《山東省臨沂市九年級語文上冊 第三單元 10 孤獨之旅學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省臨沂市九年級語文上冊 第三單元 10 孤獨之旅學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《孤獨之旅》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、通讀全文，按照小說的三要素完整而簡明地復(fù)述全文的主要內(nèi)容。 2、朗讀課文中環(huán)境描寫的內(nèi)容，小組合作，充分交流對文章環(huán)境描寫作用的理解。 3、在思考討論的基礎(chǔ)上，細(xì)致評價文中杜小康這個人物形象，體驗杜小康由幼稚到成熟的成長經(jīng)歷。 4、通過自己的朗讀和小組合作，細(xì)致感悟交流本文向我們傳達(dá)出的少年杜小康成長中的感受和“孤獨之旅”的含義，學(xué)習(xí)杜小康積極的人生態(tài)度。 學(xué)習(xí)重點：1、朗讀課文中環(huán)境描寫的內(nèi)容，小組合作，充分交流對文章環(huán)境描寫作用的理解。 2、在思考討論的基礎(chǔ)上，細(xì)致評價文中杜小康這個人物形象，體驗杜小康由幼稚到成熟的成長經(jīng)歷。 學(xué)習(xí)難點：通過

2、自己的朗讀和小組合作，細(xì)致感悟交流本文向我們傳達(dá)出的少年杜小康成長中的感受和“孤獨之旅”的含義，學(xué)習(xí)杜小康積極的人生態(tài)度。 教學(xué)過程 自主預(yù)習(xí) 1、語言積累。 （1）注意下列字詞的讀音： 嬉鬧（ ） 摻雜（ ） 給予（ ） 撩逗（ ） 凹地（ ） 膽怯（ ） （2）積累下列詞語： 厚實 嬉鬧 一落千丈 置之不理

3、 歇斯底里 整體感知 1．學(xué)生自讀課文，朗讀時（1）本文講了一個什么故事？注意在文中圈點勾畫出主要信息。表達(dá)了一個怎樣的主題？ 本文講了 故事，表達(dá)了一個 主題。 （2）再讀課文，列出故事情節(jié)提綱，并復(fù)述故事主要內(nèi)容，理清小說的故事情節(jié)。 開端； 發(fā)展： 高潮： 結(jié)局： 課文研討 （一）欣賞景物描寫句段，理解環(huán)境描寫的作用。 （1）勾畫出課文中景物描寫句段。 a．自然景色的描寫； b．鴨群活動情景的描寫： （2）舉例說說這樣的環(huán)境描寫對表現(xiàn)杜小

4、康的成長起什么作用。（可完成在書上） 揣摩人物心理，把握人物形象 1、文中隨著故事情節(jié)的發(fā)展對杜小康成長過程作了細(xì)致的描寫，杜小康的心理是如何變化的？ 出發(fā)時：P70 ---------- 到達(dá)蘆葦蕩時：P72-------- 安頓之后： P73---------- 時間久了：P74---------- 那天雨后天晴：P76---------- 2、杜小康是怎樣的一個少年形象？ 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)： 1、概括杜小康的孤獨從哪些方面體現(xiàn)出來？ 2、下列說法不正確的一項是（ ） A《孤獨之旅》主要對人物杜小康進(jìn)行心理刻畫來表現(xiàn)他的性格。 B杜小康在暴風(fēng)雨之夜經(jīng)受了身心兩方面的磨練，終于變得堅強(qiáng)，對未來也充滿了信心。 C本文運用環(huán)境描寫來烘托人物性格心理。 D整個故事的起因是杜小康失學(xué)。 3、結(jié)合自己的體驗談感受。（各抒己見，暢談自己的感受） （1）困難和挫折，往往是人成長的催化劑，結(jié)合自己的實際，談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的收獲。 （2）請你就杜小康父親的教子方式，談?wù)勀愕睦斫夂涂捶ā?