《江蘇省無(wú)錫市蠡園中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 散文復(fù)習(xí)指導(dǎo)及訓(xùn)練（無(wú)答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省無(wú)錫市蠡園中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 散文復(fù)習(xí)指導(dǎo)及訓(xùn)練（無(wú)答案） 蘇教版（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、江蘇省無(wú)錫市蠡園中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)散文復(fù)習(xí)指導(dǎo)及訓(xùn)練 蘇教版 班級(jí) 姓名 一、中考指導(dǎo)意見(jiàn)： 1、能整體感知文章的思想內(nèi)容。 2、能總體把握作者的觀點(diǎn)和情感。 3、能理清文章的思路。 4、能領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵詞、句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。 5、能找出感受最深的句子，體會(huì)其作用，品味其感情。 6、對(duì)文章的語(yǔ)言、內(nèi)容和寫法有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。 7、能分析、欣賞文學(xué)作品中的形象。 8、能分析、欣賞文學(xué)作品優(yōu)美、精彩的語(yǔ)言。 9、能按要求進(jìn)行課外閱讀，并有所積累。 二、文體知識(shí)梳理 1、散文的特點(diǎn)是“形散神不散”。閱讀散文時(shí)，要透過(guò)“形”抓住“神”，

2、體會(huì)作者所要表達(dá)的思想情感，要抓住文章的結(jié)構(gòu)和線索（文脈），要注意欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言。 2、散文分類 記敘散文、抒情散文、議論散文。 3、 散文的線索 散文構(gòu)思的線索，一般常見(jiàn)的有：以情為線索；以理為線索；以物為線索；以空間為線索；以行為為線索；以文眼為線索。有的文章不但有明線，還有暗線。線索的特征有：在結(jié)構(gòu)上貫穿全文，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，有明顯的標(biāo)志（或是標(biāo)題本身，或在文中反復(fù)出現(xiàn)）。 4、散文的語(yǔ)言 散文的語(yǔ)言感情色彩濃厚，委婉含蓄，聲調(diào)和諧，表現(xiàn)力強(qiáng)。在分析時(shí)，要特別注意它在語(yǔ)言環(huán)境中的特定含義，要結(jié)合上下文，結(jié)合作者的思想感情，結(jié)合文章的語(yǔ)言風(fēng)格，甚至修辭，才能既理解詞語(yǔ)的表層意義，又理

3、解其深層含義。 5、散文常見(jiàn)表現(xiàn)手法有： 托物言志（詠物類）、借景抒情、詠物寄情、寓理于事、融情于事（寫景類）、動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜，以靜襯動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合），虛實(shí)結(jié)合（以實(shí)寫虛，寓虛于實(shí)，虛實(shí)相生）象征、襯托、對(duì)比、先抑后揚(yáng)、以小見(jiàn)大等手法。 6. 散文的思想內(nèi)容 散文中深刻的意蘊(yùn)是依附于含有一定象征意味的具體事物。寫人的散文，可以分析人物與環(huán)境之間的關(guān)系，結(jié)合作者對(duì)人物的態(tài)度、感情來(lái)理解作品的思想內(nèi)容；敘事散文，可以分析人物在事件中的表現(xiàn)、場(chǎng)面細(xì)節(jié)把握作品內(nèi)容；寫景狀物抒情，要分析行文線索、寫法、象征意義，從而了解作品的思想內(nèi)容。 7、常見(jiàn)修辭手法及作用。 比喻：生動(dòng)、形象；擬人：人

4、格化、生動(dòng)化、形象化；排比：增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)。感情強(qiáng)烈；反問(wèn)：加強(qiáng)語(yǔ)氣；反復(fù)：強(qiáng)調(diào)；對(duì)比：突出其中一個(gè)；對(duì)偶：句式整齊；結(jié)構(gòu)統(tǒng)一，音韻鏗鏘；夸張：極力的表現(xiàn)，突出特征；設(shè)問(wèn)： 自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)思考等。 8、表達(dá)方式有：記敘、描寫、議論、抒情、說(shuō)明。 三、散文閱讀的一般方法 1、要理出作品選擇了哪些材料，中心思想是什么。 2、看“形”和“神”的“結(jié)合點(diǎn)”是什么，也就是要抓住散文的線索。 3、看作者組織材料的順序，選擇了怎樣的角度。 4、品味散文的語(yǔ)言。 四、散文常見(jiàn)考點(diǎn) 1、把握文章內(nèi)容，概括文章主題 把握散文主題方法是：（1）找到文中的中心句和暗示主題的提示語(yǔ)、關(guān)

