《語(yǔ)文大第二章 四 精準(zhǔn)賞析散文的表達(dá)技巧》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語(yǔ)文大第二章 四 精準(zhǔn)賞析散文的表達(dá)技巧（42頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題四精準(zhǔn)賞析散文的表達(dá)技巧第二章文學(xué)類文本閱讀把脈學(xué)情 準(zhǔn)確診斷讀文答題 精細(xì)突破把脈學(xué)情準(zhǔn)確診斷一、閱讀下面的文字，完成文后題目。一、閱讀下面的文字，完成文后題目。挺拔之姿挺拔之姿朱以撒晉人普遍有好竹之癖，打開(kāi)魏晉藝術(shù)史冊(cè)，一群生機(jī)勃勃我行我素的人就涌了出來(lái)，在山陰道上的竹林深處，放浪形骸，快然自足，得大自在。這當(dāng)然是我三十幾歲以后才意識(shí)到的。我和魏晉間人相近之處，就是有過(guò)比較長(zhǎng)的山野生活，與竹相近。常常會(huì)站在山頂，看山巒連綿起伏，竹海無(wú)際。那時(shí)我想著自己的出路，如果能像一竿竹子這般凌空而起那就好了。竹海里纖塵不染，枝葉讓天水洗凈，搖曳中偶爾閃過(guò)陽(yáng)光的亮澤，它們的頂端是最先接觸到每一天太陽(yáng)

2、的光芒的，不禁使我艷羨。山野稼穡，先是基于溫飽的認(rèn)識(shí)每一竿竹都可以構(gòu)成生存的支架，把一個(gè)個(gè)家庭托住，不至于墜入饑寒之中。而每一枚筍，春日之筍也罷，冬日之筍也罷，對(duì)于一位腹內(nèi)空洞的人而言，簡(jiǎn)單地烹調(diào)之后，無(wú)異于美味了。那些沒(méi)有成為餐桌美味者，不舍晝夜繼續(xù)伸長(zhǎng)，令人仰望。那些被山農(nóng)認(rèn)為是成熟了的竹子，在叮叮咚咚的刀斧聲中倒下，削去枝葉，順著規(guī)劃好的坡道滑下，被長(zhǎng)長(zhǎng)的平板車載著，進(jìn)入再加工的程序。和竹子一樣，人也是善于生存的植物，貧瘠清苦中也會(huì)掙扎著生長(zhǎng)。我注意到一些竹子的確沒(méi)有長(zhǎng)好，是吃力地拱出石塊的，此后也就一直不能順暢，總是被壓制著扭曲著，不禁讓人生出憐憫。只是我一直認(rèn)為它會(huì)更具備倔強(qiáng)的美感，

3、它的根后來(lái)制成了一個(gè)老者形象的工藝品，比其他的更有鐵枝虬干的崢嶸了。待到我在鶴峰原度假，已經(jīng)到了閑適的年齡了。風(fēng)隨夕陽(yáng)西下而愈加強(qiáng)勁，一些植物已在形態(tài)上倉(cāng)皇失措，葉片翻飛如鳥(niǎo)獸驚散。竹林在隨風(fēng)俯仰中顯示了一種從容，在徐徐的搖曳里，山野之風(fēng)的張狂之力往往被斯文地化解開(kāi)來(lái)。在魏晉的文字中有不少“徐徐”的記錄，“徐徐”看起來(lái)只是肢體上的動(dòng)作，實(shí)則是內(nèi)心的從容優(yōu)雅。內(nèi)心慢了，整個(gè)人的舉止也就慢了，斯文了，有風(fēng)度了。竹被稱為四君子之一，它在四君子中是最為清俊的，風(fēng)來(lái)了，風(fēng)過(guò)了，余韻裊裊。竹子從筍尖出土就開(kāi)始了筆直向上的里程，追慕光明，從而略去了許多天下擾攘。竹子作為人格氣節(jié)的象征是有道理的。屈原的離騷充

