《山東省臨沂市九年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元綜合檢測(cè)（無答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省臨沂市九年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元綜合檢測(cè)（無答案）（新版）新人教版（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二單元檢測(cè) 一、積累與運(yùn)用（20分） 1.下列詞語加點(diǎn)字的注音全部正確的一組是 ( )。（2分） A．狡黠（jié）強(qiáng)聒(ɡuō)不舍 黎民百姓(lí) 媚上欺下(mèi) B．參（cān）差 恪(kè)盡職守 惱羞成怒(nǎo)氣吞斗牛(dòu) C．棲(qī)息 重蹈覆轍(chè) 彌留之際(mí) 孤軍奮戰(zhàn)(ɡū) D．造詣（yì）矯（jiǎo）揉造作刻骨銘mínɡ心 涕泗 (sì)橫流 2．下列詞語解釋有誤的一項(xiàng)是( )(2分) A．?dāng)嗾氯×x：不顧上下文，孤立截取其中的一段或一句，與原意不符。 B．枘鑿：比喻兩不相容。 C．褻瀆：輕

2、視，瞧不起自己。 D．敬業(yè)樂群：對(duì)自己的事業(yè)很盡職，和朋友相處很融洽。 3．下列文學(xué)常識(shí)中，有誤的一項(xiàng)是( )(2分) A．《敬業(yè)與樂業(yè)》一文，梁?jiǎn)⒊U述了人生與事業(yè)的關(guān)系。 B．雨果的演講，是對(duì)人類先賢伏爾泰關(guān)于思想與人格力量的禮贊。 C.蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基通過書信形式，闡述了自己的主張，反對(duì)女兒早戀。 D．通過書信形式，傅雷勸慰、激勵(lì)兒子保持謙卑，不懼孤獨(dú)，勇于攀登藝術(shù)高峰。 4、從下邊的句子中找出兩個(gè)錯(cuò)別字并改正。（1分） 這是睿智的微笑。這微笑，我在說一遍，就是伏爾泰。這微笑有時(shí)變成放聲大笑，但是蘊(yùn)函有哲理的憂傷。 (1)______改為______

3、 (2) ______改為______ 5、讀下面語句，任選其中一句，根據(jù)你的理解把想到的詩句填寫在下面橫線上。(2分) ?? 李白的云帆點(diǎn)綴了滄浪之水；辛棄疾的醉眼迷離了刀光劍影；范仲淹的淚光朦朧了蒼顏白發(fā)；陸游的夢(mèng)鄉(xiāng)回蕩著鐵騎錚錚；蘇軾的華發(fā)張揚(yáng)了少年意氣。 6．按要求填空。（4分） （1）人生自古誰無死，________________________。 （2）海內(nèi)存知己， 。 （3） ，悠然見南山。 （4）《沁園春·雪》中虛寫的句子是：

4、 ， ， 。 （5）什么是心系天下的情懷？早在北宋年間，范仲淹就在《岳陽樓記》中告訴我們： ， ， 7、對(duì)《曉出凈慈寺送林子方》賞析不正確的一項(xiàng)是( )(3分) 畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 A．開頭兩句意思是：西湖四季的風(fēng)光都很美，畢竟最美的還是荷花盛開的六月間。 B．三、四句用對(duì)偶和對(duì)比的手法描寫景物，色彩鮮明：藍(lán)天襯托下碧綠的荷葉一望無際，仿佛與天相接；朝陽映照下的荷花顯得格處紅艷。 C．全詩緊扣一個(gè)

5、“送”字，抒發(fā)了詩人與林子方臨別時(shí)難舍難分的無限傷感之情。 D．詩人用眼前的美景告慰友人，沖淡了送別時(shí)的離愁別緒，感情更顯得含蓄深沉。 二、閱讀（16分） 《木笛》（16分） 南京樂團(tuán)招考民族樂器演奏員，其中招收一名木笛手。應(yīng)試者人頭攢動(dòng)，石頭城氣氛熱烈——這是一 個(gè)國(guó)際級(jí)樂團(tuán)，它的指揮是丹麥音樂大師，這位卡拉揚(yáng)的朋友長(zhǎng)期指揮過倫敦愛樂樂團(tuán)。 招考分初試、復(fù)試和終試三輪。兩輪之后，每一種樂器只留兩名樂手，兩名再取一名，二比一。終試在藝術(shù)學(xué)院階梯教室。房門開處，室中探出一個(gè)頭來。探身者說：“木笛。有請(qǐng)朱丹先生。” 聲音未落，從一排臘梅盆景之間站起一個(gè)人來。修長(zhǎng)，纖弱，a.一身

