《四川省宣漢縣第二中學(xué)七年級語文上冊 二十 山市導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省宣漢縣第二中學(xué)七年級語文上冊 二十 山市導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、二十 山市 【學(xué)習(xí)目標】 學(xué)習(xí)積累文言詞語，理解課文大意。 體會“山市”的形成及神奇批麗的幻景。 3、探究“山市”形成的科學(xué)道理，培養(yǎng)學(xué)生主動探究的科學(xué)精神。 【知識鏈接】 1、題目解說 這篇文章選自《聊齋志異》，描寫了作家家鄉(xiāng)淄川縣奐山山市的景象。山市即是海市。海市蜃樓變幻莫測，是世間奇景，人鮮領(lǐng)略。作者以變幻之筆寫變幻之景。窮形盡相，狀難寫之景如在眼前。 2、作者簡介 蒲松齡（1640—1715）清代文學(xué)家。本文《山市》選自《聊齋志異》，世稱“聊齋先生 ”，字留仙，一字劍臣，別號柳泉居士。蒲家號稱“累代書香”，蒲松齡的創(chuàng)作，還有通俗俚曲14種，計有《墻頭記》、《

2、姑婦曲》、《慈悲曲》、《翻魘殃》、《寒森曲》、《蓬萊宴》、《俊夜叉》、《窮漢詞》、《快曲》、《丑俊巴》、《禳妒咒》、《增補幸云曲》等從不同角度揭露了社會的黑暗和人間的不平，在人生態(tài)度和創(chuàng)作思想上與《聊齋志異》是相通的。蒲松齡的著作，小說和俚曲之外，還有《聊齋文集》、《聊齋詩集》和關(guān)于農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥的通俗讀物《農(nóng)桑經(jīng)》、《藥書》等。中華書局上海編輯所1962年曾出版路大荒編的《蒲松齡集》。 3、背景資料 《淄川縣志》記載：奐山“有山市，邑人多見之者，城郭、樓、官室、樹木、人物之狀，類海市云”。海市是海市蜃樓的簡稱。作者34歲游嶗山時，曾有幸親眼見過海市蜃樓的奇幻景色，在《嶗山觀海市作歌》一詩里，

3、十分驚異所看見的奇景：在海天之間，忽然出現(xiàn)了樓閣、山水、人物一霎時又“飆然風(fēng)動塵埃起，境界全空幻亦止”，這種變幻莫測的景象，與《山市》中描寫的山市幻景的變化很相似。作者在他那個時代，還不能理解海市蜃樓是一種光線折射形成的現(xiàn)象，故在文中有稱此現(xiàn)象為“鬼市”。鬼市在前人著作中也有記載。唐人鄭熊《番禺雜記?鬼市》寫道：“海邊時有鬼市，半夜而合，雞鳴而散。”宋人孟元老《東京夢華錄?潘樓東街巷》寫道：“又東十字大街，日從行裹角，茶坊每五更點燈，博易買賣衣服、圖畫、花環(huán)、領(lǐng)抹之類，至?xí)约瓷ⅲ^之鬼市子。”作者與前人一樣不了解這種幻象產(chǎn)生的原因，便認為是鬼怪作崇。 【積累運用】 1、給加點的字注音。

4、（1）青冥（ ） （2）碧瓦飛甍（ ） （3）睥睨（ ） （4）窗扉（ ） （5）逾時 （ ） （6）倏忽（ ） 2、解釋加點的詞語。 （1）然數(shù)年恒不一見（ ） （2）相顧驚疑 （ ）（3）念近中無此禪院（ ） （4）始悟為山市（ ） （5）連亙六七里 （ ） （6）歷歷在目 （ ） （7）黯然縹緲 （ ） （8）或憑或立 （ ） 3、本文很真實地再現(xiàn)了“山市”這一奇特的自然現(xiàn)象，其中用了不少表時間的詞語，請摘錄出來，并說說相當于現(xiàn)代漢語的什么意思。 4

5、、翻譯下面句子。 （1）相顧驚疑，念近中無此禪院。 （2）高垣睥睨，連亙六七里，居然城郭矣。 （3）又其上，則黯然縹緲，不可計其層次矣。 （4）而樓上人往來屑屑，或憑或立。 （5）又漸如高舍，倏忽如拳如豆，遂不可見。 【問題探究】 5、本文主體部分是描繪山市出現(xiàn)的全過程，這一過程可以分為四個階段，即初起、發(fā)展、高潮、結(jié)局，請簡要概括每個階段的意思。 6、請按順序?qū)懗鲈谏绞兄谐霈F(xiàn)的八種景物。 7、“山市”為何又叫“鬼市”？請你用科學(xué)的方法解釋出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因。 【主題閱讀】 （一）、閱讀下列文段答題： 楊朱之弟曰布，衣素衣而出。天

6、雨，解素衣，衣緇衣①而反。其狗不知，迎而吠之。楊布怒，將撲之。楊朱曰：“子無撲矣，子亦猶是②也。向者使③汝狗白而往，黑而來，豈能無怪矣？” (《列子》) 【注】：①緇衣：黑衣；②猶是：像這樣；③使：假使 8、下面句子中的“之”用法與其他不同的是（ ） A 楊朱之弟曰布 B于廳事之東北角 G 中間力拉崩倒之聲 D 無不為之伸頸 9、解釋下列加點詞 衣素衣而出 、 衣緇衣而反 10、將下列句子譯成現(xiàn)代漢語 向者使汝狗白而往，黑而來，豈能無怪矣？ 11、寫出三個含“狗”的成語或俗語 12、“狗只認衣冠不認人，這不足為怪”，讀后，

7、你覺得這則故事揭示了一個什么道理？ （二）、閱讀文段，回答問題。 【原文】磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過小溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，曰："欲作針。"太白感其意，還卒業(yè)。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。 注：[媼]（ǎo）年老的婦人。[杵]（chǔ）棒槌。[卒業(yè)]完成學(xué)業(yè) 13、解釋文中加點詞的意思 去：（ ） 方：（ ） 欲 （ ） 還： （ ） 14、解釋下列句子中“之”字各指代什么？ 1)問之，曰：“欲作針?！? ) 2)學(xué)而時習(xí)之( ) 15、翻譯文中畫橫線的句子 16、用一個成語來概括這段文字的中心

8、并且說說本文給你的啟示。 【綜合提升】 下面劃線句子都有毛病，請改正過來。 在今天，①擁有一部電腦就如同好比擁有整個世界。于是，有的人開始厭倦紙質(zhì)圖書，更愿意在網(wǎng)上快速閱讀。但是網(wǎng)上閱讀好像乘火車出差，直來直去毫無懸念；而閱讀紙質(zhì)圖書則好像坐牛車去姥姥家，慢悠悠地觀景賞花心含喜悅。②對紙質(zhì)圖書的命運，即使怎樣擔憂，我都始終抱有希望，因為只要你想借助閱讀享受快樂，這種方式就永遠不會消亡。而且，③隨著整個社會浮躁心態(tài)的改變，使傳統(tǒng)閱讀方式將會收到大眾的鐘愛。目前，④古典著作圖書收到讀者追逐，就是最好的印證。 17、句①語意重復(fù)，應(yīng)刪去的詞是 。 18、句②關(guān)聯(lián)詞語使用錯誤，應(yīng)把 改為 。 19、句③成分殘缺，應(yīng)刪去的詞是 。 20、句④詞語搭配不當，應(yīng)將 改為 。