4、滿了香草的芳香，可惜，他寫(xiě)的都是湘沅澤畔之物。他一定離竹林很遠(yuǎn)吧，要不，他一定會(huì)以孤竹自況，向楚懷王表示自己砥節(jié)立行的井渫之潔和安窮樂(lè)志卓然自異于俗常的格調(diào)以竹子作為喻體，會(huì)勝過(guò)那些優(yōu)柔的香草，也會(huì)使屈原風(fēng)骨遒勁，不至于最終絕望而自沉汨羅。當(dāng)然，竹子在我眼中也有一些孤高兀傲的意象。爭(zhēng)相軒邈，思逐風(fēng)云，都像梁山好漢單干時(shí)那般獨(dú)標(biāo)奇崛。相比于王維在夜間的竹林里又是彈琴又是長(zhǎng)嘯，弄得一片喧嘩，我則以為竹下獨(dú)坐靜聽(tīng)風(fēng)來(lái)會(huì)更與竹默契。李白就是這般靜靜地坐在敬亭山上的。竹是清肅之物，鄭板橋曾在蘭竹石圖上題寫(xiě)了“各適其天，各全其性”，認(rèn)為它是循自然之道的。如果它是一個(gè)人，一定是心懷素淡，性喜蕭散，有一些不可

5、犯之色。每一個(gè)人的內(nèi)心都會(huì)有一個(gè)位置來(lái)安放一竿竹子，或者一片竹林。所謂風(fēng)骨，就是內(nèi)在的支撐。一個(gè)人愛(ài)竹，在他筆下會(huì)有哪一些流露呢，真要用兩個(gè)字說(shuō)道，那就是“清”和“簡(jiǎn)”了。庾子山小園賦中有不少數(shù)字，不過(guò)最讓人欣賞的是“一寸二寸之魚(yú)，三竿兩竿之竹”，讀到此處，清出來(lái)了，簡(jiǎn)也出來(lái)了。在魏晉這樣一個(gè)尚竹時(shí)代，竹是環(huán)境的背景，也是心境的背景，如果觀察他們的雅集軌跡，竹林七賢、金谷宴集、蘭亭修禊，都是在茂林修竹間，在這里揮麈清談、稽古觀心，是很有一些清簡(jiǎn)之趣的。像王羲之的大道帖、王獻(xiàn)之的鴨頭丸帖、王珣的伯遠(yuǎn)帖，都那么小，一張便箋般大小，清簡(jiǎn)出風(fēng)塵，三筆兩筆，精氣神都聚于此了。在筆墨清簡(jiǎn)的背后是唯美的人格

6、一個(gè)人可以奇點(diǎn)、怪點(diǎn)，也可以不循常軌劍走偏鋒，卻不可落入塵俗的泥淖里。想想當(dāng)年的阮籍，以青眼、白眼待人，相比于今人內(nèi)懷奔競(jìng)之心，好冠蓋征逐之交，那時(shí)節(jié)的人在處理人的關(guān)系上顯然清簡(jiǎn)得多。我是在農(nóng)耕兄弟的老房舍里大量的竹器中看到竹子之力的，力透到尋常生活的每一個(gè)角落，緊緊地箍住了一家人的生活、一個(gè)村子的生活，不使失散。漸漸地，在竹林環(huán)繞中的人們也有了堅(jiān)韌和忍耐。實(shí)在的勞作泥泥水水寒暑無(wú)間，使人長(zhǎng)于自守，默然無(wú)語(yǔ)。而另一面又使我察覺(jué)到民風(fēng)的強(qiáng)悍，只是平素在體內(nèi)蓄積著，不使外泄。所不同的是農(nóng)耕者遠(yuǎn)沒(méi)有竹子的挺拔俊秀，少年時(shí)過(guò)早地負(fù)重，后來(lái)再也長(zhǎng)不高了。盡管我離開(kāi)那里很久了，我還是固執(zhí)地認(rèn)為他們就是一片

7、會(huì)行走的竹子?；氐匠抢锟吹降母嗍桥c園林建筑相匹配的纖纖細(xì)竹，優(yōu)雅而有骨感。進(jìn)入古色古香的庭院，玩味鐘鼎彝器、瓦甓青花，又翻動(dòng)圖籍殘紙。忽然有一縷淡淡的流逝感浮了上來(lái)日子是越發(fā)小巧婉約起來(lái)了。算算此時(shí)，是農(nóng)歷的六月七月之交，時(shí)晴時(shí)雨，山野在潮濕中，無(wú)數(shù)的竹鞭在奮力吮吸，竹節(jié)爭(zhēng)先向上，風(fēng)雅鼓蕩，場(chǎng)面奇崛，整座山嶺充盈著大氣與生機(jī)，讓熱烈的陽(yáng)光照徹。(選自散文選刊，有刪節(jié))1.下列對(duì)文本的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是下列對(duì)文本的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章第三段運(yùn)用了比喻、比擬、排比等修辭，文意生動(dòng)，兼之長(zhǎng)句短 句錯(cuò)雜，富于變化，體現(xiàn)了散文之美。B.“每一個(gè)人的內(nèi)心都會(huì)有一個(gè)位置來(lái)安放一竿竹子