5、鍵詞語(yǔ)，從中概括文章主題。（2）從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務(wù)的，我們可以看文章所選的材料表達(dá)了作者什么樣的觀點(diǎn)、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達(dá)的主題思想。 考題形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。 答題要點(diǎn)：（1）能利用原文詞語(yǔ)，盡可能使用。（2）沒(méi)有原文詞語(yǔ)可利用時(shí)，要注意語(yǔ)言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，要做到言簡(jiǎn)意賅又不漏掉答題點(diǎn)。 例一：1．通讀全文，說(shuō)說(shuō)本文除了寫“我”童年時(shí)的“姥姥的端午”外，還寫了哪些“姥姥的端午”? (3分)——《姥姥的端午》 答： （答案：①“從老家搬到城里”時(shí)的“姥姥的端午”；②姥姥生命中“最后的”“姥姥的端午”；③姥

6、姥去世“次年”的“姥姥的端午”。 解析：本題考查對(duì)文章主要內(nèi)容的把握和概括提煉的能力。解題時(shí)首先要審清題意，抓住其中的關(guān)鍵詞“除了寫‘我’童年時(shí)……，還寫了……”；再?gòu)奈恼轮袑ふ抑匾畔⒉⒏爬ā牡冖莨?jié)“姥姥的端午，從老家搬到城里”，第⑥節(jié)“最后的端午，姥姥依舊忙碌”，第⑧節(jié)“次年端午……一到端午，就想起姥姥來(lái)”可以概括提煉。） 例二：1.閱讀全文，說(shuō)說(shuō)作者對(duì)笨槐的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了怎樣的變化。(4分)——《笨槐》 答： （答案：（1）小時(shí)候認(rèn)為笨槐又高又呆又笨，討厭不喜歡它它們（2）現(xiàn)在把笨槐看作一個(gè)“智者”，高度贊揚(yáng)。 解析：此題考查作者情感的變化。整體感知文章作者情感的變化過(guò)程，抓

7、住小時(shí)候和長(zhǎng)大以后理解其不同。） 2、理清文章脈絡(luò)，把握文章線索。 線索是作者選擇材料的準(zhǔn)繩。作者選擇材料脈絡(luò)或描寫、記敘的脈絡(luò)。例如：《背影》以父親的背影為線索；《藤野先生》以“我與藤野先生交往的過(guò)程”和“我的愛(ài)國(guó)思想感情”為線索等。抓住線索，也就抓住了作者的思路。 找線索的方法：一要注意文章標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素。二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)、句子。三要特別注意文中的議論抒情，因?yàn)樯⑽闹械摹扒椤蓖ǔＪ俏恼陆M織材料的重要線索。 考題形式：直接問(wèn)文章的線索是什么或說(shuō)說(shuō)作者選擇材料的依據(jù)等。 答題要點(diǎn)：找到線索，根據(jù)提問(wèn)靈活回答。關(guān)鍵是能判斷準(zhǔn)線索。 例：6

8、．文章圍繞“天窗”，寫了哪些體現(xiàn)母愛(ài)的事情?(3分)——《天窗》 （答案：母親陪我看星月；為我扇扇子；給我猜謎語(yǔ)，講故事；為我縫衣服。(答出三點(diǎn)，意對(duì)即可) 3、題目的作用 （1）把握象征意義；（2）語(yǔ)帶雙關(guān)；（3）作者感情的出發(fā)點(diǎn)；（4）概括文章的主要內(nèi)容；（5）文章線索；（6）文眼，揭示文章中心；（7）吸引讀者，新穎；（8）題目中運(yùn)用修辭的，要還原它的本義后再分析作用。 例一：如：說(shuō)說(shuō)文章以“天窗”為題的作用。(2分)——《天窗》 [答案：以天窗為題，交待寫作對(duì)象，作為線索貫穿全文；天窗既指老屋的天窗，也指心靈的天窗，內(nèi)涵豐富，耐人尋味。(意對(duì)即可)] 4、品味語(yǔ)言

