《江蘇省句容市七年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元 27 蔚藍(lán)的王國教學(xué)案(無答案) 蘇教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《江蘇省句容市七年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元 27 蔚藍(lán)的王國教學(xué)案(無答案) 蘇教版(3頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、蔚藍(lán)的王國
基本目標(biāo):
1.有感情地朗讀課文,把握作者的寫作思路。
2.感受大海的畫面及作者在文章中寄托的美好情懷。
提升目標(biāo):欣賞散文詩優(yōu)美的語言,感受夢(mèng)幻的意境。
教學(xué)重點(diǎn):品味散文優(yōu)美的語言,體會(huì)語言的魅力。
教學(xué)難點(diǎn):插上想象的翅膀,體味想象的魅力。
課時(shí)安排:1課時(shí)
教學(xué)過程:
導(dǎo)入
一、 默一默
合上書本,拿出紙筆聽寫下列詞語。
蔚wèi藍(lán)???? ??? 宛wǎn?sì似??? 閃爍shuò 顫栗zhàn?lì
明澈chè??????? 潺潺chánchán 咫zhǐ尺???? 和煦xù
感人肺fèi腑
2、五彩繽bīn紛
二、讀一讀
聽課文配音朗誦,了解文章內(nèi)容,請(qǐng)從文字中感受一下蔚藍(lán)的王國里有哪些人和景?
設(shè)計(jì)目的:通過聽讀,引導(dǎo)學(xué)生初步感知文章內(nèi)容,了解畫面,感受意境。
明確:
人:我、伙伴、女人
景:大海、小船、風(fēng)帆、仙島、花、鳥、流水、寶石……
情:自由、快樂、幸福、美滿……
三、想一想
1.作者是如何以精美的語言來描繪這神奇夢(mèng)幻的景色和抒發(fā)內(nèi)心的情感的?請(qǐng)找出文中自己最喜歡,認(rèn)為寫得最優(yōu)美的句段反復(fù)誦讀,體會(huì)它們的表效果。
設(shè)計(jì)目的:解決提升目標(biāo),讓學(xué)生回歸文本,找到文中精彩的詞、句及段落通過批注、誦讀、合作交流等等方式,體會(huì)本文語言的魅力,這也是本課教學(xué)的
3、重點(diǎn)。
預(yù)設(shè):同學(xué)們可以模仿老師的示例,從文中找出你欣賞的詩句,點(diǎn)評(píng)然后朗讀。
示例:我們幾個(gè)人坐在一條精美華麗的小船上。白色的風(fēng)帆鼓了起來,宛似天鵝的胸膛,帆的上面掛著幾面隨風(fēng)輕揚(yáng)的小旗。
點(diǎn)評(píng):這里運(yùn)用了比喻的修辭手法,把白色的風(fēng)帆比作天鵝的胸膛,形象的突出白色的船帆在大海上漲滿風(fēng)的情景。
學(xué)生在書上圈點(diǎn)勾畫,整理、批注、交流并回答,師生評(píng)議。
歸納:本文語言的優(yōu)美性體現(xiàn)在:
①運(yùn)用了比喻、擬人等多種修辭手法,大海中的一切都成了形象化的,人格化的。
②運(yùn)用了富有自然色彩和感情色彩的語言來塑造大海的形象。
2. “一切景語皆情語?!苯Y(jié)合文章具體語句,你可以看出文章寄托了作
4、者怎樣的情懷呢?
設(shè)計(jì)目的:以此讓學(xué)生更好地把握文章主旨。為了更好的回答問題,應(yīng)該在此處插入介紹作者創(chuàng)作這首散文詩的背景及詩人晚年的境況。
明確:表達(dá)對(duì)美好事物和美好生活的追求與熱愛;贊美美好的青春生活;歌頌愛情的美好。
3.質(zhì)疑
預(yù)設(shè):蔚藍(lán)的王國不僅是大海,他是有象征意義的,那象征著什么呢?
明確:蔚藍(lán)的王國是作者想像中的大海,在這個(gè)王國中沒有煩惱、痛苦、憂患、壓迫、災(zāi)難,有的只是快樂、幸福、自由、美麗和溫馨,是作者理想中的生活環(huán)境。
四、練一練
1.摘抄文中優(yōu)美的語句。
2.以課文第八小節(jié)中“島嶼”為基礎(chǔ),選擇其中的一個(gè),給它起一個(gè)動(dòng)聽的名字(也可以選用如“光明仙島”、“幸?;ǘ肌?、“自由國度”……),發(fā)揮想象,仿照課文借景抒情的寫法,用優(yōu)美的語言對(duì)這一島嶼展開生動(dòng)形象的擴(kuò)寫。