6、黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成一棵梅樹。衣衫上的梅花仿佛開在樹枝上。走進(jìn)屋門，朱丹站定，小心謹(jǐn)慎地從絲絨套里取出他的木笛。之后，抬起頭，他看見空蒙廣闊之中，居高臨下排著一列主考官。主考席的正中，就是那位聲名遠(yuǎn)播的丹麥音樂大師。 大師什么也不說，只是默默打量朱丹。那種神色仿佛羅丹打量雕塑。 半晌，大師隨手從面前的一疊卡片中抽出一張，并回頭望一下坐在身后的助手。助手謙恭地拿過卡片，謙恭地從臺(tái)上走下來，把那張卡片遞到朱丹手中。 接過卡片，只見上面寫著——在以下兩首樂曲中任選一首以表現(xiàn)歡樂： 1. 貝多芬的《歡樂頌》；2. 柴可夫斯基的《四小天鵝舞曲》。 看過卡片，朱丹眼睛里閃過一絲隱忍的悲戚

7、。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，躊躇歉疚地說：“__________________________。” 這一句輕聲的話語，卻產(chǎn)生沉雷暴裂的效果。主考官有些茫然失措起來。 片刻，大師冷峻發(fā)問：“為什么”朱丹答：“因?yàn)槲医裉觳荒苎葑鄽g樂曲?！? 大師說：“為什么？”朱丹說：“因?yàn)榻裉焓?2月13日?！贝髱熣f：“12月13日是什么日子？”朱丹說：“南京大屠殺紀(jì)念日。”久久，久久，一片沉寂。大師問：“你沒有忘記今天是什么考試嗎？”朱丹回答：“沒有忘記?！贝髱熣f：“你是一個(gè)很有才華的青年，藝術(shù)前途應(yīng)當(dāng)懂得珍惜。”朱丹說：“請(qǐng)?jiān)彙? 沒等朱丹說完，大師便向朱丹揮了揮手，果斷而又深感惋

8、惜地說：“那么，你現(xiàn)在可以回去了。”聽到這句話，朱丹頓時(shí)涌出苦澀的淚。他流著淚向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛輕輕的放進(jìn)絲絨套，轉(zhuǎn)過身，走了。 入夜，石頭城開始落雪。 沒有目的，也無需目的，朱丹追隨雪片又超越雪片，開始他孤獨(dú)悲壯的石頭城之別。朱丹不知不覺走到鼓樓廣場(chǎng)。穿過廣場(chǎng)，他又走到南京大屠殺死難同胞紀(jì)念碑。 臨近石碑是一片瑩瑩輝光，像曙色萌動(dòng)，像蓓蕾初綻，像彩墨在宣紙上無聲渲染。走近一看，竟然是一支孩子方陣。有大孩子，有小孩子，有男孩子，有女孩子；他們高矮不一，衣著不一，明顯是一個(gè)自發(fā)的群體而不是一支有組織的隊(duì)伍。堅(jiān)忍是童稚的堅(jiān)忍，緘默是天真的緘默，頭上肩上積著一層白雪，仿佛一座雪松

9、森林。每個(gè)孩子手擎一支紅燭，一片紅燭流淌紅寶石般的淚。 紀(jì)念碑呈臥狀，像天壇回音壁，又像巴黎公社墻。石墻斑駁陸離，像是胸膛經(jīng)歷亂槍。 頃刻之間，雪下大了。雪片密集而又寬闊，仿佛紛紛在為記憶拭銹跡。 佇立雪中，朱丹小心謹(jǐn)慎地從絨套中取出來木笛，輕輕吹奏起來。聲音悲涼隱忍，猶如脈管滴血。寒冷凝凍這個(gè)聲音，火焰溫暖這個(gè)聲音。墜落的雪片紛紛揚(yáng)起，托著笛聲在天地之間翩然回旋。 孩子們沒有出聲，孩子們傾聽，他們懂得，對(duì)于心語只能報(bào)以傾聽。 吹奏完畢，有人在朱丹肩上輕輕拍了一下。 回頭一望，竟然是那位丹麥音樂大師。朱丹十分意外，他回身向大師鞠躬。 大師說：“感謝你出色的演奏，應(yīng)該是我向你鞠躬。

10、現(xiàn)在我該告訴你的是，雖然沒有參加終試，但你已經(jīng)被樂團(tuán)正式錄取了?！? 朱丹問：“為什么？” 大師略做沉吟，才莊重虔敬地說：“b.為了一種精神，一種人類正在流失的民族精神?！? 說完，大師緊緊握住朱丹的手。朱丹的手中，握住木笛。 20. 給加點(diǎn)字注音。（2分） （1）緘默（ ） （2）擎（ ） 21. 結(jié)合語境，將文中畫線處空缺的句子寫在下面。（2分） 22. 文章a處寫朱丹穿“一身黑色云錦衣衫”的用意是什么？（2分） 23. 文章b處畫線句子在文章中起什么作用？（2分） 24. 文章對(duì)“雪”的描寫有什么作用？（2分） 25. 文章中兩次寫到朱丹“小心謹(jǐn)慎地”從絨套中取出木笛，意圖是什么？（2分） 26. 假如你是“孩子方陣”中的一員，在當(dāng)時(shí)的情境中，會(huì)有什么感受？（2分） 27. 文章主人公朱丹是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2分）