《五年級上冊美術教案－ 3漫畫與生活｜冀教版（2014秋）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《五年級上冊美術教案－ 3漫畫與生活｜冀教版（2014秋）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、漫畫與生活 教學目標 1、了解漫畫不同的特點、功能和種類，學習如何選材立意以及漫畫表現(xiàn)手法等，《漫畫與生活》教案。 　　2、通過漫畫創(chuàng)作，提高想象力和創(chuàng)造力。 　　3.增加審美情趣，提高審美素質;能體會藝術來源于生活。 　　教學重點 　　掌握漫畫的特點。 　　教學難點 　　根據(jù)生活片段能夠應用夸張、對比、比喻等等方法進行創(chuàng)作。 　　教學過程 　 1開門見山， 　　直入主題1.提問：同學們，你們喜歡看漫畫嗎? 　　2.為什么? 　　3.看那些漫畫? 　　4.(據(jù)篇幅分，漫畫可以分為獨幅漫畫，多幅漫畫長篇漫畫。)1、回答并思考。 　　2、了解漫畫據(jù)篇幅分的種類如：獨

2、幅漫畫，多幅漫畫長篇漫畫等。本環(huán)節(jié)利用談話導入，調(diào)動學生的熱情，引發(fā)思考，順利的進入新課教學。 　　2提出目標 　　引發(fā)探究1.看到一幅漫畫，你的第一反映什么? 　　2.漫畫的什么特點能引起你發(fā)笑呢? 　　3.漫畫給了我們什么啟示?它從功能上又可以分為幾類?漫畫家究竟采取了哪些表現(xiàn)方法，讓我們對漫畫愛不釋手?回答：開心，想笑的感覺。 　　了解本節(jié)課的學習目標。根據(jù)學生回答引出漫畫第一個特點：有令人發(fā)笑的功能。 　　3漫畫來自于生活 　　素材的含義多媒體展示：我們一起來到了一個美麗如畫的旅游勝地，環(huán)境美不美? 　　看：某君來了，看他在做什么?他的行為美不美? 　　這就是一個漫畫

3、的素材，什么是素材? 　　漫畫的素材來自與哪里? 　　(其實生活就是我們的靈感來源，觀察生活，尋找快樂) 　　給這幅漫畫加個題目吧。學生欣賞多媒體的展示，了解漫畫來自于生活， 　　到此一游利用多媒體展示生活中見到的這個場景，引導學生認識到生活是藝術的來源，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。 　　并利用環(huán)境美與行為不美的碰撞，了解漫畫的其中一個表現(xiàn)方法-對比。 4漫畫的功能 1、到此一游在功能上是批評諷刺還是歌頌表揚? 　　諷刺批評了什么? 　　2、看課本思考并完成： 　　"錯位"屬于()漫畫，反映了()。 　　"安居工程"屬于()漫畫，表達了()。 　　3、按我們剛才的分析方法試分析

4、：病從口入、苦惱的雙休日、踢足球。 　　4、漫畫從功能上你知道有哪幾類呢? 5、欣賞了這么多的漫畫，你感覺漫畫有什么特點?那什么叫漫畫? 1、學生思考并回答。 　　2、帶著問題參與到課本的范畫中。 　　3.總結漫畫從功能上的分類。 　　4.特點：諷刺幽默結合上一環(huán)節(jié)，利用課本的范畫，將漫畫在功能上的分類讓學生體會出來，讓學生自己研究總結，在激情中加深記憶。 　　通過展示圖片與學生思考討論的環(huán)節(jié)，可使學生們自主探究出漫畫的特點。 　　5漫畫的表現(xiàn)方法：夸張、比喻、對比---怎樣畫才會令人發(fā)笑呢? 　　(展示漫畫：一家) 　　1、思考：這幅漫畫中老師用到了哪些方法? 　　2、

5、(出示漫畫：污染) 　　思考：這幅漫畫中老師又用到了哪些方法? 　　3、分析課本父與子漫畫中又用到了哪些方法? 　　4、(出示漫畫：大材小用)說一說這幅漫畫的意思。 　　(在畫中添上文字：我只是想削根牙簽)再說一說這幅漫畫的意思。 　　給這幅漫畫加個題目吧。學生觀看、聽講了解漫畫的表現(xiàn)方式。 　　夸張的構思和夸張的造型。 　　對比 　　比喻 　　看不懂到能看懂漫畫的意思，認識到文字在漫畫中的作用。 　　大材小用由淺入深，繼續(xù)加深知識，不斷的通過圖片和視頻刺激學生的求知欲望，集中學生的注意力。了解漫畫的表現(xiàn)方式：夸張、比喻、對比等。 　　認識到文字在漫畫中的作用。 　　6

6、動手創(chuàng)作， 　　突破難點1、播放生活視頻片段供學生參考。 　　2、教師巡回指導，及時糾正學生的錯誤，并對學生的創(chuàng)作給予肯定。學生根據(jù)所學知識結合自身特點動手實踐，進行創(chuàng)作。在前幾個環(huán)節(jié)中利用圖片、視頻以及教師范畫已經(jīng)調(diào)動起學生的創(chuàng)作積極性，本環(huán)節(jié)就是要鼓勵學生大膽創(chuàng)作，突破難點。 　　7學生展示 　　教師點評學生展示自己的作品，并說說自己的創(chuàng)作特點。 　　教師及時給予肯定，針對作品給予改進意見。上臺展示自己的作品，聽取老師及同學的意見。通過展示環(huán)節(jié)不但可以鞏固學生對漫畫的理解，同時激發(fā)學生的主動性，顯示學生的創(chuàng)作才能，注重學生的個性發(fā)展。 　　8課外延伸。介紹我國的漫畫大師豐子愷，張樂平。 　　9小結漫畫以其輕松、幽默、詼諧的方式來表現(xiàn)生活，帶給我們輕松一笑，老師希望同學們在學習了今天的內(nèi)容后，也能夠樂觀的面對生活、面對學習，快樂的度過每一天