《八年級語文下冊 13 旅鼠之謎學案（無答案） 人教新課標版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級語文下冊 13 旅鼠之謎學案（無答案） 人教新課標版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、13 旅鼠之謎 [課前導學] 一、 學習目標 （1）知識目標：體會本文的啟示。 （2）能力目標：訓練概括內(nèi)容；體會作者將知識性與趣味性相結合的寫作方法。 （3）德育滲透：激發(fā)對自然科學的熱愛。 二、 作者簡介 位夢華，中國科學院地質(zhì)研究所研究員，1982年去南極，1993年獨闖北極，深入到阿拉斯加北極愛斯基摩人聚居區(qū)進行了一個半月的綜合性科學考察，成為直接與愛斯基摩人接觸并交朋友的第一個中國人。1995年，擔任中國首次遠征北極點科學考察隊總領隊，勝利到達北極點。主要著作有《南極之夢》、《北極的呼喚》等。 三、 文體介紹： 科學小品：是科學與文學相結合的一種介紹科學知識的散

2、文小品。“科學小品”篇幅短小，具有知識性、科學性、趣味性和文學性，善于兼容邏輯抽象思維與藝術形象思維，熔敘事、議論、抒情于一爐。要而言之，“科學小品”的文學功能，一在窺視科學的素質(zhì)和科學內(nèi)含的趣味，二是在發(fā)現(xiàn)科學與社會、生活、文化、人生的聯(lián)系。 四、 寫作背景 旅鼠，是一種生活在北極草原的小動物，嚙齒類動物，繁殖能力驚人。關于旅鼠有許多解不開的謎團。幾個世紀以來，科學家們對此進行了大量研究，卻一直沒有什么進展或成效。傳說，當旅鼠數(shù)量達到頂峰時，它們就會自發(fā)地集體遷移，奔赴大海自殺，只留下少數(shù)同類留守并擔當起傳宗接代的神圣任務。 本文標題“旅鼠之謎”指出了文章研究的對象和內(nèi)容，而且有關什么

3、的謎團、謎底之類的選材和角度很能激發(fā)讀者的好奇心，促使讀者來了解這一陌生的生物究竟有何奧妙。 [自主學習] 一、 基礎識記 1． 給漢字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 徘徊（ ）（ ） pì （ ）美 幼zǎi（ ） 挑釁（ ） 迷wǎng（ ） 收斂（ ） 繁yǎn（ ） 喃喃（ ） ái xiǎn（ ）（ ） 篤（ ）信 2．解釋詞語 媲美：　 鼠目寸光： 道聽途說： 3．整體感知 本文標題“旅鼠之謎”中的“謎”具體包括哪些內(nèi)容？ [課堂探究] 一、對本文內(nèi)容的把握。

4、 ★★1．請從丹尼爾的介紹中，把有關旅鼠的特點進行概括。（不超過50個字） ★★2．請把“我”在聽故事的過程中的感情變化概括出來。 二、 對本文內(nèi)容的理解。 ★★本文綜合運用了哪些表達方式？這樣寫有什么好處？ 三、對本文語言的品析。 ★★“是的，這就是神秘莫測的北極旅鼠，人們研究了好幾個世紀，卻始終解不開它們的奧秘”，畫線詞語說明了什么？ ________________________ ___ 四、對本文主題思想的理解。 ★★★學習本文你得到哪些啟示。

5、 五、討論與探究 1、課文主要為我們介紹了旅鼠的三大奧秘，知識性強，但讀來生動有趣，引人人勝。想一想，它和一般的說明文有什么不同?你認為文章的寫法有什么獨特之處? ??明確：本文是一篇科學小品。用文學的筆調(diào)介紹科學知識。 ?? 記敘的框架。本文具備記敘的六要素。時間：“有一天”；地點：“巴羅附近的愛斯基摩人村落遺址”；人物：“我”和丹尼斯；事情的起因：“我”捉到了一只旅鼠；經(jīng)過：“我”聽丹尼斯講述旅鼠的種種奧秘；結局：丹尼斯就旅鼠的研究和旅鼠行為的奇特發(fā)表他的感想。 ?? 說明的內(nèi)容。如把丹尼斯講述旅鼠三大奧秘的話篩選出來，連接起來，是一篇完整地介紹旅鼠知識的說明文。 ?? 對話的

