《湘教版美術(shù)七年級下冊《畫家筆下的質(zhì)感》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湘教版美術(shù)七年級下冊《畫家筆下的質(zhì)感》教案（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學習與交流 湘教版美術(shù)七年級下冊《畫家筆下的質(zhì)感》教案 .....精品文檔...... 第3課?《畫家筆下的質(zhì)感》 教學目標：? 1．通過本課學習，使學生了解繪畫質(zhì)感的形成原因，理解繪畫中表達質(zhì)感的方法。? 2．了解和感受材料和質(zhì)感美，讓學生從不同材料的使用中獲得體驗的樂趣，并大膽地去創(chuàng)作和表現(xiàn)。? 3．培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作意識。?教材重難點：? 重點： 運用材料表達質(zhì)感的表現(xiàn)手法。? 難點： 能夠利用不同的材料特征表達不同的質(zhì)感。 教學課時：2課時?。? 《畫家筆下的質(zhì)感》第一課時 預習案： 一、

2、 學生自主預習《畫家筆下的質(zhì)感》課文內(nèi)容。 二、 準備好疑問。 課堂活動案： 一、導入新課：? 1．以學生的文具盒為例，說明你喜歡它的原因。（材料和感受）? 2．活動一：教師選取四件物品（黑板擦、校服、窗戶玻璃和黑板），請二位學生說明他們給你的感受。 二、講授新課：? 1．問題：“你如何理解“質(zhì)感”一詞？”請學生回答。? 質(zhì)感是我們對某種物質(zhì)的觸覺或視覺感受，如布的柔軟與鋼的堅硬、瓷的光滑與陶的粗糙。繪畫中對不同材質(zhì)運用不同的手法所表現(xiàn)出來的材質(zhì)真實感，是畫家筆下的質(zhì)感。? 學習質(zhì)感、天然質(zhì)感和人工質(zhì)感的概念。? 2．活動二：四件物品（玻璃碗、筆筒、紫砂杯和貝殼），請一位學

3、生說明哪些屬于天然質(zhì)感，?哪些屬于人工質(zhì)感。?四、感受質(zhì)感：? 1．不同的材料給人的質(zhì)感不同。欣賞六組圖片（柔軟與堅硬）、（透明與渾濁）、（光滑與粗糙）、（干枯與潤澤）、（粗壯與細?。ⅲê渑c炎熱）。? 3.小結(jié)：當我們沉醉在大自然給予的美景時，心中可能會有一種非常強烈的愿望，那就是想用手中的筆把它畫下來，留下永恒的記憶。你是否很想知道怎樣來表現(xiàn)物體的質(zhì)感呢？讓我們一起來學習吧！??? 4．表現(xiàn)質(zhì)感的方法：（結(jié)合圖片來分析）? 第一、色彩表現(xiàn)。欣賞水彩畫、水粉畫和油畫作品，同時介紹它們的不同特點。? 第二、明暗、線條。素描作品欣賞，體會由明暗和線條帶來的真實感。 第三、運用材料。

4、? 第四、領悟材料美：??? 1．欣賞油畫《根》，（黃土高原的雄厚與蒼茫）。??? 2．欣賞邵增虎的油畫作品《任弼時》，（茅草屋、石頭地、發(fā)白的軍裝等）。?? 3．欣賞楊志堅油畫作品《冠軍的誕生》，體驗質(zhì)感的描述與表現(xiàn)。?? 4．欣賞素描作品《手套》，體驗材質(zhì)的表達。 5．欣賞課本第15頁，各種物體的材質(zhì)對比。? 6．欣賞課本第17頁，各種線條的運用對比。??? 檢測案： 一、學生練習，教師巡視輔導：??? 1．初步嘗試繪畫出一張富有材料和質(zhì)感的作品。? 2．要求：獨立完成，并能體現(xiàn)材料的美感。??? 3．學生將完成的作業(yè)張貼在黑板上，由學生互評、（你最喜歡哪張作品，為

5、什么？），（運用那種方法法和追求表達何種質(zhì)感？）教師評價。 二、教學拓展：??? 1．在建筑（盧浮宮的玻璃金字塔）、燈具（水晶燈）、家具（沙發(fā)）和陶瓷用品（茶具）說明材料和質(zhì)感知識的運用廣泛。??? 2．從攝影藝術(shù)、生活用品和造型設計方面說明。 ??? 3．廣告設計和服裝設計都要運用材料和質(zhì)感的知識。? ? 三、教師小結(jié)：? 在以后的生活和學習中，同學們留心觀察、細心地體會，還可以利用其它材料進行研究，為生活創(chuàng)造更多更美的圖形，為學習增添更多的樂趣。 教學反思：?? 《畫家筆下的質(zhì)感》第二課時 預習案： 復習上節(jié)課教學內(nèi)容，預習新課。 課堂活動案：? 一、組織教學，

