《湖北省武漢市陸家街中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 橋之美導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省武漢市陸家街中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 橋之美導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、湖北省武漢市陸家街中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 橋之美導(dǎo)學(xué)案 新人教版 課 題 橋 之 美 課時(shí) 第1課時(shí) 學(xué)生姓名 學(xué)習(xí)時(shí)間 班 級(jí) 備課組 學(xué)案設(shè)計(jì) 九年級(jí) 導(dǎo) 學(xué) 重 點(diǎn) 1、識(shí)記積累重要詞語(yǔ)，了解文學(xué)知識(shí)并嘗試將它轉(zhuǎn)化為作文素材； 2、通過(guò)反復(fù)朗讀引導(dǎo)學(xué)生理清文章思路，了解作者喜愛(ài)橋的原因； 3、品味本文優(yōu)美而又富有意蘊(yùn)的語(yǔ)言。 課 前 導(dǎo) 學(xué) 1、【知識(shí)鏈接--作者及相關(guān)背景介紹】吳冠中(1919.7—)別名荼，江蘇宜興人。擅長(zhǎng)油畫(huà)、水墨畫(huà)。1942年畢業(yè)于重慶國(guó)立藝術(shù)?？茖W(xué)校，留校任教。1947年留學(xué)法國(guó)，

2、在巴黎國(guó)立高級(jí)美術(shù)學(xué)校蘇弗爾皮教授工作室進(jìn)修油畫(huà)。后在魯佛爾學(xué)校學(xué)習(xí)美術(shù)史。1950年回國(guó)歷任中央美術(shù)學(xué)院講師、清華大學(xué)、北京藝術(shù)學(xué)院副教授，中央工藝美術(shù)學(xué)院教授。在藝術(shù)實(shí)踐中，不懈地探索油畫(huà)民族化的新路，注重繪畫(huà)意境、形式感與民族氣質(zhì)。其作品融匯東西藝術(shù)之長(zhǎng)，獨(dú)創(chuàng)新格，在具象與抽象之間表現(xiàn)他的藝術(shù)見(jiàn)解。他主張藝術(shù)家應(yīng)立足于祖國(guó)大地，到生活中去，到大自然中去觀察、綜合、提煉，表現(xiàn)畫(huà)家對(duì)生活特有的感受。吳冠中曾在國(guó)內(nèi)外舉辦個(gè)人畫(huà)展十余次，作品有油畫(huà)《長(zhǎng)江三峽》、《水田》，水墨畫(huà)《南岳松云》等。 2、【素材積累】如果以“觀察”為關(guān)鍵詞，你想把這段關(guān)于吳冠中的背景介紹變成一個(gè)例子，寫成一段話，你準(zhǔn)

3、備這樣寫： 3、【字詞積累】： 1）給下面加線字注音。 孕育 銷魂 前瞻后顧 差之千里 纖細(xì) 煞風(fēng)景 2）改正下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。（你認(rèn)為還有哪些易錯(cuò)字？可補(bǔ)充。） 催毀（ ） 住足欣賞（ ） 點(diǎn)啜（ ） 失之豪厘（ ） 4、【整體感知】朗讀課文兩遍，思考：在作者眼中，橋美在何處？請(qǐng)從文本中找出相關(guān)語(yǔ)句并勾畫(huà)。 5、馬致遠(yuǎn)的《秋思》和徐志摩的《再別康橋》也是寫橋的名作，朗誦幾遍，品味這兩首作品中橋之美和作者眼中的橋之美有什么不同，完成下面一段話。（選做）　　　　　　　　　　　　　

4、 《秋思》――　枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 《再別康橋》――尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲(chóng)也為我沉默，沉默是今晚的康橋！　悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái)；我揮一揮衣袖，帶走一片云彩。 　馬致遠(yuǎn)的“小橋流水人家”讓人 　??；徐志摩的《再別康橋》使人 　……詩(shī)人的眼中“橋”是情感的載體，具有詩(shī)意之美。在畫(huà)家吳冠中的眼中，橋則