9、（1）字詞含義 答題思路：①考慮文章或段落的主題，結(jié)合主題來(lái)答詞語(yǔ)的含義；②根據(jù)詞語(yǔ)前后語(yǔ)句的內(nèi)容、含義來(lái)推斷。注意：如果知道該詞語(yǔ)的原始意義解釋，一定不要忽略詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義。 例：1．請(qǐng)結(jié)合上下文理解下列句中加橫線的詞語(yǔ)。（4分）——《淡竹》 ⑴他可以很入世： （2分） ⑵他也可以很出世： （2分） （答案：⑴給人類的現(xiàn)實(shí)生活帶來(lái)物質(zhì)上的幫助。（2分）（答“生可以

10、……竹籃”得1分）⑵指它能夠超越實(shí)用的藩籬，給人以精神的愉悅和享受。（2分）（答到“給人類帶來(lái)精神的享受，愉悅?cè)说男郧?，陶冶人的情操，解除人的疲乏，消釋人的苦悶”等相關(guān)內(nèi)容可得1分） （2）詞語(yǔ)妙用 考題形式：品評(píng)加點(diǎn)詞語(yǔ)作用（妙用）或加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪除。 答題思路：①解釋詞語(yǔ)（在語(yǔ)境中）的含義。②表達(dá)作用。詞語(yǔ)的表達(dá)作用要結(jié)合語(yǔ)境或主題思想來(lái)回答，要答該詞語(yǔ)對(duì)表達(dá)作者思想感情或主題思想的作用，有時(shí)也可以考慮詞語(yǔ)對(duì)景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。③體現(xiàn)詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性或生動(dòng)性。（如運(yùn)用了某種修辭手法的詞語(yǔ)）④此外，還可抓住一些富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞、疊詞及成語(yǔ)等來(lái)賞析。 如：體會(huì)

11、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果?！独牙训亩宋纭? 而安逸清閑的市民生活，狹窄的蝸居，使姥姥呆呆地坐在門前，想念鄉(xiāng)間，想念寬敞的農(nóng)家小院，雞鳴犬吠，想念清晨趟著兩腿露珠，一雙巧手侍弄過(guò)的黃瓜架、葡萄秧。 （答案：運(yùn)用神態(tài)描寫，寫出姥姥進(jìn)城后對(duì)城市生活的不適應(yīng)，對(duì)鄉(xiāng)村生活的懷念，表現(xiàn)了她的勤勞。 解析：考查人物的神態(tài)描寫及其作用，聯(lián)系該詞所在的語(yǔ)言環(huán)境，從兩個(gè)“想念”不難看出姥姥“呆呆”的神態(tài)下的心理活動(dòng)——對(duì)鄉(xiāng)村生活的懷念；而從“兩腿露珠，一雙巧手侍弄過(guò)的黃瓜架、葡萄秧”中可以看出姥姥勤勞的品格。） （3）哲理性語(yǔ)句的深層含義 這樣的題，往往結(jié)合發(fā)展性考題來(lái)考，有時(shí)，也會(huì)單純考哲理性語(yǔ)句的含

12、義，這種題型可以說(shuō)“逢散文閱讀題必有之”。這樣的考題，關(guān)鍵要抓住中心詞，要體會(huì)詞語(yǔ)的深層含義和雙關(guān)意義，答題時(shí)應(yīng)從句子表現(xiàn)的句意和與主題的關(guān)系上分析考慮。 例：解釋下面句子的含義。(2分)——《天窗》 也許生命早期的記憶是一個(gè)人生活的根吧! [答案：童年的生活經(jīng)歷可能影響著一個(gè)人一生的發(fā)展?；颍和甑纳钍且粋€(gè)人成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。(2分，意對(duì)即可)] （4）理解句子的作用。答題時(shí)應(yīng)從以下兩個(gè)角度入手：A、結(jié)構(gòu)上，應(yīng)從總領(lǐng)全文、承上啟下、前后照應(yīng)、為下文作鋪墊、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、點(diǎn)題、總結(jié)上文等作用的角度去分析。B、內(nèi)容和主題上：點(diǎn)明主旨，深化主題。 另外