6、方式。通篇幾乎都是“我”和丹尼斯的對話，既通俗又親切?！拔摇辈粌H是忠實而專心的聽者，而且“我”的心理活動和語言也有作用，有問有答，反復解開疑問。 ?? 通篇寓知識于敘事之中，讓人既長知識又有興味。 [提升訓練] 綠色塑料（13分） ①塑料問世后，即被人們廣泛地應用到了幾乎所有的領域。但是，在塑料應用極大地促進工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，豐富和改善人們物質(zhì)文化生活的同時，也帶來嚴重的“白色污染”問題。塑料不會自行“腐爛”，如果塑料薄膜長期存在于田間，不僅妨礙耕作，而且破壞土壤自身的水肥及微生物平衡，對農(nóng)作物生長造成不利影響。發(fā)達國家對使用后的塑料曾采用過掩埋、焚燒和回收利用等方法進行處理，但都存在這

7、樣那樣的不足。為此，從20世紀70年代開始，中外許多科學家為解決“白色污染”問題，紛紛投身于“綠色塑料”——可降解塑料的研制。 ?? ②所謂“綠色塑料”，并不是指綠顏色的塑料，而是指能夠自行降解和再利用，不會污染環(huán)境的塑料。具體地說，就是指在一定使用期限內(nèi)具有與普通塑料制品同樣的功效，而在完成一定的功效后能迅速自行降解，與自然環(huán)境同化的一類聚合物。因為它對保護環(huán)境具有重大意義，所以被稱為“綠色塑料”。 ??? ③“綠色塑料”的品種很多，這里只介紹光降解型塑料、天然高分子型塑料、微生物高分子型塑料和轉基因型塑料四種。 ??? ④光降解型塑料是在聚合物中添加少量光敏劑生產(chǎn)出來的塑料。

8、我國科學家從20世紀80年代就開始了對光降解型塑料的研制。中科院上海有機化學研究所和長春應用化學研究所研制的光敏劑及其光降解聚乙烯地膜，早在1995年就通過了技術鑒定，并在推廣中證明這一技術已經(jīng)成熟。光降解聚乙烯地膜在光照下，可分解成4×4平方厘米的碎片，即使以后不再分解長期存在于土壤中，也不會給土壤物化性能帶來影響，對土壤養(yǎng)分造成破壞。 ??? ⑤天然高分子型塑料是利用纖維素、木質(zhì)素等天然物質(zhì)，用化學方法制成的塑料。比如，日本工業(yè)技術研究院利用農(nóng)作物下腳料，如豆秸等制成的可降解農(nóng)用地膜就是其中的一種。這種天然高分子塑料地膜具有極好的透明度和伸展性，埋在土中只需數(shù)日，即可被微生物分解為二氧

9、化碳和水，不會污染環(huán)境。 ??? ⑥微生物高分子型塑料，是由一種叫真核產(chǎn)鹼性細菌先在葡萄糖溶液中生產(chǎn)出生化聚酯，再經(jīng)進一步加工生產(chǎn)出的生物塑料。德國格丁根大學的微生物學家通過對一種細菌的特定基因隔離，使植物細胞內(nèi)部生成聚酯，再利用這種聚酯制成植物型生化塑料。這種塑料在細菌作用下也可分解成水和二氧化碳，不但不污染環(huán)境，而且還可用做肥料回歸大自然。 ??? ⑦轉基因型塑料是由美國密執(zhí)安州立大學教授索姆維爾等人研制的。他們利用生物工程技術，從一種叫做營養(yǎng)佳良產(chǎn)鹼桿菌的土壤細菌中分離出生產(chǎn)塑料的基因，然后把這一基因轉移到一種遺傳結構墑單的油菜子屬植物中，培育出一種適宜種植的名叫多羥丁酸的塑料植

10、物．這種植物的葉、稈、根都能長出多羥丁酸顆粒塑料，用這種顆粒制成的塑料可以完全被降解。受索姆維爾研究的啟發(fā)，美國密茨根大學的生物學家則干脆將這種塑料基因直接植入土豆和玉米之中，在人工控制下生長出不合有害成分的生物塑料．不久，人們就可以像種植莊稼那樣大面積種植和收獲塑料了。 ??? ⑧目前，可降解型塑料大多還處在研究或試產(chǎn)階段，距大規(guī)模推廣使用還有一段時間，但科學家卓有成效的研究已經(jīng)為人們展現(xiàn)出光明的前景。我們堅信，隨著研究的加速進展，綠色環(huán)保塑料的新時代一定會很快到來。 ★★1．通讀全文，說說文章圍繞“綠色塑料”說明了什么內(nèi)容。 ★★2．文中劃線句子運用了舉例子的說明方法，作用是什么。 ★★3．閱讀第②段文字，根據(jù)自己的理解，給“綠色塑料”下一個定義。 ★★4．仔細閱讀第⑤、⑥段文字，說說“天然高分子型塑料”和“微生物高分子型塑料”有什么異同。 相同： 不同： ★★★5．請你結合本文有關知識，向一位正在使用普通塑料袋的人宣傳“綠色”塑料袋的特點及使用意義，提高人們的環(huán)保意識。(2分)