5、 　　　　　　　　　　　　 　。 ６、在本文的學(xué)習(xí)中，你遇到了哪些疑難問(wèn)題？寫在這里，課上與同學(xué)和老師交流。 　　 　 課 中 導(dǎo) 學(xué) 1、字詞聽(tīng)寫檢查： 2、朗讀全文，討論交流：作者喜歡橋，但他愛(ài)橋的獨(dú)特視角是什么？ （方法歸納：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?。? 答：

6、 3、仔細(xì)品讀第四段，說(shuō)說(shuō)作者用哪些具體的例子啟迪我們認(rèn)識(shí)橋之美？請(qǐng)用“ 橋之美，美在 ”的句式概述本段中提到的橋之美。 1） 　　　　　　　 　　 2）（示例）江南鄉(xiāng)

7、間石橋之美，美在橋頭細(xì)柳飄絲與橋身堅(jiān)硬的石塊的對(duì)照。 3） 　　　　 4） 　　　　 ４、從修辭的角度，說(shuō)說(shuō)下面句子的表達(dá)效果。 （方法歸納：使用了…修辭手法，寫出了事物…特點(diǎn)，表達(dá)了…情感。） 如果坐小船沿橋緩緩看一遍，你會(huì)感到像讀了一篇史詩(shī)似的滿足。 答： 　　　　　　

8、

9、

10、

11、 當(dāng) 堂 測(cè) 試

12、 每日名句： ， ， ，在水一方。 1、填入下面句子中的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（ ）。 矛盾的發(fā)展 戲劇的高潮，形象的重疊和交錯(cuò) 豐富的畫(huà)面，橋往往擔(dān)任了聯(lián)系形象的重疊及交錯(cuò)的角色，一道孤立的線很難說(shuō)有什么生命力，是險(xiǎn)峻的環(huán)境 了橋之生命，是山巖、樹(shù)叢及急流的多種多樣的線的 ，才使索橋獲得了具有獨(dú)特生命力的線的效果。 Ａ　孕育　襯托　促成　構(gòu)

13、成?。麓俪伞?gòu)成　孕育　襯托 Ｃ　哺育　促成　構(gòu)成　映襯?。牟赣〈俪伞?gòu)成　映襯 2.、下面句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）。 Ａ、美術(shù)工作者大都喜歡橋，我每到一地總要尋橋。 ?。?、張擇端在《清明上河圖》里將橋作為畫(huà)卷的高潮。 ?。?、無(wú)論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜出形與色的樂(lè)曲。 　Ｄ、我曾兩次爬到六和塔背后的山坡上，但總處理不好那龐大的六和塔與長(zhǎng)長(zhǎng)的橋，因而構(gòu)不成畫(huà)面。 3. 閱讀下文，回答文后問(wèn)題。 　　游覽祖國(guó)的名勝，也許你醉于名樓，也許你忘返于名山大川，而我偏愛(ài)戀橋的秀美。那橫跨在青山綠水間儀態(tài)萬(wàn)方的橋，常常把人帶進(jìn)一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的美的境界。

14、 橋的美，首先在于它建筑藝術(shù)的美。無(wú)論是拱橋、聯(lián)拱橋、梁橋、開(kāi)合橋，還是臥橋、浮橋和懸橋，它們?cè)谛蛄薪M合、空間安排、比例尺度、造型樣式、色彩質(zhì)地等方面，都十分講究均衡、對(duì)稱、變化、和諧，甚至還有韻律和節(jié)奏，顯示出造型的美。著名的趙州橋，是我國(guó)目前還保存完好的一座古代石拱橋。它橫跨在河北趙縣浚河上，一個(gè)大拱，狀若長(zhǎng)弓，橋面與水面卻幾乎平行。大拱的兩肩上，又各有兩個(gè)小拱，拱上加拱，這樣不僅減少了水流阻力，減輕橋重，而且使橋身多變化，不呆板，更顯美觀。整個(gè)拱身結(jié)構(gòu)勻稱，精巧空靈，雄偉之中見(jiàn)秀逸。歷代人們都贊頌趙州橋之美。唐朝的張鶩說(shuō)，遠(yuǎn)望這座橋像“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”。今天人們不僅觀賞它的巧奪天工的