13、要注意抓住六種重要句子： A、首句。一個(gè)語(yǔ)段的首句往往有提示、概括和承轉(zhuǎn)的作用。 B、中心句和點(diǎn)睛句。 C、感情句。語(yǔ)段中的有些句子明顯表達(dá)了作者的情感和態(tài)度。 D、描寫句。那些刻畫人物和環(huán)境的句子往往有表現(xiàn)人物思想性格，烘托，渲染氣氛的作用。 E、修辭句。為了更好地寫景狀物，傳神達(dá)意，作者往往在語(yǔ)段中運(yùn)用一些修辭手法。 F、尾句。語(yǔ)段的尾句或概括總結(jié)全文，或照應(yīng)開(kāi)頭，或留下思考的余地，或抒發(fā)情感。表達(dá)效果上有些句子有升華主題，渲染氣氛，烘托心情等作用。 此外，如駢句、長(zhǎng)短句、對(duì)偶句、排比句，運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子，也要能領(lǐng)悟其中的妙處。 例：《不需注釋的生命》第三段：“離人心上秋

14、”來(lái)釋“愁”，以“黃雞紫蟹堪攜酒，紅樹(shù)青山好放船”來(lái)注釋“樂(lè)”，以“秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情”來(lái)注釋“思”，以“一叫千回首，天高不為聞”來(lái)注釋“痛”，而我們?cè)谝粋€(gè)春天芳香的夜晚開(kāi)始伏案寫下的日記，亦是對(duì)自己生命的注釋啊。 文章第三段引用詩(shī)句的作用是什么？（4分） （答案：說(shuō)明生命需要注釋特別是“有情感的生命需要注釋”；充實(shí)文章內(nèi)容；美化文章語(yǔ)言；為后文生命不需要注釋作鋪墊。） 5、表達(dá)方式的作用 一篇文章或一個(gè)文段，一般會(huì)以一種表達(dá)方式為主，為了表達(dá)主題需要，往往幾種表達(dá)方式綜合運(yùn)用，有時(shí)會(huì)考（或變相）其它表達(dá)方式的作用，有時(shí)會(huì)把修辭融合在這里考。 （1）描寫的作用 散文中的描寫主要

15、包括景物，人物描寫等。小說(shuō)景物描寫是渲染氣氛或交代時(shí)令、季節(jié)，襯托人物；散文景物描寫是直接表達(dá)作者的思想情感或主題的；人物描寫主要是考外貌，神態(tài)，動(dòng)作，心理，有關(guān)細(xì)節(jié)描寫的地方值得注意。人物描寫主要是突出人物的思想性格。 （2）議論的作用 散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結(jié)合在一起，表達(dá)作者的思想情感，此考點(diǎn)一般不單獨(dú)出題。 （3）抒情的作用 要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨(dú)出題，往往和詞語(yǔ)表達(dá)考點(diǎn)結(jié)合起來(lái)考。 6、表現(xiàn)手法 如：文章第(2)段寫了“惹人喜愛(ài)”的洋槐，有什么用意?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?4分) 答： （答案：說(shuō)它“惹人喜愛(ài)”，用意是：突出洋槐的表面美，引

16、起對(duì)它的贊美，和笨槐形成對(duì)比，設(shè)置懸念；既然是喜愛(ài)，為何題目又是“笨槐”，用欲揚(yáng)先抑的寫法，激發(fā)讀者閱讀興趣，更突出笨槐的特殊特點(diǎn)。 解析：此題考查對(duì)語(yǔ)句的理解能力。解題時(shí)緊扣對(duì)比和欲揚(yáng)先抑的手法，從文章的中心和讀者閱讀興趣的角度簡(jiǎn)要回答。） 7、發(fā)展性考題 （1）仿寫:此考點(diǎn)一般是給一個(gè)句子，讓考生仿寫一個(gè)或幾個(gè)。 答題要點(diǎn)：①要讀懂題旨要求，出題人讓考生做什么，怎么做；②例句的關(guān)鍵詞語(yǔ)是什么，要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)思考、答題；③在沒(méi)有答題思路的情況下，要考慮和例句關(guān)鍵詞語(yǔ)相對(duì)、相同的詞語(yǔ)，例如：關(guān)鍵詞語(yǔ)是天空，你可以考慮大地、高山、海洋等，聯(lián)想要豐富，思維開(kāi)闊。例句的基本思維模式是：X