8、，或者一片竹林” 這句話是說(shuō)，每一個(gè)懂竹的人都會(huì)獲得內(nèi)在支撐，成為有風(fēng)骨的人。C.隨著年齡的增長(zhǎng)、境遇的改變，同樣的竹子，“我”卻“讀”出了不 同的內(nèi)涵。D.文章采用倒敘、插敘的手法，綜合運(yùn)用了記敘、說(shuō)理、抒情等表達(dá)方 式，談古論今，托物言志，旨在表達(dá)對(duì)農(nóng)耕兄弟的贊美，對(duì)鄉(xiāng)村文化 的眷戀。123答案解析解析解析“旨在表達(dá)對(duì)農(nóng)耕兄弟的贊美，對(duì)鄉(xiāng)村文化的眷戀”錯(cuò)，原文旨在禮贊竹子清簡(jiǎn)不俗、堅(jiān)韌忍耐的品格以及具有竹子般風(fēng)骨的人。1231232.題目為“挺拔之姿”，但畫(huà)線部分卻寫(xiě)扭曲的竹子，是否合乎題旨？為什么？答案答案合乎題旨。竹子雖外形扭曲，但仍具挺拔之質(zhì)，象征著艱苦環(huán)境下頑強(qiáng)奮進(jìn)的人生，深化了主

9、旨。答案解析解析畫(huà)線部分雖然寫(xiě)扭曲的竹子，但從它“掙扎著生長(zhǎng)”“吃力地拱出”“更有鐵枝虬干的崢嶸”，可見(jiàn)其仍具有“挺拔”的品質(zhì)。再則，畫(huà)線部分，作者把人和竹子結(jié)合在一起寫(xiě)，突顯出竹子表象下的深層的象征含義，即人和竹子一樣，雖身處艱苦環(huán)境，但也會(huì)在貧瘠清苦中“掙扎著生長(zhǎng)”，使全文的主旨得以深化。解析1233.賞析文章末段的文字。賞析文章末段的文字。答案答案想象山野里竹子生機(jī)勃發(fā)，與城市里竹子的優(yōu)雅纖細(xì)形成對(duì)比。贊美了竹子爭(zhēng)先向上的頑強(qiáng)生命力，給讀者更深廣的思考空間。照應(yīng)前文，以景收束全篇，增強(qiáng)了抒情性。(從語(yǔ)言角度賞析亦可)答案解析解析鑒賞類題重在分析內(nèi)容、寫(xiě)作手法及表意效果，所以作答時(shí)建議從這

10、三個(gè)方面入手，自然形成條理。先對(duì)最后一段進(jìn)行內(nèi)容概括，作者看到城里竹子的優(yōu)雅纖細(xì)，想到的卻是山野竹子的生機(jī)勃發(fā)，兩相對(duì)比，更能突出作者鮮明的態(tài)度，同時(shí)結(jié)合結(jié)尾段落的結(jié)構(gòu)作用和相應(yīng)的表意效果，明確全文主旨，必可萬(wàn)無(wú)一失。解析二、閱讀下面的文字，完成文后題目。二、閱讀下面的文字，完成文后題目。羊群羊群中的一只雁中的一只雁艾平它雖然不幸，沒(méi)能誕生在父母的羽翼之下，但是萬(wàn)幸，它誕生于一個(gè)草原母親的手掌中。它不知道自己是一只雁。它的旁邊是一群來(lái)自春天的小羊羔，它們的母親被放牧到遠(yuǎn)處覓食鮮嫩的牧草去了。它們吃奶，也和它一樣，以為葛根阿媽就是它們的母親。所以草原上有了一幅移動(dòng)的畫(huà)葛根阿媽那紫色的身影后面，跟