15、造’型美，而且為它在世界橋梁史上首創(chuàng)拱肩加拱的“敞肩拱”型橋，感到自豪。 橋的美，還在于它融合了多種藝術(shù)美。雕刻、繪畫(huà)、亭閣、工藝美術(shù)，乃至碑亭中的詩(shī)文，共同構(gòu)成了橋的美。北京豐臺(tái)的盧溝橋，橋上的石柱雕刻著獅子四百八十五個(gè)。有的母子相抱，有的交頭接耳，有的傾聽(tīng)水聲，有的凝目遠(yuǎn)望，千姿百態(tài)，惟妙惟肖。意大利人馬可·波羅，在他的游記里，稱頌此橋“是世界上獨(dú)一無(wú)二的”，并且特別欣賞橋柱上的石獅，說(shuō)它們“共同構(gòu)成了美麗的奇觀”。 橋的美，還因?yàn)樗椭車h(huán)境、自然景色互相配合，格局相宜，融為一體，造成一體美的境界。泰山中天門北的云步橋，架凌深澗。附近常有云氣彌漫，人行橋上如在天際。橋北石崖名御帳

16、坪，傳說(shuō)是當(dāng)年宋真宗觀賞云步橋的月色與泉聲，鑿穴支帳野宿的地方。坪前飛瀑懸掛，穿行橋下。水氣蒸騰，金鼓齊鳴。明代詩(shī)人陳鳳梧有詩(shī)贊道：“百丈崖高鎖翠煙，半空垂下玉龍涎。天晴六月常飛雨，風(fēng)靜三更自奏弦。”云步橋的高崖、飛瀑、行云、蒼松，使此橋脫盡塵埃氣，而產(chǎn)生一種清澈秀逸的意境，使人神清氣爽。 橋的美，還因?yàn)闃虮旧淼奶厥饨?jīng)歷。典故傳說(shuō)及其引起的思索和遐想，讓人產(chǎn)生一種意境美。西安灞橋，是歷史上富有詩(shī)意的古橋。唐人送客多至灞橋，折柳贈(zèng)別，至此黯然，故又名銷魂橋。春夏之交，來(lái)至灞橋，翠柳低垂，絮花紛飛。口中吟詠著唐朝王之渙的詩(shī)句：“楊柳東風(fēng)樹(shù)，青青夾御河。近來(lái)攀折苦，應(yīng)為別離多?！贝藭r(shí)此刻，詩(shī)的氛圍

17、和橋的景物水乳交融，產(chǎn)生一種深蘊(yùn)淡出的意境美。蘇州楓橋，唐朝詩(shī)人張繼作有著名詩(shī)篇《楓橋夜泊》：“月落鳥(niǎo)啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！痹?shī)為楓橋豎起一塊豐碑。楓橋、寒山寺和寺里的大鐘從此名揚(yáng)海外。詩(shī)人通過(guò)天腳殘?jiān)隆⒔蠗鳂?shù)、漁舟火光、棲鴉夜啼、古剎鐘聲的描寫，使楓橋的夜色顯得無(wú)比幽美。杭州西湖的斷橋，以其“斷橋殘雪”為西湖十景之一。而斷橋的著名和給人的美感又似乎不在殘雪，而在《白蛇傳》的民間傳說(shuō)。白娘子和許仙斷橋相識(shí)，互相愛(ài)慕，由此而產(chǎn)生一出可歌可泣的愛(ài)情悲劇，自娘子終于因愛(ài)情而獻(xiàn)身。人們對(duì)白娘子的悲慘遭遇，同情、憐憫和贊嘆不已。 １、本文從哪幾個(gè)方面談到了橋之美？ ２、從修辭的角度，說(shuō)說(shuō)下面句子的表達(dá)效果。（選做題） 北京豐臺(tái)的盧溝橋，橋上的石柱雕刻著獅子四百八十五個(gè)。有的母子相抱，有的交頭接耳，有的傾聽(tīng)水聲，有的凝目遠(yuǎn)望，千姿百態(tài)，惟妙惟肖。