17、XX對(duì)象在XXX條件下，XXX怎么樣。例如：“沒(méi)有藍(lán)天的開(kāi)闊，可以有白云的悠閑”就是這個(gè)公式的疊加使用，我們可以考慮：沒(méi)有海洋的遼闊，可以有河流的彭湃；沒(méi)有河流的奔騰洶涌，可以有小溪的清澈；沒(méi)有高山的險(xiǎn)峻，可以有土丘的秀氣；沒(méi)有高樓大廈的明亮，可以有草屋的溫馨等等。 （2）談感受: 這也是散文閱讀的熱門考題，可分為：①對(duì)描寫對(duì)象；②對(duì)人物情感；③品味富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言；④對(duì)文章某些內(nèi)容或形式提出自己的看法和疑問(wèn)等。 此考點(diǎn)靈活多變，把握的關(guān)鍵是：①能準(zhǔn)確讀懂原文的含義和作者的思想情感；②要有自己明確的觀點(diǎn)或態(tài)度，不能模棱兩可；③答題時(shí)，語(yǔ)言要流暢，不能出病句，語(yǔ)言要有層次性。可以引用詩(shī)文或名

18、言回答此題。（3）續(xù)寫: 給一段話的前半部分，讓考生續(xù)寫后半部分，啟發(fā)考生答題的的思路，往往在原文上。 例一：14．請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面兩則材料，結(jié)合本文內(nèi)容，用自己的話寫一句不超過(guò)30個(gè)字的包含哲理的人生感悟。（4分）——《但丁的目光》 鏈接1：因?yàn)閷?duì)電影的癡迷，王寶強(qiáng)8歲上少林寺拜師學(xué)藝，14歲只身闖蕩北京，成為北漂一族。很多人因生活得不到保障而紛紛退卻時(shí)，王寶強(qiáng)留了下來(lái)。他夜宿街頭，啃冷饃，喝冷水，每天到片場(chǎng)等待……16歲時(shí)被導(dǎo)演李揚(yáng)挑中，從此成為著名的影星，深受廣大觀眾的喜愛(ài)。 鏈接2：曼德拉出生于南非大酋長(zhǎng)家庭，卻“以一個(gè)戰(zhàn)士的名義投身于民族解放事業(yè)”。為反對(duì)白人政府的種族隔離政策，

19、堅(jiān)持民族解放斗爭(zhēng)，他歷經(jīng)坎坷，飽受27年的牢獄之苦。1994年，斗爭(zhēng)取得最終勝利，曼德拉成為南非首任黑人總統(tǒng)。曼德拉還擔(dān)任過(guò)非國(guó)大主席，并于1993年獲得諾貝爾和平獎(jiǎng)，贏得了全世界人民的尊敬。 （1）引用意圖： （2）人生感悟： （答案：無(wú)統(tǒng)一答案，共2分。應(yīng)包含以下要素：明確的目標(biāo)（信念、追求等）、頑強(qiáng)的毅力（執(zhí)著的努力、奮斗等）、人生的價(jià)值等。要素不全、超過(guò)字?jǐn)?shù)酌扣。 2分答案示例：①執(zhí)著的信念、頑強(qiáng)的拼搏澆灌出繽紛的生命之花。②用自己的腳在路上踩下腳印的人，會(huì)找到真正屬于自己的路。③堅(jiān)定前行，為大眾利益不懈奮斗的人，歷史會(huì)記住他們。1分答案示例：生命因堅(jiān)強(qiáng)而美麗；生命的光輝在于墜

20、落后能再度崛起。0分答案示例：身殘志堅(jiān)鑄輝煌；人生的價(jià)值在于超越；人的高貴在于靈魂。 例二：4.結(jié)合笨槐某一方面的“生存智慧”，聯(lián)系自身實(shí)際，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你從中得到的啟示。(4分)答 （答案：笨槐沒(méi)有自慚形穢，沒(méi)有自卑，而是充滿自信，腳踏實(shí)地地走好每一步，最后終于展現(xiàn)了自己最美的一面。在實(shí)際的學(xué)習(xí)生稍大中，我有時(shí)心灰意冷，總是感覺(jué)不如別人，今后我一定要向笨槐學(xué)習(xí)，埋頭苦干，相信一定會(huì)到達(dá)勝利的彼岸。解析：此題考查啟示和感悟。解題時(shí)要聯(lián)系笨槐的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，聯(lián)系自己的實(shí)際簡(jiǎn)要談?wù)劯形?。? 五、課堂練習(xí) 城市的靈魂 巴黎人將盧浮宮中的“蒙娜麗莎”看作他們的驕傲。1

