《江西省信豐縣教育局八年級語文下冊 第8課《短文兩篇》導學案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江西省信豐縣教育局八年級語文下冊 第8課《短文兩篇》導學案（無答案）（新版）新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、八、短文兩篇 【學習目標】 1、學習散文詩語言的優(yōu)美。 2、理解“飛蛾撲火”、“夸父逐日”、“嫦娥奔月”在文中的含義。 3、體會文中蘊含著的深刻的哲理。 4、理解作者對人生的理想與追求。 【學習重難點】 體會文中蘊含著的深刻的哲理。 理解作者對人生的理想與追求 【知識鏈接】 巴金，原名李堯棠，四川成都人?，F當代著名文學家。主要作品有《急流三部曲》（《家》《春》《秋》）、《愛情三部曲》（《霧》《雨》《電》）等中長篇小說。?“文革”后出版了《隨想錄》。?巴金是中國“五四”新文化運動以來最有影響的作家之一，和“魯迅、老舍、茅盾、郭沫若、曹禺”并稱為“現代文化史上的6位文學大師

2、。 本文創(chuàng)作于四十年代初期，那時正是抗戰(zhàn)最艱苦的相持階段，當時的中國大地正遭受日本帝國主義的蹂躪，光明被黑暗取代，和平被屠殺浸淫，為了中華民族的獨立和生存，千千萬萬的不甘做亡國奴的人們，拿起武器，走上戰(zhàn)場，不惜犧牲。全國人民包括巴金都在期盼著勝利的到來，做為一個普通文人，只能借文章抒發(fā)內心情感。 第一課時 一、自主預習 1、給加橫線字注音 嚦谷( ) 一撮灰( ) 皓月( ) 姮娥( ) 2、解釋下列詞語。 皓月： 憑欄： 嚦谷： 3、閱讀課文《日》，并給課文劃分層次： 4、作者寫“日”，卻用主要篇幅來贊美飛蛾撲火，這是為什么？

3、 二、合作探究 1、如何理解“沒有了光和熱，這人間不是會成為黑暗的寒冷世界嗎？” 2、文中寫道：“生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死?！甭撓堤囟ǖ臅r代背景，你如何理解作者的這種人生追求？ 三、鞏固練習 1、人們常說“飛蛾撲火——自尋死路”，飛蛾長得既丑又渺小，又不自量力，為何作者卻對它大加贊美？“夸父逐日，渴死旸谷”，作者為什么卻異常的“懷戀”？ 2、如何理解“日”、“飛蛾”、“夸父”、“姮娥”等的象征意義？ 第二課時 一、自主預習 1、閱讀課文《月》，并給課文劃分層次： 2、月亮

4、在文中帶給的突出感覺是什么？你是通過哪些描寫體會出來的？你能聯想到哪些古詩文的哪些詩句？ 3、“月的光是死的光”表達了作者怎樣的思想感情？文章一再地寫月的“冷”“死”有什么含義？ 二、合作探究 1、姮娥象征什么？為什么作者在《月》的末尾引用“姮娥奔月”的傳說？ 2、本散文詩表達了作者怎樣的心情？最后一句，請你發(fā)揮想像，猜猜“她”看見了什么人的人影？ 三、拓展延伸 在《日》中，作者主要寫光和熱，同時提到了冷；在《月》中，作者主要寫冷，卻同樣提到了光和熱；把兩文貫通起來，你對作品的主題有什么深一層的理解？ 四、鞏固練習 1．收集有關“日”“月”的詩文佳句 2．選取文章的3---5個詞語，寫一百字以上的片段。