《九年級語文下冊 《毛澤東詞二首》《沁園春 雪》 《卜算子 詠梅》課后練習(xí) 鄂教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級語文下冊 《毛澤東詞二首》《沁園春 雪》 《卜算子 詠梅》課后練習(xí) 鄂教版（通用）（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、毛澤東詞二首·課后練習(xí) 基礎(chǔ)題 1．根據(jù)拼音寫漢字。 qìn（ ）園春 shǔ（ ）風(fēng)流人物 妖ráo（ ） 素guǒ（ ） 成吉思hán（ ） fèn（ ）外 yǒng（ ）梅 花枝qiào（ ） 2．填空。 （1）《沁園春·雪》，作者_(dá)_______，“沁園春”是________名，“雪”是________，體裁是________，這種體裁也叫________。 （2）毛澤東在《沁園春·雪》中化靜為動，氣勢奔放的句子是“________”。 （3）欣逢母校百年校慶，一位海外歸來的老學(xué)者回顧了母校的百年滄桑

2、之后，又對滿堂學(xué)子深情地說道“________________”。 （用毛澤東《沁園春·雪》中的名句填寫） （4）填寫出《卜算子·詠梅》的小序“________________”。 3．解釋加粗的詞的含義。 （1）折腰：________________________________________________ （2）略輸文采：____________________________________________ （3）原馳蠟象：____________________________________________ （4）紅裝素裹：____________________

3、________________________ （5）花枝俏：_______________________________________________ 4．根據(jù)《沁園春·雪》的上闋，填寫下表。 能力題 5．閱讀下文，回答問題。 北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。 （1）這段文字描繪的是一幅________圖。其中屬于靜態(tài)描寫的有________________，屬于動態(tài)描寫的有________________。 （2）“望”字在這段文字中的作用是 （

4、 ） A．總起 B．總括 C．統(tǒng)領(lǐng)下文 （3）“望”的領(lǐng)起內(nèi)容是________________________。 （4）這一段的表達(dá)方式有 （ ） A．記敘 B．抒情 C．議論 D．描寫 E．說明 （5）屬于虛寫的句子有________________________。 （6）“望長城內(nèi)外”一句的朗讀節(jié)奏是 （ ） A．望長城／內(nèi)外 B．望／長城內(nèi)外 C．望／長城／內(nèi)外 （7）指出下列句子使用的修辭手法。 ①千里冰封，萬里雪飄。（ ） ②長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。（ ） ③山舞銀蛇，原馳蠟象。（

5、 ） ④欲與天公試比高。（ ） （8）“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”在詞中起了________________的作用。 （9）“山舞銀蛇，原馳蠟象”，“山”、“原”都是靜的，卻寫它們“舞”和“馳”，為什么這樣寫？給你的感受怎樣？ 創(chuàng)新題 6．閱讀陸游的《卜算子·詠梅》，回答問題。 驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。 （1）品析詞中“更著”和“開”的作用。 （2）最后一句的深刻含義是什么？ （3）比較此詞與毛澤東《卜算子·詠梅》的相同之處和不同之處。 （4）你對梅花的感覺如何？請

6、寫一個(gè)小片段來贊美梅花（要抓住梅花的特點(diǎn)來寫）。 參考答案 基礎(chǔ)題 1．沁 數(shù) 嬈 裹 汗 分 詠 俏 2．（1）毛澤東 詞牌 題目 詞 長短句 （2）山舞銀蛇，原馳蠟象 （3）數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝 （4）讀陸游詠梅詞，反其意而用之 3．（1）鞠躬稱頌，贊美之意。 （2）文學(xué)才華。 （3）白色的大象。 （4）白雪覆蓋著的大地。 （5）俊俏美好的樣子。 4．晴天雪景 具體描寫 冰：封千里 雪：飄萬里 長城：

7、惟余莽莽大河：頓失滔滔 群山：銀蛇舞 高原：蠟象馳 比喻 對偶 比擬擬人 能力題 5．（1）北國雪景 長城內(nèi)外，惟余莽莽 大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高 （2）C （3）長城內(nèi)外，惟余莽莽……欲與天公試比高 （4）D （5）須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈 （6）B （7）①對偶 ②對偶、夸張 ③對偶、比喻 ④擬人 （8）承上啟下 （9）這樣寫一共有3個(gè)因素 ①有視覺的因素。作者站在高處看得很遠(yuǎn)，看到山勢和丘陵綿延起伏，視線跟著地勢望去，確有山舞原馳的動感。②有精神的因素。作者精神振奮，意氣風(fēng)發(fā)，因而在他心目中，大自然生氣勃

8、勃，生動活躍。③有時(shí)代因素。中國革命正在蓬勃發(fā)展，中國人民正在奮起抗日?；o為動，賦予群山高原以頑強(qiáng)的性格，可以體現(xiàn)中華民族不屈不撓的斗爭精神和英雄氣概，這樣寫給我們這樣的感受：北國的雪景壯麗雄奇，祖國的江山如此多嬌，神州大地生機(jī)蓬勃，中華民族前途光明。 創(chuàng)新題 6．（1）“更著”二字力重千鈞，寫出了梅花的艱困處境。 “開”形容盡管環(huán)境是如此惡劣，對梅花的壓力是如此之大，但這一切終究被它沖破了，因?yàn)樗€是“開”了，誰是勝利者？應(yīng)該說是梅花。 （2）最后一句是扛鼎之力，把前面梅花的不幸處境，風(fēng)雨侵凌、凋殘零落、成泥作塵的凄涼、衰颯悲戚，一股腦兒拋到九霄云外去了。 （3）共同之處。其一，都寫出了梅花不畏嚴(yán)寒的特點(diǎn)。其二，都表現(xiàn)梅花不與群芳爭春的特點(diǎn)。其三，都贊了梅花的高尚品格。不同之處。其一，詞中的梅花形象不同。陸游筆下的梅花是寂寞凄涼、飽受摧殘的形象，毛澤東筆下的梅花形象是傲寒俊俏、積極樂觀的形象。其二，兩首詞的感情基調(diào)不一樣。毛澤東的詞感情基調(diào)積極樂觀、充滿信心，陸游的詞低沉孤高。 （4）略