21、911年8月21日，蒙娜麗莎被盜。據(jù)說(shuō)，那一天幾乎成為法國(guó)人的國(guó)殤日，4萬(wàn)多巴黎市民走上街頭痛哭流涕。1913年1月26日，警方終于將一個(gè)龐大的盜竊團(tuán)伙一網(wǎng)打盡，蒙娜麗莎回到了闊別已久的盧浮宮。為了慶祝此事，巴黎市民上街縱情狂歡，全市所有的商品都削價(jià)40%出售。 城市是有歷史的，城市是有性格的，城市也是有靈魂的。我可以想像出巴黎人在蒙娜麗莎丟失和失而復(fù)得的兩個(gè)時(shí)刻的悲痛欲絕和欣喜若狂。他們甚至以虧本的買賣來(lái)表達(dá)自己的喜悅，他們還有真性情在。在巴黎人對(duì)蒙娜麗莎、對(duì)藝術(shù)、對(duì)文化的熱愛(ài)和癡迷中，我發(fā)現(xiàn)了巴黎的性格和靈魂。巴黎人生活在藝術(shù)和文化中，就好像生活在空氣和水之中一樣。他們對(duì)蒙娜麗莎的愛(ài)，絕

22、對(duì)沒(méi)有半點(diǎn)的夸張和造作，他們的淚水和笑容都是從心底里涌出來(lái)的。 然而，與巴黎相比，我們的城市正變得越來(lái)越?jīng)]有性格、沒(méi)有靈魂。北京在大肆建設(shè)“中央商務(wù)區(qū)”，上海也在上馬同樣的項(xiàng)目，廣州和深圳也在緊緊跟上。北京、上海、廣州和深圳這四個(gè)中國(guó)經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)地城市，面貌正變得越來(lái)越近似。我們城市的街道可以修建得比巴黎氣派，我們的城市的面積可以拓展得比巴黎更大，我們市民的收入也可能超過(guò)巴黎的市民，但是我們是一群生活在“失魂落魄”的城市里的“失魂落魄”的人。在我們當(dāng)中，有幾個(gè)人會(huì)為了一幅藝術(shù)品或者一座老房子而大動(dòng)干戈？北京的老房子被成批地拆除了。這一輪的房地產(chǎn)熱對(duì)老北京的破壞，可以與剛剛建國(guó)時(shí)的拆掉城墻相媲美

23、。房地產(chǎn)的老板大都是些“有背景”的人物，他們的眼里只有利潤(rùn)，哪里有“文化”呢？ 記者娜斯在《中國(guó)喪失審美力了嗎？》一文中感嘆說(shuō)：“北京有些新東西是比賽似的難看，選出一個(gè)冠軍來(lái)還真容易?！碑?dāng)然，這不能單怪建筑師，他們也是整個(gè)社會(huì)的審美能力，還失掉了“魂”——哪個(gè)城市還有自己的靈魂呢？最近半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，尤其是近20年以來(lái)，我們已經(jīng)失去了北京、上海、廣州以及更多的大城市，現(xiàn)在我們還在失去定海、佛山、景德鎮(zhèn)這樣的一些中小城市。那種本來(lái)適合公共廁所的瓷磚像潮水一樣席卷了中國(guó)的東南西北。從縣城到首都，都像是一群風(fēng)格統(tǒng)一而尺寸不一的公共廁所的集合。 巴黎人為了一幅蒙娜麗莎而悲痛欲絕，北京人卻對(duì)身邊消失的

24、四合院投去冷冷的一瞥。這種差別是細(xì)微的，卻也是關(guān)健的，它不是多辦幾家工廠和企業(yè)、多銷售幾臺(tái)手機(jī)和電腦就能夠彌補(bǔ)和改變的。當(dāng)年，北京的城墻被拆除的時(shí)候，只有梁思成和林微因夫婦心痛如刀絞。假如換了是在巴黎，巴黎會(huì)有多少人奮起保衛(wèi)他們的歷史傳統(tǒng)呢？金錢是買不來(lái)靈魂的。我們的城市，需要有更多的“靈魂的守護(hù)者”。 1．閱讀全文，說(shuō)說(shuō)作者所說(shuō)的“城市的靈魂”指的是什么。（3分） 2．依據(jù)第二自然段內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括：與巴黎人相比，中國(guó)人缺失了什么可貴的品質(zhì)？（3分） 3．為什么說(shuō)“最近半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，尤其是近20年以來(lái)，我們已經(jīng)失去了北京、上海、廣州以及更多的大城市，現(xiàn)在我們還在失去定海、

