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1、【2020秋新教材】遼寧省丹東七中八年級(jí)歷史上冊(cè) 第6課近代工業(yè)的興起教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與能力 通過(guò)列舉洋務(wù)派創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè)，以及對(duì)近代交通和通訊事業(yè)發(fā)展史的了解，幫助學(xué)生體驗(yàn)在深重的民族危機(jī)中中國(guó)近代化起步的艱難。 通過(guò)對(duì)洋務(wù)派代表人物李鴻章、民族實(shí)業(yè)家張謇和民族科技精英詹天佑等歷史人物的了解，逐步培養(yǎng)正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)歷史人物的能力。 2.過(guò)程與方法 在課堂上，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行思考，開(kāi)展討論，動(dòng)手設(shè)計(jì)等等，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀 了解我國(guó)近代工業(yè)興起的艱難歷程，感受中國(guó)社會(huì)發(fā)生的深刻變化。 教學(xué)重點(diǎn)：從“自

2、強(qiáng)”到“求富”“狀元實(shí)業(yè)家”。 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)。 教學(xué)過(guò)程 一、課前復(fù)習(xí)（課前五分鐘式 8分鐘） 課前五分鐘活動(dòng)內(nèi)容；師：學(xué)過(guò)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)有哪些？結(jié)果？影響？ 二、導(dǎo)入新課（承接、引領(lǐng)式 2分鐘） 近代中國(guó)的劫難，使得許多有識(shí)之士開(kāi)始尋求救國(guó)的方案。隨著近代工業(yè)的興起，中國(guó)的資本主義開(kāi)始產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)，為各階層的救國(guó)嘗試提供了可能，今天我們就從我國(guó)近代工業(yè)的興起開(kāi)始研究，看看在民族生死存亡的時(shí)刻，清朝統(tǒng)治階級(jí)上層洋務(wù)派的救國(guó)行動(dòng)。 三、探求新知（直觀講述、合作探究、對(duì)比歸納式 20分鐘） （一）從“自強(qiáng)”到“求富”（12分鐘） 閱讀教材P29-31同桌

3、合作完成下列表格：（活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師提供表格，學(xué)生根據(jù)課文提供的資料，使用表格歸納問(wèn)題。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概念和內(nèi)容有所認(rèn)識(shí)，為后面對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)作用的探討做好鋪墊。） 1.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起 代表 人物 中央官員 地方官員 主張 時(shí)間 口號(hào) 目的 2.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)主要內(nèi)容 興起原因 時(shí)間 企業(yè) 名稱(chēng) 創(chuàng)辦人 地點(diǎn) 作用 軍事 工業(yè) 民用 工業(yè) 軍事工業(yè)

4、的表格由教師出示，民用工業(yè)的表格由學(xué)生對(duì)照軍事工業(yè)的表格自行設(shè)計(jì)，目的是學(xué)生在會(huì)使用表格歸納問(wèn)題的基礎(chǔ)上，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)表格，培養(yǎng)歷史表格的使用能力。 3.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的地位和作用： 你認(rèn)為洋務(wù)運(yùn)動(dòng)能使落后的中國(guó)走向富強(qiáng)，擺脫民族危機(jī)嗎？（活動(dòng)設(shè)計(jì)：聯(lián)系前面相關(guān)的知識(shí)（以上的表格）和教師提供資料（對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)有關(guān)資料），鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論，最后教師進(jìn)行點(diǎn)撥和總結(jié)。生生交流、師生合作的形式來(lái)幫助學(xué)生歸納和理解，突破本課難點(diǎn)。） （二）愛(ài)國(guó)知識(shí)分子——張謇和詹天佑：（8分鐘） 1.狀元實(shí)業(yè)家：張謇 教師提出下列問(wèn)題： （1）“你能說(shuō)出張謇為什么要棄官?gòu)纳?，開(kāi)創(chuàng)實(shí)業(yè)嗎？” （2

5、）展示張謇圖片，根據(jù)書(shū)中提供的資料，介紹其相關(guān)的事跡， （3）“你如何看待張謇放棄仕途，興辦實(shí)業(yè)？” （活動(dòng)設(shè)計(jì) 教師提問(wèn)，學(xué)生回答。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到以張謇為代表的愛(ài)國(guó)知識(shí)分子，始終站在救國(guó)救民斗爭(zhēng)的最前列。他們興辦實(shí)業(yè)以求振興中華，為此甘愿犧牲個(gè)人利益，放棄仕途，這充分體現(xiàn)了他們的愛(ài)國(guó)精神和民族大義。） 如果說(shuō)以張謇為代表的民族資本家為了民族大義犧牲了個(gè)人利益，體現(xiàn)了中國(guó)人不屈不撓的民族精神；那詹天佑則在科技創(chuàng)新上掌了中國(guó)人的志氣，振奮了民族精神。 2.愛(ài)國(guó)知識(shí)分子：詹天佑 （1）講述詹天佑和京張鐵路的故事。 （2）提問(wèn)：詹天佑有哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？ （活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生講

6、述詹天佑和京張鐵路的故事，教師展示所收集的詹天佑的圖片和相關(guān)資料。強(qiáng)調(diào)京張鐵路的建成在當(dāng)時(shí)的重要意義，對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和民族意識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步教育。） 四、歸納升華（問(wèn)答式 5分鐘） 以板書(shū)為線，師生共同歸納：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人、目的、口號(hào)、內(nèi)容、作用等。然后師歸納：自洋務(wù)運(yùn)動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，中國(guó)開(kāi)始走上近代化的道路。近代工業(yè)的興起，改變了中國(guó)的社會(huì)面貌，涌現(xiàn)出了張謇、詹天佑等一批愛(ài)國(guó)知識(shí)分子，中國(guó)近代化的道路雖步履維艱，但前途是光明的。 五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（學(xué)生完成 5分鐘） P34自我測(cè)評(píng)、《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》。 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 第6課　近代工業(yè)的興起 從“自強(qiáng)”到“求富” 表格 中 洋務(wù)派 國(guó) 近 輪船、 與電報(bào)業(yè)的出現(xiàn) 表格 代 工 狀元實(shí)業(yè)家——張謇 業(yè) 愛(ài)國(guó)知識(shí)分子 詹天佑與京張鐵路 教學(xué)反思：