《九年級(jí)語(yǔ)文 5 敬業(yè)與樂(lè)業(yè)2 教案人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文 5 敬業(yè)與樂(lè)業(yè)2 教案人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

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2、我們指明了一條路。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)他的——《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》。 　　　2．介紹作者。 　　　　(1)讓同學(xué)根據(jù)自己的了解介紹作者。 　　　　(2)明確：(出示課件或小黑板1。) 　　　　　　梁?jiǎn)⒊肿咳?，?hào)任公，又號(hào)飲冰室主人，廣東省新會(huì)人。近代維新派領(lǐng)袖，學(xué)者。其著作有《飲冰室合集》。 　　　　　　要求：記住作者。 　　二、自主學(xué)習(xí) 　　　　師：用自己喜歡的方式讀課文，注意解決以下問(wèn)題。(出示課件或小黑板2。) 　　　1．找出并掌握文中出現(xiàn)的生字詞。 　　　2．本文運(yùn)用了怎樣的結(jié)構(gòu)形式?作者是如何論述的? 　　　3．本文的中心論點(diǎn)是什么?給課文劃分段落。 　　　4．文章

3、運(yùn)用了幾種論據(jù)?運(yùn)用事實(shí)論據(jù)要注意典型性、代表性。作者做到這一點(diǎn)了嗎?就你的理解分析一下。 　　　5．找出自學(xué)中的疑難問(wèn)題及你認(rèn)為教材中存在的問(wèn)題。 　　三、合作學(xué)習(xí) 　　　1．先以小組為單位，相互解答疑難問(wèn)題。 　　　2．在班上討論研究小組解決不了的問(wèn)題。 　　四、反饋交流 　　　1．解釋下列詞語(yǔ)，并給加點(diǎn)字注音。(出示課件或小黑板3。) 　　　　　旁鶩褻瀆駢進(jìn)強(qiáng)聒不舍 　　　　　明確：(讓兩位同學(xué)分別解釋、注音，其他同學(xué)糾正。) 　　　2．本文運(yùn)用了怎樣的結(jié)構(gòu)形式?作者是如何論述的? 　　　　　明確：(本文的結(jié)構(gòu)是“總——分——總”。 　　　　　分三部分：第一部分(第

4、l段)：揭示全篇論述中心。 　　　　　　　　　　第二部分(第2～6段)：論述敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的重要。 　　　　　　　　　　第三部分(第7段)：總結(jié)全篇，勉勵(lì)人們敬業(yè)樂(lè)業(yè)。) 　　　3．本文的中心論點(diǎn)是什么? 　　　　　明確：(中心論點(diǎn)：“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”四個(gè)字是人類(lèi)生活的不二法門(mén)。) 　　　4．文章運(yùn)用了幾種論據(jù)?運(yùn)用事實(shí)論據(jù)要注意典型性、代表性。文章中作者做到了嗎?就你的理解分析一下。 　　　　　明確：(文章運(yùn)用了事實(shí)論據(jù)與道理論據(jù)兩種。) 　　　　　(做到了。作者列舉的事實(shí)有生活中的實(shí)例，有古代、外國(guó)著作中的事例，有自己親身經(jīng)歷的經(jīng)驗(yàn)。很具典型性、代表性。) 　　　5．研讀賞析，課文第

5、三段。 　　　　(1)學(xué)生讀課文，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)完成下列題目。(出示課件4。) 　　　　　①這段文字主要闡述的觀點(diǎn)是什么?文章分哪幾個(gè)層次來(lái)論述的? 　　　　?、趽?jù)你的理解，解釋一下“太精微”的字面意思，并簡(jiǎn)述一下文中所指。 　　　　?、壅?wù)勀闶窃鯓永斫狻叭祟?lèi)一面為生活而勞動(dòng)，一面也為勞動(dòng)而生活”。 　　　　?、苓@段文字前面說(shuō)當(dāng)大總統(tǒng)的和拉黃包車(chē)的“并沒(méi)有高下”，但最后說(shuō)“是天地間第一等人”，這兩種說(shuō)法是否矛盾？ 　　　　(2)小組代表交流發(fā)言。 　　　　　明確： 　　　　　(①觀點(diǎn)：要敬業(yè)。第一層：“第一要……便是敬”。 　　　　　　什么是敬。第二層：“業(yè)有什么……沒(méi)有什

6、么分別揀擇?！笔裁词蔷礃I(yè)。第三層：“總之，……第一等人?！本礃I(yè)到圓滿(mǎn)，便是天地間第一等人。 　　　　?、谖闹兄搁L(zhǎng)期以來(lái)人們過(guò)多地從儒家禮儀方面來(lái)詮釋“敬”字，而造成的“冗雜、瑣碎、深?yuàn)W、繁瑣”。 　　　　?、垡环矫妫瑒趧?dòng)是人為了獲取生活資料，為了謀生的手段。另一方面，正因?yàn)閯趧?dòng)，才使得生活有意義。 　　　　　④不矛盾。這兩種說(shuō)法角度不同。) 　　五、梳理鞏固 　　　　學(xué)生討論還沒(méi)解決的問(wèn)題，并談?wù)勈斋@。 　　　　(不必面面俱到，也不必只限于一個(gè)方面，只要學(xué)生能說(shuō)出某些方面就應(yīng)給予肯定。) 　　六、拓展訓(xùn)練 　　　　(如果有時(shí)間可在課堂上進(jìn)行，如無(wú)時(shí)間可不進(jìn)行。) 　　　　做

7、《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》中“閱讀理解”的第一部分。 　　七、布置作業(yè) 　　　　做《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》中“閱讀理解”的第二部分。 　　板書(shū)設(shè)計(jì) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　敬業(yè)與樂(lè)業(yè) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　粱啟超 　　　　　　　　　提出問(wèn)題------------分析問(wèn)題-----------解決問(wèn)題， 　　　　　　　　　　(引論)　　　　　　 (本論)　　　　　　 (結(jié)論) 　　　　　　　　　第一部分：提出論點(diǎn)。 　　　　　　　　　第二部分：論述敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的重要。 　　　　　　　　　　　　　　第一層：論“敬業(yè)”的重要。 　　　　　　　　　　　　　　第二層：論“樂(lè)業(yè)”的重要。 　　　　　　　　　　　　　　第三部分：總結(jié)全篇，勉勵(lì)人們敬業(yè)樂(lè)業(yè)。 　　　　　　　　　　總------------------分-----------------總