25、佛山、景德鎮(zhèn)這樣的一些中小城市”？（3分） 4．結(jié)合文章內(nèi)容，概括作者對(duì)人們城市“失去靈魂”所持的態(tài)度。（6分） 5．結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勎覀內(nèi)绾巫龊贸鞘小办`魂的守護(hù)者”。（4分） 六、鞏固訓(xùn)練 春天在花開(kāi)的聲音中蘇醒 ①冬天在雪花的凝結(jié)中蔓延，秋天在樹(shù)葉的秋千中搖擺，夏天在香樟的綠中膨脹，而春天在花開(kāi)的聲音中蘇醒。每個(gè)季節(jié)都有一個(gè)開(kāi)端，它打開(kāi)了通往各個(gè)季節(jié)的門，它又像一句咒語(yǔ)，一旦讀出，魔法顯靈……四季中最讓人溫暖的是春天吧，它也擁有了最富有詩(shī)意的咒語(yǔ)。 ②雪花不再凝結(jié)，地上的花朵也像冬眠結(jié)束了，想要活動(dòng)筋骨一樣，慢慢睜開(kāi)了眼，眼睫毛在陽(yáng)光下顫動(dòng)，

26、撥動(dòng)空氣中細(xì)小浮塵，一點(diǎn)觸及開(kāi)來(lái)，伸開(kāi)雙手，昂起了腦袋，嘩變緩慢的張開(kāi)，每一次向外張，都震動(dòng)出細(xì)小聲波，載著浮塵，隨著風(fēng)兒，傳遞給其他生命。燕子接收到訊號(hào)，飛回了溫暖的故鄉(xiāng)。小熊聽(tīng)到聲波的顫動(dòng)，睜開(kāi)了眼，開(kāi)始和蜜蜂搶蜂蜜。小草感受到了空中聲弦的波動(dòng)，從土地里揚(yáng)起臉蛋，接受雨露的洗禮。樹(shù)葉戴上耳機(jī)，花開(kāi)的聲音傳入耳畔，于是跟著一張一吸?；ㄩ_(kāi)的聲音傳送到每個(gè)角落，點(diǎn)亮了所有失去顏色的事物，所有失去香味的味道，所有失去活力的跳動(dòng)。萬(wàn)物都聆聽(tīng)到了花開(kāi)的聲音，它們虔誠(chéng)的接收聲音的召喚，把春天從睡夢(mèng)中叫醒。 ③春天蘇醒，張開(kāi)它綠色的裙擺，跟隨花開(kāi)的聲音，翩然起舞。隨后，有越來(lái)越多的聲音加入進(jìn)來(lái)，組成一首

27、動(dòng)感的舞曲。而舞曲的開(kāi)端------花開(kāi)的聲音像鹽粒一樣，溶解在了綠色的衣裙中，消散開(kāi)來(lái)，沒(méi)有痕跡的烙在每一個(gè)角落。烙在繁盛的花海，烙在隨意蔓延的綠意，烙在小鳥(niǎo)飛行的路跡上，烙在溫暖的陽(yáng)光中，烙在一張張笑臉里。 ④笑臉里蘊(yùn)含的是希望嗎？因?yàn)榇禾旆鬟^(guò)臉龐，感受到了萬(wàn)物融合的暖意，所以就不禁笑了吧。分開(kāi)來(lái)，在串聯(lián)在一起，首尾連接，組成一個(gè)希望，呈現(xiàn)在春天的衣裙后?；ㄩ_(kāi)的聲音是花對(duì)春天的呼喚，雖然細(xì)微，卻綿延不絕，不曾終止，直到它真正來(lái)臨。心中也會(huì)埋藏著這種聲音吧。當(dāng)你獨(dú)自面對(duì)大雨時(shí)，當(dāng)你看見(jiàn)好風(fēng)景卻無(wú)人分享時(shí)，當(dāng)你仰望候鳥(niǎo)時(shí)，當(dāng)你的孤單在北半球開(kāi)放，然后寂寞在南半球收尾時(shí)，心中就會(huì)有一朵花在悄然

