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陜西省八年級下冊期末復習 專題訓練五 語言綜合運用 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、語言表達 1 . 我們學習古詩詞不僅要感受她的魅力，也要學會用她來表達我們的思想，抒發(fā)我們的感情，請參照例句，以“信念”開頭仿寫三句話。 例句：快樂是陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適，是李白“舉杯邀明月，對影成三人”的陶醉，是杜甫“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生”的欣喜。 信念是__________________， _______________，___________________。 2 . 仿寫句子 也許你無法擁有深邃的藍天，但是你可以做飄逸的白云；___________，___________。只要你滿懷信心，善于發(fā)現，你就會感受到生命的意義。 3 . 仿照下面的句式，變換地點和內容，再續(xù)寫兩個句式相同的句子。 我夢想，登上齊魯的泰山，在云霧的繚繞中感受“一覽眾山小”的豪情；我夢想，坐在家鄉(xiāng)的明月下，在滿月的銀輝中體會“月是故鄉(xiāng)明”的感慨；___________________________；_____________________________。 二、綜合性學習 4 . 參加“走進小說天地”綜合性活動，讓我們再次步入了“難忘的小說天地”，欣賞了“繽紛的人物畫廊”。 （1）【擬寫標語】下面是用紅樓夢里的情節(jié)寫的上聯，請從《智取生辰綱》《楊修之死》《范進中舉》這三篇文章里選擇一篇，用其中的情節(jié)對出下聯。 香菱學詩黛玉教方法， （2）【設計步驟】班上要開展一次“小說人物大家猜”的競猜活動，下面是語文課代表擬好的活動步驟，請將步驟補充完整。 A.全班同學各自用卡片給小說人物建立檔案； B.匯總同學們的小說人物檔案，建立一個內容豐富的競賽題庫； A． B．表彰競賽突出的同學，整理同學們的小說人物檔案，編寫小說人物小詞典。 （3）【實戰(zhàn)辯論】下面是正方觀點及理由，請你作為反方辯手，提出自己的觀點和理由。 正方觀點：武俠小說適宜選入語文教材。 正方理由：武俠小說構思巧妙，文字精美，想象豐富，內容健康，我們認為適宜選入語文教材。 反方觀點： 反方理由： （4）【材料探究】下面是兩篇微小說，探究在主題上的共性。 A.美國?！班拧瓔專惺聠?？”“沒事，就是挺想你。”“好啦好啦，很困，這邊是凌晨，說多少次了，有時差?！薄芭叮彝?，你接著睡，接著睡……”5分鐘后。“哎呀，誰啊又打電話！”“妞妞，我是你舅舅，你媽媽住的膠州路樓房著火了！”回撥?！皨?！媽！快接電話?。　薄班洁洁洁洁健? B.上學時，媽說：等你們畢業(yè)，媽就享福了。畢業(yè)時，媽說：等你們找到工作媽就享福了。工作時，媽說：等你們結婚媽就享福了。結婚時，媽說：等你們有了小孩媽就享福了。有了小孩，媽媽說：等你們小孩長大媽就享福了?，F在小孩長大了，我說可以享福了，可是媽媽，你能聽到么？ 它們主題上的共性是： 5 . 閱讀下面語句，按要求答題。 ①我沒有判斷明白，便wng下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的n待，都是針。（鄭振鐸《貓》） ②皇帝賜給騙子每人一個爵士的頭街和一枚可以掛在扣眼上的勛章，同時還封他們?yōu)椤坝G織師”。（安徒生《皇帝的新裝》） ③不過，他顯得自信、平和。在我眼里，他就像這塊不長莊稼的地方，泛指荒涼、貧瘠的土地上涌出的神秘泉水。 （讓喬諾《植樹的牧羊人》） （1）根據拼音寫漢字，或給加點字注音。 wng下________辯訴________n待________ （2）畫波浪線的句子有兩個錯別字，請找出來并改正。 ________改為________________改為________ （3）將短文中畫橫線的句子概括成一個成語：________ 6 . 近日，某班擬開展以“傳承書法”為主題的系列活動，請你參加并完成下列任務。 （1）根據語境，仿寫畫線句子。 優(yōu)秀的書法作品，如灑落在中華民族歷史長河中的珍珠，散發(fā)著璀璨而獨特的光芒。顏真卿的楷書闊大端正，__________________________________；王羲之的行書端莊飄逸，如云集云舒，時而恬靜樣和又時而悠閑纏綿；張旭的草書癡狂態(tài)肆，如暴風驟雨，讓猝不及防的人們找不到前進的方向…… （2）根據第（1）題選文中關于王羲之、張旭書法特點的描述判斷。