6、清點人數(shù)? ????上周嘗試了質(zhì)感的表達，同學們的整體畫面效果還不錯。下面選取了幾個同學的作業(yè)，我們共同來點評一下。 ?二、作業(yè)點評：? 這個環(huán)節(jié)會講到同學畫面的表現(xiàn)方法，所以會問到一個問題。? 請同學們思考這么一個問題：質(zhì)感的表達方法有幾種？常用的表現(xiàn)方法有哪幾種？? 答案：用形狀表現(xiàn)質(zhì)感、用線條表現(xiàn)質(zhì)感，用色彩表現(xiàn)質(zhì)感。 三、導入新課：? 1．提出問題：下一步我們要追求什么樣的畫面效果？?作品欣賞：?? 《高原人》?攝影??趙志強? 《雪山下的篝火》???水彩???傅啓中? 《鋼水·汗水》???油畫??廣廷渤? 2.分組討論：通過我們的作業(yè)和這些作品的比較，找出我們的

7、畫存在的不足之處在哪里？我們的畫面和這些作品的差別在哪里？?? ? ?3.討論的結(jié)果：我們的畫面深入刻畫的程度不夠，畫面的空間感、物體的體積感都沒表現(xiàn)充分，物體的質(zhì)感表達不明確，形體塑造缺乏表現(xiàn)力。使畫面顯得粗糙，不夠精致。? 4．提出要求：下一步我們就要在深入刻畫上下功夫，要非常明確地交待出物體的質(zhì)感、真實感。? 5.?要想表現(xiàn)物體的質(zhì)感，首先我們要對物體的質(zhì)感特征有所認識，我把我們常用靜物分成以下幾個類型：?器物類、透明物體、．瓜果、蔬菜類?、襯布?。????? 6．下面我會結(jié)合圖片逐個對這四類物品的質(zhì)感特征進行詳細的講解。???? ? a．?器物類：通過陶器和瓷器的圖片的展

8、示，分析比較出它們不同的質(zhì)感特點。? 表面結(jié)實無明顯光澤的物體。如未漆的木器、石膏制品、粗陶、陳舊鐵器等。?陶器、陳舊鐵器這種表面結(jié)實無明顯光澤這類制品的特點：這類物品形體轉(zhuǎn)折清晰，受光、背光、明暗交界線、反光等層次清楚，固有色明顯，其色彩關(guān)系和素描關(guān)系主要受光源色和大環(huán)境色的反射影像，而較少受周圍小局部物體的折射、反射影響。瓷器、金屬性制品這種表面光潔有較強光澤的物體的特點：這類物體表面光潔，折射強，周圍環(huán)境和物體的形和色，都會在這些物體表面形成反射成像。高光明亮清晰，明顯帶有光源的色彩傾向。不同的面反射不同的物象，暗部反光明確，受環(huán)境色影響很大。? ?? b．透明物體:?如：玻璃、透

9、明塑料、水等?。 ?透明體總會或多或少地減弱其背后的物象的色彩對比和素描對比，越透明無色的物體越能直接地反映出其背景的色彩特征。有色透明體的顏色必然會影響到其背后物象的色彩傾向。? c．瓜果、蔬菜類：展示瓜果蔬菜的圖片和寫生效果圖，講解分析瓜果蔬菜的質(zhì)感特點。? 表面結(jié)實有光澤的蔬菜瓜果。如：蘋果、葡萄、西瓜、甜瓜，西紅柿、辣椒、冬瓜、茄子等。這類蔬菜水果光澤感強，有明顯的高光和明確的反光，受環(huán)境色影響較大，色彩關(guān)系復雜。?表面結(jié)實無明顯光澤的蔬菜瓜果。如：土豆、地瓜、刺黃瓜、梨、杏、毛桃、等。這類蔬菜水果光澤感較弱，沒有明顯的高光，也沒有明確的反光，受環(huán)境色影響較小。? ? d．襯布：展示襯布的圖片和寫生效果圖，講解分析襯布的質(zhì)感特點。?一種是棉麻類襯布：吸光性強，沒有明顯的光澤，形體起伏明確、固有色較明顯。一種是綢緞絲質(zhì)類襯布：光澤強而很容易受光源和環(huán)境的影響，使明暗關(guān)系復雜交錯而顯得閃爍生輝，光彩亮麗。 檢測案： 一、學生練習，教師巡視輔導：? 單個物體質(zhì)感寫生練習，要深入塑造物體，要求質(zhì)感明確、具有真實感和藝術(shù)感。? 二、作品評價?? 1．學生將完成的作業(yè)張貼在黑板上，由學生互評、（你最喜歡哪張作品，為什么？），（運用那種方法法和追求表達何種質(zhì)感？）? 2．教師評價。 教學反思：