《內蒙古鄂爾多斯市康巴什新區(qū)第二中學七年級語文上冊 第3課 羚羊木雕導學案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《內蒙古鄂爾多斯市康巴什新區(qū)第二中學七年級語文上冊 第3課 羚羊木雕導學案（無答案）（新版）新人教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題 羚羊木雕 課 型 新授 課時 1課時 主備教師 備課組長簽字 學習目標：1.分角色朗讀課文，領會作品主題。 2. 體會學習本文巧妙的結構，學習“插敘”的寫法。 3.讓學生知道如何用“千姿百態(tài)”來表示“說”。[來] 學習重點 分角色朗讀課文，領會作品主題。 學習難點 讓學生知道如何用“千姿百態(tài)”來表示“說”。 羚羊木雕 一、課前準備 1.走近作者 張之路 1945年生于北京。當代兒童文學作家,兒童影視藝術家.國務院授予的有特殊貢獻的專家、中國作協(xié)兒童文學委員會委員等。著有許多反映兒童生活的作品.

2、如電影劇本《霹靂貝貝》、《魔表》、《瘋狂的兔子》,長篇小說《第三軍團》等。 2. 給加點字注音。 變得（ ）十分嚴厲 你還得（ ）站兩個鐘頭 逮（ ）捕 逮（ ）著玩 寒顫（ ） 顫（ ）抖 怦怦（ ） 抹（ ） 樹杈（ ） 攥（ ） 反悔（ ） 犄（ ）角 臉頰（ ） 3.解釋下列詞語。 自作主張： 形影不離： 合二為一：

3、 滿不在乎： 仗義： 攥（zuàn) 一.默讀全文，回答問題 1、涉及到哪些人物？ 2、文章寫了哪些事情？ 語文小知識 插敘：插敘就是在敘述中心事件過程中，插入一些與主要情節(jié)有關的內容，然后再接敘原來的事情。插入的內容為了對主要情節(jié)起補充、襯托的作用，使中心思想更加鮮明，如《羚羊木雕》。 順敘：按照事情發(fā)生、發(fā)展和結局的時間順序來寫，這種寫法通常叫做順序。順序的段落層次跟事情發(fā)展的過程基本一致。順敘的使用最為廣泛。例如《散步》. 二、分角色朗讀，體會人物形象。

4、1、一個 的“木雕” 一個 的“爸爸” 一個 的“媽媽” 一個 的“萬芳” 一個 的“奶奶” 一個

5、 的“我” 2、試填主題 本文圍繞（ ），寫了一場家庭（ ），贊美（ ），批評（ ）思想，呼吁父母要理解尊重孩子純真的感情；同時也說明我們做事應與人商量，考慮周全些。 三、“千姿百態(tài)表示‘說’” 1.“說”這個詞是常常用的。 2.對話中有時不用“說”這個詞。 3.對話有時用其它的“說”。 4.在“說”字之前加上“態(tài)度”。 5.用“神情”表示“說”或在“說”字之前加上“神情”。 6.帶動作地“說”或以動作表示“說”。 四、根據(jù)對話，在橫線上填入適當?shù)膬热荩? “那只羚

6、羊哪兒去啦?”?????? ?????。 “爸爸不是說給我了么?”?????? ?????。 “我知道給你了，可是現(xiàn)在它在哪兒?”????? ?????。 “我把它收起來了。” “放在哪兒了?拿來我看看?！???? ??????。 “要說實話……是不是拿出去賣啦?”????? ?????。 “沒有賣……我送人了?！???? ??????。 “送給誰了?告訴我?！????? ??。 “送給萬芳了，她是我最好的朋友?！? “你現(xiàn)在就去把它要回來!”????? ? ???，“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢?要不我和你一起去!” “不!”