下面書法作品中屬王羲之行書的是（______），屬張旭草書的是（______） （3）下面這則申請書有幾處問題，請修改。 申請書 校團委： （A）為了弘揚中華民族優(yōu)秀傳統文化，學校建設了“書法”課外興趣小組。（B）本人喜歡書法，并有一定的基礎，請求參加“書法”小組，以此來提升自己的書法。（C）要求校團委必須批準。 申請人：xx班xxx 2019年4月5日 ①（A）句詞語搭配不當，應將“____________”改為“__________________”。 ②（B）句成分殘缺，應在“書法”后面加上“__________________”。 ③（C）句語言不得體，請改為______________________________________。 7 . 閱讀下面的材料，寫出一個從材料的主要角度探究出的道理。 移山大法 有一個大師，一直潛心苦練，幾十年練就了一套“移山大法”。有人虔誠地請教：“大師用何神力才得以移山？我如何才能練出如此神功呢？”大師笑道：“練此神功也很簡單，只要掌握一點：山不過來，我就過去?！? 8 . （1）（讀新聞） 請將下列內容概括成一句話新聞。（不超過25字） 12月6日，“歐陽修與揚州城市精神”學術研討會在揚州平山堂廉政教育基地開幕。歐陽修曾長期擔任揚州太守一職，將清廉、清凈、清淡、清雅的精神形態(tài)與生活趣味帶到了揚州。千百年來，歐陽修身上所蘊含的精神特質，鼓舞和引導著揚州人知責思為、知德守正。相關負責人介紹，舉辦這次研討會，是為了深入探討歐陽修的學術思想與清廉品質及其對揚州歷史文化的影響，進一步弘揚揚州“崇文尚德、開明開放、創(chuàng)新創(chuàng)造、仁愛愛人”的城市精神。 概括：______________________________________ （2）（改信函） 下面是組委會寫給著名學者韋一教授的邀請函，請找出并修改內容與格式的三處錯誤。 邀請函 尊敬的韋一教授： 您好！“歐陽修與揚州城市精神”學術研討會將于12月6-7日在揚州舉辦。素仰閣下在歐陽修學術研究領域有點成績，特邀您來參加本次活動。 敬請光臨。 2019年11月20日 “歐陽修與揚州城市精神”學術研討會組委會 錯誤一：_______________________修改：____________________ 錯誤二：________________________修改：____________________ 錯誤三：________________________修改：____________________ （3）（對對子） 平山堂為歐陽修任揚州太守時所建，取其“登高望遠，江南諸山環(huán)抱，若與堂平”之意。平山堂里有副對聯，請根據上聯“曉起憑欄，六代青山都到眼”，選出恰切的下聯（____） A．登高望遠，百頃西湖千帆過 B．酒后高歌，一曲漁歌蒹葭岸 C．晚來對酒，二分明月正當頭 D．茶余話舊，江湖夜雨十年燈 9 . 調整下列句子的順序，使之連貫順暢。 ①我已把自己的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業(yè) ②生命屬于人們只有一次 ③他不因虛度年華而悔恨 ④這樣，在臨死的時候，他就能夠說 ⑤為全人類的解放而斗爭 ⑥也不因碌碌無為而羞恥 ⑦人的一生應當這樣度過 ⑧當他回首往事時 正確的是：________ 10 . 語文實踐活動。 在“這就是我”的綜合性學習實踐活動中，你一定在班上展示了你的風采吧?，F在，請你再次走進“我”的世界，參與以下活動。 （亮出“我”的風采）作為一個風華正茂的少年，你一定有值得自豪的地方吧，請你用“這就是我，一個……的我”格式，說幾句話。要求用到排比的修辭手法，準確概括自己的特點。 這就是我，一個的我； 這就是我，一個的我； 這就是我，一個的我。 （傾訴“我”的心聲）在學校，在家庭，與父母和老師同學朝夕相處，你一定有很多話想對他們說吧，請你選擇其中的兩個對象，各用一句話表達自己的心聲。 ，我想你對說：； ，我想對你說：。 （暢談“我”的感悟）讀下面幾則材料，寫出你的探究結果。 材料一：據報載，某校幾名學生因無錢上網，搶劫了同校的一名男生小偉，并將極力反抗的小偉殺死。 材料二：一學生因沉迷于網絡，在網吧連續(xù)上網幾天幾夜，以致于死在網吧里。 材料三：上網并不一定都是壞事，一專家就說：“其實，上網并不可怕，只要搞清楚網絡是拿來用的還是拿來玩的就行了。” 我的探究結果： （展示“我”的書柜）從識字開始，你一定看了不少的書吧，請你寫出給你影響最大的一本書，并說說你從中受到了哪些教益。 對我影響最大的一本書： 我從中受到的教益： 第 8 頁 共 8 頁 參考答案 一、語言表達 1、 2、 3、 二、綜合性學習 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、