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1、化石吟 第一課時 一、明確目標 1.積累識記本課的生字、生詞。 2.練習概括詩歌的內容，把握詩歌中的形象。 3.學習并運用通過品析詞語、句子來分析詩歌的內涵。 二、自主預習 1.讀詩歌，根據拼音寫漢字或給橫線上的字注音。 奇huàn（?。?guǒ（?。┎? cōng lóng（　） zhuó yuè（?。? 骸（?。┕?潛（　）行 軀殼（?。?檔（　）案 猛犸（?。? 2.根據釋義寫出相應的詞語。 ①安靜美觀而不落俗套。（ ） ②形容寂靜無聲的樣子。（　 ?。? ③稱贊而且佩服。 （　 ?。? ④形容經歷的時間極長。表示意志堅定，永不改變

2、。（　 　） ⑤（草木）青翠茂盛。（　 ?。? ⑥奇異而虛幻。（ 　） 3.在下列橫線上選填恰當的修飾詞語。 _____________的神話 _____________的真理 _____________的骸骨 _____________的密碼 _____________的魔法師 ___________的雕刻家 4.相關鏈接 解題： 《化石吟》是一首科學詩?？茖W詩是以詩的形式寫科學內容，全詩寫科學家通過研究化石，展現了億萬年前的神奇景象，從而贊美科學的神奇與人類的偉大?！耙鳌笔枪旁娭械囊环N體式，內容多有悲愁慨嘆之意，形式上比較自由活潑，如同散文中的隨筆，可以

3、不拘一格。這里是贊頌的意思。 作者簡介： 張峰，當代科普工作者，小詩：《本草綱目》。 《化石吟》即使一首抒情詩，更是一首科學詩。1961年9月23日生，理學博士。1982年遼寧大學化學系有機專業(yè)大學畢業(yè)，理學學士?？茖W家研究保存了古生物生命信息的化石，從中窺見了億萬年前像奇幻的神話一樣的生物世界。詩人張鋒以一首科學詩《化石吟》，飽含感情的贊頌了會講話的奇異的化石，引領我們去遨游那遠古洪荒、滄海桑田。在自然面前，生命是何等的脆弱；在科學面前，生命又是何等的神奇！同學們，愿這首詩不僅給你們帶來文學的享受，也給你們帶來探索科學世界的動力 三、合作探究 （一）整體感知 1、化石作為地球上曾

4、經有過的生命之軀的證據，引發(fā)人們無限的遐思。詩人是怎樣打開讀者思維閘門的？ 2、體會第3節(jié)中“你把我的思緒引向遠古”在行文中的作用。 （二）深入探究 1.摘錄出詩中4、6兩節(jié)的比喻句各一例。 2.第3節(jié)中的“你”具體指代什么？能否改成“他”，為什么？ 3.化石重視的逝去萬載的世界是一個怎樣的世界？沉睡億年的石頭說了什么話？ 第二課時 四、當堂評價 閱讀詩歌3～6節(jié),回答下列各題。 1.第3節(jié)中“平凡的真理”指的是什么? 答: 2.第5節(jié)中“時光在你臉上刻下道道皺紋,猶如把生命的檔案細細描畫”一句中“檔案”的本義是什么?在詩中的意

5、思是什么? 答: 3.第6節(jié)中“高明的魔法師,卓越的雕刻家”一句中“魔法師”“雕刻家”指什么? 答: 五、拓展延伸 閱讀下面的詩歌,完成11～14題。 魚　化　石 艾　青 動作多么活潑, 精力多么旺盛, 在浪花里跳躍, 在大海里浮沉; 不幸遇到火山爆發(fā), 也可能是地震, 你失去了自由, 被埋進了灰塵; 過了多少億年, 地質勘探隊員, 在巖層里發(fā)現你, 依然栩栩如生。 但你是沉默的, 連嘆息也沒有, 鱗和鰭都完整, 卻不能動彈; 你絕對的靜止, 對外界毫無反應, 看不見天和水, 聽不見浪花的聲音。 凝視著一片

6、化石, 傻瓜也得到教訓: 離開了運動, 就沒有生命。 活著就要斗爭, 在斗爭中前進, 即使死亡, 能量也要發(fā)揮干凈。 1.本首詩蘊含著什么哲理?用詩中的原句回答。 答:? 2.豐富和奇異的聯想與想象是詩歌的生命?！痘鳌返淖髡咭姷交撓氲绞裁?而本詩作者見到魚化石又聯想到什么? 答: 3.“魚化石”這個意象給你怎樣的啟示? 答: 六、課后檢測 1． 指出下列句中運用了何種修辭手法。 ①你把我

7、的思緒引向遠古，描繪出一幅幅生物進化的圖畫。（? ? ） ②黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼。（? ? ） ③沉睡億年的石頭說了話。 2.學習了本課后,七年級(1)班準備開展“化石吟”的綜合性學習活動,請你參加,并按要求完成任務。 (1)【參觀化石展】學校組織同學們參觀化石展,有的同學在展館內隨意觸摸化石,請你對這樣的同學說一句得體的勸誡之語。 答:? (2)【尋化石新聞】用一句話概括下面新聞的內容。 　　紅網長沙2020年3月18日　3月17日,記者從中國(長沙)國際礦物寶石博覽會(下稱博覽會)組委會獲悉,5月16日,博覽會將在湖南國際會展中心舉行。博覽會期間,將以前只在生物課本上見過的始祖鳥化石亮相博覽會現場。據介紹,目前保存完整的始祖鳥化石,全球僅有兩件。此外,全球最大的自然金標本、比電影《泰坦尼克號》中“海洋之心”更大的全球極品坦桑石寶石也將亮相。 答:? 七、教后反思