情描寫中,可以看出佛印 的性格特點(diǎn)。 6.第三段中作者以對(duì)人物姿態(tài)、神情的生動(dòng)細(xì)膩的描述,具體說明雕刻人“ , ”(從第一段文字中找)的精湛技藝。 7.從第四段

4、對(duì)右邊舟子的描述中可以看出他 的神態(tài),而左邊舟子的神態(tài)則顯得 8.文中最后一段運(yùn)用了 、 的說明方法,這樣說明的作用是 9.點(diǎn)明全文中心的句子是 10.最能體現(xiàn)王叔遠(yuǎn)構(gòu)思巧妙、技藝精湛的語句是 【課堂檢測(cè)】閱讀下面的語段,完成后面的練習(xí)。   舟首尾長約八分有奇,高可二黍許。中軒敞者為艙,篛篷覆之。旁開小窗,左右各四,共八扇。啟窗而觀,雕欄相望焉。閉之,則右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清風(fēng)徐來,水波不興”,石青糝之。 1、這段文字具體介紹“核舟”的形狀、構(gòu)造等情況。請(qǐng)用簡練的詞語概括出這段文字介紹的內(nèi)容。(不超過12個(gè)字) 2、這段文字的第一句所用的說明

5、方法是( ?。? A.列數(shù)字B.打比方C.作比較D.分類別 3、第2至3句的說明順序是_______________。 4、這段文字中描寫核舟上交代舟上人游覽的地點(diǎn)以及周圍景物、環(huán)境的句子是什么?(用原文回答) 【拓展研讀】閱讀第(3)段,回答問題 1.下列加點(diǎn)字注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(?。? A.峨冠guān B.手卷juàn C.不屬shǔ D.矯jiāo首昂視 2.字詞解釋正確的一項(xiàng)是( ) A.絕類彌勒(絕):很   B. 歷歷數(shù)也(歷歷):清清楚楚 C.如有所語(如):比如  D.勾畫了了(了了):線條簡單 3.下列字詞的用法與其他三個(gè)不同的一項(xiàng)是(?。? A.詘右臂支船(

6、詘)    B.左臂掛念珠倚之(倚) C.東坡右手執(zhí)卷端(執(zhí))  D.絕類彌勒(類) 4.與“中峨冠而多髯者為東坡”句式相同的一項(xiàng)是(?。? A.啟窗而現(xiàn),雕欄相望焉?! .中軒敞者為艙 C.明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)    D.其人視端容寂 5.下列句子翻譯正確的一項(xiàng)是(?。? A.蘇、黃共閱一手卷 譯文:(蘇、黃在一起共讀一橫幅的書畫。) B.蓋簡桃核修狹者為之 譯文:(這是挑選了桃核中修長的刻成的。) C.其兩膝相比者,各隱卷底衣褶中 譯文:(他們的膝蓋互相靠近著,都隱藏在手卷下邊的衣褶里。) D.同不因勢(shì)象形,各具情態(tài) 譯文:(都能就著木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀,各有各的

7、情態(tài)。) 6.這段文字介紹了核舟的主體部分_______________,本文段的結(jié)構(gòu)方式是 ;從表達(dá)方式看,側(cè)重 ;以______________為說明順序。語言上生動(dòng),人物情態(tài)栩栩如生。 24.大道之行也 導(dǎo)學(xué)練習(xí) 一、積累與運(yùn)用 1.給下列句子中加點(diǎn)的字注音。 (1)選賢與能,講求修睦 與( )睦( )(2)矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者 矜( ) (3)男有分,女有歸 分( ) (4)貨惡其棄于地也 惡( ) 2.指出下列各句中的通假字并釋義。 (1)選賢與能?!? ”通“ ” 意思: (2)矜、寡、孤、

8、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)。“ ”通“ ” 意思: (3)可愛者甚蕃?!? ”通“ ” 意思: (4)有朋自遠(yuǎn)方來,不亦說乎?!? ”通“ ” 意思: 3.解釋下列加點(diǎn)字的意思。 (1)男有分,女有歸 分( ) 歸( )(2)貨惡其棄于地也 惡( ) (3)盜竊亂賊而不作 亂( ) 作( )(4)故外戶而不閉 閉( ) 4.翻譯下列句子。 (1)大道之行也,天下為公,選賢與能,講信修睦。 (2)矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)。 (3)貨惡其棄于

9、地也,不必藏于己。 (4)盜竊亂賊而不作。 5.指出加點(diǎn)字在句中的詞性及用法。 不獨(dú)親其親,不獨(dú)子其子 親: 子: 6.填空 (1)《禮記》是中國儒家經(jīng)典著作之一;它是由 (朝代)的 (人名)對(duì)秦漢以前各種禮儀論著加以輯錄、編纂而成的。全書共有 篇。 (2)“四書”是公認(rèn)的儒學(xué)經(jīng)典,它不是一本書,而是《 》《 》這兩部書和《大學(xué)》《中庸》這兩篇文章的統(tǒng)稱。其中《大學(xué)》、《中庸》是《 》中的兩個(gè)篇章。 7.根據(jù)對(duì)課文的理解,用自己的話簡要說說文中從幾個(gè)方面論述了“大同”社會(huì)的特征。

10、 二、閱讀 大道之行也, 天下為公, 選賢與能, 講信修睦。 故人不獨(dú)親其親, 不獨(dú)子其子 ,使老有所終, 壯有所用, 幼有所長, 矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng), 男有分, 女有歸。 貨惡其棄于地也 ,不必藏于己; 力惡其不出于身也 ,不必為己。 是故謀閉而不興, 盜竊亂賊而不作, 故外戶而不閉 ,是謂大同。 1.給下列各字注音。 睦( ) 矜( ) 分( ) 惡( ) 2.解釋下列句子中加點(diǎn)的字。 (1)講信修睦 信( ) 修( )(2)貨惡其棄于地也 貨( ) (3)盜竊亂賊而不作 賊( ) 作( )(4)故外戶而不閉 閉( ) 3.根據(jù)對(duì)上面文段的理解,談?wù)勀銓?duì)“大同”社會(huì)的看法。

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