《江西省金溪縣第二中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 21 化石吟導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省金溪縣第二中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 21 化石吟導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、21 化石吟 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.知識(shí)與能力：反復(fù)誦讀本詩(shī)，聯(lián)系生物知識(shí)，通過(guò)聯(lián)想想象，理解詩(shī)歌內(nèi)容。 2.過(guò)程與方法：在合作探究的過(guò)程中學(xué)會(huì)閱讀，理解品味詩(shī)歌，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步理解化石的作用, 感受詩(shī)歌的思想感情和節(jié)奏韻律之美。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】聯(lián)系生物知識(shí)，理解詩(shī)歌內(nèi)容。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】感受詩(shī)歌的思想感情和節(jié)奏韻律之美。 【知識(shí)鏈接】科學(xué)詩(shī)是以科學(xué)知識(shí)為題材的詩(shī)歌。科學(xué)詩(shī)是科學(xué)與詩(shī)相結(jié)合的產(chǎn)物，它用形象思維、擬人化手法，通俗、生動(dòng)、有趣地把科學(xué)知識(shí)表現(xiàn)出來(lái)，具有藝術(shù)的形象性和科學(xué)的知識(shí)性，是普及科學(xué)知識(shí)的工具。 【學(xué)法指津】《化石吟》是一首抒情詩(shī)

2、，展示了人類對(duì)化石的研究成果，再現(xiàn)了億萬(wàn)年前的神奇景象，贊美科學(xué)的神奇與人類的偉大。詩(shī)中一系列的疑問(wèn)將人們帶入奇幻的神話般的生物世界，又用優(yōu)美的語(yǔ)言富有感情地贊頌了會(huì)講話的奇異的化石。學(xué)習(xí)這首詩(shī)，我們應(yīng)展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想像來(lái)理解詩(shī)中的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的感情。 【自主學(xué)習(xí)】 一、課前準(zhǔn)備 可利用網(wǎng)絡(luò)或書(shū)籍查閱有關(guān)化石的資料，了解生物進(jìn)化的過(guò)程，為學(xué)習(xí)本課做準(zhǔn)備。 二、解題 “化石”，古代生物的遺體、遺物或遺跡埋藏在地下變成的石頭一樣的東西。吟，吟詠，這里是贊頌的意思。標(biāo)題可以引發(fā)讀者無(wú)限的遐想，激發(fā)閱讀興趣?！痘鳌愤x自《科學(xué)24小時(shí)》1982年第二期，略有改動(dòng)。當(dāng)時(shí)，“十年動(dòng)亂”剛結(jié)

3、束不久，改革的春風(fēng)正吹遍祖國(guó)大地，一個(gè)科學(xué)的春天到來(lái)了。祖國(guó)上下，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的熱潮正在興起。作者在這個(gè)時(shí)候，寫(xiě)下了這首詩(shī)，以此激勵(lì)人們向科技、向現(xiàn)代化進(jìn)軍。 三、導(dǎo)語(yǔ) （多媒體顯示古生物化石圖片） 用歌曲導(dǎo)入：《木魚(yú)石的傳說(shuō)》“有一個(gè)美麗的傳說(shuō)，精美的石頭會(huì)唱歌……它訴說(shuō)善良……它講述美好”，石頭真的會(huì)唱歌嗎？有詩(shī)歌寫(xiě)道：“逝去萬(wàn)載的世界可會(huì)重現(xiàn)，沉睡億年的石頭能否說(shuō)話？長(zhǎng)眠地下剛蘇醒的化石啊，請(qǐng)向我一一講述那奇幻的神話?！笔^真的能向我們講述神奇的故事嗎？讓我們懷著好奇共同來(lái)研讀科學(xué)抒情詩(shī)歌《化石吟》。 四、暢讀詩(shī)歌，整體感知 1、學(xué)生輕聲朗讀，并掌握字詞。 萬(wàn)載（

4、 ） 骸骨（ ） 猛犸（ ） 檔案（ ） 日轉(zhuǎn)（ ） 卓越（ ） 奇huàn（ ） guǒ （ ）藏 蔥lóng（ ） 幽yǎ（ ） 思xù（ ） 軀ké（ ） 2、根據(jù)釋義寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。 安靜美觀而不落俗套。（?? ） 形容寂靜無(wú)聲的樣子。（? ??） 稱贊而且佩服。?????? （?? ? ） （草木）青翠茂