28、開(kāi)放，發(fā)出細(xì)小的聲音，聲音是如此微小，像一根針投入了大海中，激起不了海浪。但是有聲音總是好的，至少證明你心中還沒(méi)有放棄希望，還沒(méi)有徹底絕望，像死人一樣發(fā)不出聲音。既然有花開(kāi)的聲音，何不讓它更有力些，去喚醒沉睡在城堡的希望。這聲音是希望的開(kāi)端，它為希望打造了一道門，讓希望的光線照進(jìn)來(lái)，溫暖蔓延每一寸肌膚。不要讓這個(gè)開(kāi)端毀滅，有開(kāi)端，就有了希望。心的呼喚千絲萬(wàn)縷的連接著希望。 ⑤心中有一朵花，它慢慢鼓動(dòng)花瓣，發(fā)出的聲音以一個(gè)開(kāi)端的姿態(tài)去大及你的骨骼，喚起了一絲一絲的光線，越來(lái)越多的織成希望，在你我心中鋪張。 1．第①段中作者說(shuō)“四季中最讓人溫暖的是春天吧，它也擁有了最富有詩(shī)意的咒語(yǔ)”，聯(lián)系全文

29、，作者為什么這樣說(shuō)？（4分） 答： 2．仔細(xì)品讀第④段，歸納出作者為什么說(shuō)笑臉里蘊(yùn)含的是希望。（4分） 答： 3．如何理解全文最后一話：心中有一朵花，它慢慢鼓動(dòng)花瓣，發(fā)出的聲音以一個(gè)開(kāi)端的姿態(tài)去大及你的骨骼，喚起了一絲一絲的光線，越來(lái)越多的織成希望，在你心中鋪張。（5分） 答： 4．“冬天在雪花的凝結(jié)中蔓延，秋天在樹(shù)葉的秋千中搖擺，夏天在香樟的綠中膨脹，而春天在花開(kāi)的聲音中蘇醒?！弊髡邔?duì)春天情有獨(dú)鐘，你呢？你喜歡哪個(gè)季節(jié)，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（不少于70字）（4分） 答： 九上語(yǔ)文詞語(yǔ)期末復(fù)習(xí) 班級(jí) 姓名 第四單元詞

30、語(yǔ) 冷峻 真摯 淳厚質(zhì)樸 雋juàn永 綺qǐ麗 睿ruì智 磅礴 含蓄 蓑suō毛 長(zhǎng)喙huì 鏗kēng鏘qiāng 鴻鵠hú 寥liáo廓 嵌 鏡匣xiá 嗜shì好 清澄 俊逸 顫動(dòng) 跌宕dàng 害臊sào 撂liào 脹痛 稚氣 訥nè訥半晌shǎng 審訊 忸niǔ怩ní 憨hān 抱歉 喘息 自告奮勇 躊chóu躇chú 執(zhí)拗niù 挪動(dòng) 發(fā)髻 尷gān尬gà 訕shàn訕 掂量 洋緞 熬夜 裸露 笑瞇瞇 棉絮 憎zēng惡 嬤mó嬤 虔qián誠(chéng) 磕磕絆絆 瞟piǎo 氣洶洶

31、曙shǔ光 門檻kǎn 乍然 第六單元詞語(yǔ) 驚詫chà 踞jù 薄陰 綹liǔ 棱léng角 倏shū 石穹qióng門 鞠躬 妄想 皺纈xié 塵滓zǐ 什shí?jiǎng)xchà海 挹 明眸móu善睞lài 占據(jù) 瞥piē 急不暇擇 了截爽直 移徙xǐ 纖xiān細(xì) 脈絡(luò) 揠yà苗助長(zhǎng) 淅瀝 婆娑suō 蔥蘢 猗yī郁 蕈xùn菌 囚系xì 烽煙 鏤lòu空 生機(jī)盎àng然 妨礙 搖曳yè 柵欄 屏蔽 芳草如茵 袖珍 藤蔓 取締 擅shàn自 雅致 伊始 花卉 惺xīng忪sōng 扛鎬gǎo 老

32、繭jiǎn 紋絡(luò) 甘蔗 火燎燎 坰shǎng 4-6單元 古詩(shī) 相見(jiàn)歡（李煜） 無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。 剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。 浣溪沙（晏殊） 一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)，夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？ 無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)，小園香徑獨(dú)徘徊。 龜雖壽（曹操 ） 神龜雖壽，猶有竟時(shí)。騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。 盈縮之期，不但在天。養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉， 歌以詠志。 白雪歌送武判官歸京（岑參） 北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。 散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。 瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。 紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。 山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。