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1、閱讀理解·記敘文
[記敘文閱讀]
(一)考題回顧:
記敘文閱讀內(nèi)容多為寫(xiě)人記事類文章,親情、人情方面,培養(yǎng)學(xué)生真實(shí)情感與健全的人格??碱}類型歸納起來(lái),一般有以下幾種:
(二)答題原則:
記敘文閱讀三步曲:
(1)閱讀文章,整體感知:通讀材料,思考并概括:基本內(nèi)容、主旨,大致脈絡(luò)層次。
(2)審明題干,明確出處,再找原文相關(guān)段落:明白出題者考查的知識(shí)點(diǎn)及題型及答題技巧;選準(zhǔn)段落,精讀、分析、概括。
(3)整體分析,全面作答,分點(diǎn)表述:結(jié)合主旨,抓住關(guān)鍵詞句,理清答題步驟,用術(shù)語(yǔ)分點(diǎn)做答。
(三)題型預(yù)測(cè)與應(yīng)對(duì)技巧薈萃:
中考記敘文考題類型可能有:
1.層次結(jié)構(gòu)——?jiǎng)澐侄温?/p>
2、或?qū)哟巍?
一是要善于發(fā)現(xiàn)帶有標(biāo)志性的詞語(yǔ)或句子,二是找出文中主要人物,弄清人物的關(guān)系。三是明白事件的全過(guò)程,弄清起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。然后提煉篩選主要信息。
記敘文的結(jié)構(gòu)層次形式靈活多樣,一般應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析:作者的思路和行文線索,記敘的順序和層次,過(guò)渡和銜接,伏筆和照應(yīng),開(kāi)頭和結(jié)尾等。
幾種常見(jiàn)的照應(yīng)。①開(kāi)頭結(jié)尾照應(yīng)。使文章結(jié)構(gòu)完整,主旨突出,能更好地抒發(fā)感情,渲染氣氛。②正文與標(biāo)題的照應(yīng)。使文章的思想精華醒目地揭示給讀者。使讀者清楚標(biāo)題的意思。③行文中前后照應(yīng)??芍圃鞈夷睿骨楣?jié)發(fā)展具有吸引力和戲劇性,結(jié)構(gòu)更緊湊,文脈更貫通。
2.題目——題目的作用:
(1)把握象征意義;
3、(2)語(yǔ)意雙關(guān);(3)作者感情的出發(fā)點(diǎn);(4)概括文章的主要內(nèi)容;(5)文章線索;(6)文眼;揭示文章中心;(7)吸引讀者、新穎;(8)題目中運(yùn)用修辭的,要還原它的本義后再分析作用。
3.概括——概括語(yǔ)段、事件、全文中心:
中考應(yīng)對(duì)技巧:概括語(yǔ)段:主要的方法有:1)摘中心句。2)摘要?dú)w納。段中的幾層意思有主次之分,但可摘取主要的。3)綜合歸納段中的幾層意思是并列的,就把幾個(gè)意思聯(lián)系起來(lái)歸納出一個(gè)主要意思。4)段末歸納,段中的幾層意思層層深入,摘取最后的歸納的意思。形成:記敘(交待)了“人”+“事”(心情、經(jīng)過(guò)、背景、感受)。
概括事件:“什么人”+“在什么情況下”“做什么事”+“什么結(jié)
4、果”。
概括中心:(1)分析文章標(biāo)題:有的文章標(biāo)題可揭示文章的中心;
(2)分析文章的結(jié)尾:有的記敘文卒章顯志,用簡(jiǎn)短的議論、抒情揭示文章中心;
(3)分析文章中議論抒情的句子,這些句子往往與中心密切相關(guān);
句式:“通過(guò)……(事情),表達(dá)了(贊揚(yáng)、抒發(fā))……的感情(精神、品質(zhì))”。
4.分析——能抓住關(guān)鍵性語(yǔ)句,分析其在文中的作用。
所謂關(guān)鍵語(yǔ)句,對(duì)記敘文來(lái)說(shuō),包括:
A、標(biāo)志文章層次轉(zhuǎn)換的過(guò)渡句;
B、準(zhǔn)確、生動(dòng)、極富表現(xiàn)力的詞句;
C、對(duì)理解文意起關(guān)鍵作用的詞句;
D、表現(xiàn)人物形象和表現(xiàn)事物特征的詞句;
E、標(biāo)志文章線索或主旨的詞句。
中考應(yīng)對(duì)技巧:結(jié)合上下文,一看
5、結(jié)構(gòu),二看內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)與人物與主旨的關(guān)系。
(1)結(jié)構(gòu)上作用:
在開(kāi)頭:常設(shè)懸念埋伏筆作鋪墊、引下文、點(diǎn)題、、總領(lǐng)全文等。
在中間部分:承上啟下、引出下文,總結(jié)上文、照應(yīng)開(kāi)頭等。
在結(jié)尾:呼應(yīng)開(kāi)頭、照應(yīng)前文,總結(jié)全文,扣題等。
(2)內(nèi)容上作用:
在開(kāi)頭常奠定全文感情基調(diào)、交待環(huán)境背景;
在中間或結(jié)尾常畫(huà)龍點(diǎn)睛、點(diǎn)出中心,深化中心。
5.理解探究——探求人物產(chǎn)生某種性格、心理及行動(dòng)的原因;結(jié)合語(yǔ)境填寫(xiě)空缺的話:
(1)可以把自己比作對(duì)方,具有對(duì)方的性格和經(jīng)歷,設(shè)身處地感受;
(2)可結(jié)合人物性格、生活經(jīng)歷和作者感情傾向推知;
(3)可根據(jù)上文預(yù)設(shè)的伏筆、鋪墊和上下情節(jié)的銜接
6、去領(lǐng)悟。
(4)補(bǔ)充的語(yǔ)言要符合人物身份、性格、心理,注意與上下文的貫通一致。
6.提煉——理解并能分析小說(shuō)中人物的思想性格及分析人物形象。
(1)主人公做了哪些事,從這些事中提煉人物的基本性格特點(diǎn);
(2)抓住肖像、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě),認(rèn)真分析歸納其心態(tài)。
(3)注意側(cè)面描寫(xiě),其中常包蘊(yùn)著作者的感情傾向,為主人公性格定位起重要作用。
(4)結(jié)合人物的年齡、身份、地位等,加以分析。
7.賞析語(yǔ)言——能欣賞、品味作品中富于表現(xiàn)力的優(yōu)美、精彩的語(yǔ)言,分析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用:
(1)分辨清楚所選語(yǔ)句或短語(yǔ)的表面含義,然后把握它的真實(shí)內(nèi)涵;
(2)結(jié)合修辭知識(shí)來(lái)分析語(yǔ)句、體
7、味語(yǔ)句的情味和含義。
(3)聯(lián)系詞語(yǔ)的色彩,分析其感情色彩的變化。
(4)結(jié)合上下文,聯(lián)系人物的性格或文章的主旨分析,考慮該詞語(yǔ)對(duì)表現(xiàn)作者思想感情起了怎樣的作用。
中考考試中常用修辭方法及作用:
比喻:使形象生動(dòng),使語(yǔ)言傳神;
擬人:把……賦予以人的情態(tài),含蓄表現(xiàn)作者……的思想感情。
反問(wèn):強(qiáng)化語(yǔ)氣,發(fā)人深省;
設(shè)問(wèn):引起人們思考,引起下文;
排比:強(qiáng)化語(yǔ)勢(shì),使語(yǔ)言精煉、有力,強(qiáng)調(diào)了……
8.表達(dá)方式——常用的表達(dá)方式及作用:
記敘:使讀者對(duì)事物變化有比較清楚的了解。
抒情、議論:抒發(fā)作者......的情感;深化中心,畫(huà)龍點(diǎn)睛。
環(huán)境描寫(xiě):設(shè)置背景;渲染氣氛;烘托人物心
8、情;推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;為下文埋下伏筆;與開(kāi)頭形成照應(yīng);使讀者有身臨其境之感;增強(qiáng)文章感染力。
人物描寫(xiě):包括對(duì)人物的肖像、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)等,作用是塑造了……形象,表現(xiàn)了……性格,體現(xiàn)了……精神品質(zhì)等。
9.寫(xiě)作手法——常用寫(xiě)作手法:
想象、象征、設(shè)懸念、欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)、對(duì)比、反襯、借景抒情、托物言志、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜相襯、以小見(jiàn)大、渲染烘托、卒章顯志、直抒胸臆、正側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合、多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用、嗅覺(jué)聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)多角度、多視角等。
10.體驗(yàn)感悟——對(duì)文章的內(nèi)容(包括主旨)有自己的情感體驗(yàn),談自己的感受或啟示。
中考應(yīng)對(duì)技巧:回答開(kāi)放題,先把握好中心,圍繞文章中心,多角度思考,然后將其深化或升華,或結(jié)合自己的思想觀點(diǎn)大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。就文章的某一方面的內(nèi)容或形式,作或正或反的評(píng)析。學(xué)會(huì)結(jié)合文章中心和人物的思想感情來(lái)表述等。不要另起爐灶,更不要逆主旨而行。