5、盛。??（? ?） 形容經(jīng)歷的時(shí)間極長(zhǎng)，表示意志堅(jiān)定，永不改變。（??? ） 奇異而虛幻。??????? ?（?? ） 3、默讀詩(shī)歌，把握內(nèi)容。 該詩(shī)共七節(jié)，可分幾個(gè)部分？概括其內(nèi)容。 4、請(qǐng)寫(xiě)出文章的主旨 【合作探究】 1.詩(shī)的第三節(jié)到第六節(jié)分別從哪些方面描寫(xiě)了化石？ 2.這首詩(shī)節(jié)奏鮮明，聲調(diào)和諧，音樂(lè)性強(qiáng)。反復(fù)朗讀，體會(huì)這一特點(diǎn)。并說(shuō)說(shuō)詩(shī)的第二節(jié)和最后一節(jié)構(gòu)成什么關(guān)系，這樣寫(xiě)好在哪里? 【展示提升】 這首詩(shī)運(yùn)用了擬人的手法。作者將化石當(dāng)做可以說(shuō)話的人，并用第二人稱“你”來(lái)稱呼它

6、有什么作用？ 【拓展創(chuàng)新】 在張鋒《化石吟》一詩(shī)中，詩(shī)人說(shuō)“復(fù)原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長(zhǎng)吼，重現(xiàn)的遠(yuǎn)古林木多么蔥蘢、幽雅”，詩(shī)人用詩(shī)意的語(yǔ)言為我們描繪了一個(gè)遠(yuǎn)古的世界。你心目中遠(yuǎn)古的世界究竟是什么樣子的？能不能像詩(shī)人一樣用優(yōu)美的語(yǔ)言把它描繪出來(lái)。（100—200字） 【自測(cè)提升】 一、積累運(yùn)用（6分） 1.下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．駭骨（hái） 潛行（qiǎn） 軀殼（ké） 一幅畫(huà)（fú） B．化石吟（yín） 窺見(jiàn)（kuī） 腐朽（xiǔ） 蔥蘢（ló

7、ng） C．猛犸（m?） 引頸（jìng） 萬(wàn)載（z?i） 兩棲（qī） D．描繪（huèi） 卓越（zhuó） 檔案（d?ng） 裹藏（guo） 2.下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是( ) （2分） A．窺見(jiàn)(偷看) ?？?干涸) B．卓越(高明、高超) 幽雅(美好、大方) C．蔥蘢(遮蓋、罩住) 造物主(上帝) D．化石吟(贊頌) 骸骨(尸骨) 3.選出下列各句中與其他三句不押韻的一句（ ）（2分） A．逝去萬(wàn)載的世界可會(huì)重現(xiàn) B．最早的樹(shù)兒怎么不開(kāi)花 C．生

8、之靈火卻悄然潛行在地下 D．猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫(huà) 二、課內(nèi)閱讀（12分） ①你把我的思緒引向遠(yuǎn)古， 描繪出一幅幅生物進(jìn)化的圖畫(huà)； 你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。 ②肉體雖早巳腐朽化為烏有，生之靈火卻悄然潛行在地下，黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼。 ③時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫(huà)，海枯，石爛，日轉(zhuǎn)，星移…… 生命的航船從太古不息向近代進(jìn)發(fā)。 ④復(fù)原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長(zhǎng)吼，重現(xiàn)的遠(yuǎn)古林木多么蔥蘢、幽雅，啊，你—— 令人嘆服的大自然，高明的魔法師，卓越的雕刻家! 1.①節(jié)中的“你”指代的內(nèi)

9、容是( ) （2分） A．奇幻的神話 B．沉睡億年的石頭 C．剛蘇醒的化石 D．逝去萬(wàn)載的世界 2.①節(jié)中“平凡的真理”指的是_________，它的作用是______________。（4分） 3.“密碼”的本義是________，它在②節(jié)中的語(yǔ)境義是____________。 （2分） 4.②節(jié)中加點(diǎn)的“珍貴”能否刪去?為什么? （2分） 5.詩(shī)中“高明的魔法師，卓越的雕刻家”的本體是__________________。（2分） 三、詩(shī)歌賞析 魚(yú)化石 艾青 動(dòng)作多么活潑，精力多么旺盛，在浪花里跳躍，在大海里浮沉。 不幸遇到火山爆發(fā)，也可能是地震，你失去了自由，被埋進(jìn)了灰塵。 過(guò)了多少億年，地質(zhì)勘察隊(duì)員在巖層里發(fā)現(xiàn)你，依然栩栩如生。 但你是沉默的，連嘆息也沒(méi)有，鱗和鰭都完整，卻不能動(dòng)彈。 你絕對(duì)的靜止，對(duì)外界毫無(wú)反應(yīng)，看不見(jiàn)天和水，聽(tīng)不見(jiàn)浪花的聲音。 凝視著一片化石，傻瓜也得到教訓(xùn)：離開(kāi)了運(yùn)動(dòng)，就沒(méi)有生命。 活著就要斗爭(zhēng)，在斗爭(zhēng)中前進(jìn)，當(dāng)死亡沒(méi)有來(lái)臨，把能量發(fā)揮干凈 第一節(jié)寫(xiě)出了魚(yú)兒生前的自由、活潑、快樂(lè)的生活，這對(duì)后文有什么作用？作者在描寫(xiě)魚(yú)兒和魚(yú)化石時(shí)寄托了怎樣的感情？