11、著一群雪球般滾動(dòng)的小羊羔，還有一只淺褐色的小鴻雁。它不知道自己是一只雁，自己從哪里來(lái)。葛根阿媽說(shuō)起小雁的來(lái)歷，太陽(yáng)就會(huì)從她眼角的皺紋里看見(jiàn)亮晶晶的眼淚。呼倫貝爾大草原，碧水回環(huán)，芳草萋萋。雁群從遙遠(yuǎn)的南方飛來(lái)，在蘆葦叢中做窩孵化，然后教練它們的孩子滑翔試飛。到了秋高氣爽的時(shí)節(jié)，雛雁長(zhǎng)大，它們一起飛向溫暖的南方。每天早上一推開(kāi)蒙古包的門(mén)，阿媽就看到羊群云朵一樣在草地上飄動(dòng)，湖里布滿奶牛的倒影，數(shù)不清的水鳥(niǎo)在蘆葦中翩躚起落，鴻雁和天鵝走到岸邊，旁若無(wú)人地穿過(guò)林立的馬腿與牛腿，享受太陽(yáng)的撫慰。阿媽把雙手放在耳朵后面擋住風(fēng)的呼嘯，那湖中的鳥(niǎo)鳴頃刻變得雨點(diǎn)一般清晰嘹亮。阿媽不但能分辨出各種鳥(niǎo)的聲音，還能

12、聽(tīng)出偷蛋的草狐貍，遇到了雁爸雁媽的猛烈反擊。阿媽最擔(dān)心的是狗魚(yú)，它會(huì)像潛水艇那樣沖到蘆葦根下，把雁窩頂翻，吞食蛋殼和胚胎。她若發(fā)現(xiàn)狗魚(yú)撼動(dòng)蘆葦，就會(huì)趴在馬背上泅過(guò)去，用套馬桿攪動(dòng)湖水，狡猾的狗魚(yú)一轉(zhuǎn)眼就逃了。阿媽，草原的母親，她卻沒(méi)有辦法對(duì)付那些被貪欲迷了心竅的偷蛋人。那一天，阿媽聽(tīng)得一聲聲叫得好不凄厲。原來(lái)有人正從雁巢里掏蛋，孵卵的大雁被推到一旁，那白晃晃的雁蛋給篩網(wǎng)兜住，被粗野地遞到輪胎船上，有的開(kāi)裂，有的流出了蛋黃，幾只剛出殼的雛雁被裹挾到水中。阿媽急瘋了，她翻身上馬，泅渡到輪胎船邊，大聲喊著：“你們壞啊，你們這么壞啊”船上的人根本不理阿媽這個(gè)茬兒，阿媽不得已橫馬攔船，船上的偷蛋人一桶水

13、潑在馬頭上。馬怕主人落水，緊閉著眼睛不敢動(dòng)，裝滿雁蛋的輪胎船借機(jī)靠岸，把幾筐雁蛋裝上汽車，開(kāi)走了，十多只大雁追著遠(yuǎn)去的汽車飛，天上地下都是哭聲。阿媽上岸，看見(jiàn)滿地都是破碎的蛋殼，很多里面已經(jīng)有了血胎。她細(xì)細(xì)查看，發(fā)現(xiàn)了一只沾滿了羽毛的蛋沒(méi)有破碎，似乎有一絲絲血脈在律動(dòng)，其中分明孕育著一個(gè)鮮活的小生命！這可怎么辦？阿媽把這個(gè)雁蛋放在蒙古袍的胸襟里暖著，一夜未眠。她想把這個(gè)雁蛋送進(jìn)某個(gè)雁窩里，誰(shuí)知第二天早上，阿媽捧著這顆雁蛋來(lái)到湖邊時(shí)，追蛋的雁群雖然已經(jīng)回來(lái)，卻變成了殘敗的落葉，一片片漂浮在水面上，肚子又鼓又硬，雙目圓睜。濕地里的夏天猶如結(jié)冰的深秋一般寂靜，只剩下幾只水雉和野鴨在弱弱地叫著。阿媽在

14、蒙古包的毯子上用干草做了一個(gè)窩，又蓋上了一件又輕又暖的羽絨服，雛雁在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上誕生了，它來(lái)到了一雙輕輕捧著的手掌里，那手掌芳香溫暖。從春到夏，小雁長(zhǎng)高了，肩上油汪汪的羽毛，竟長(zhǎng)成了草莖般挺立的雁翎。那天，阿媽沖著河流一揚(yáng)手，小雁果然像一只雁那樣張開(kāi)了翅膀，可是很快又像一只耗盡電池的玩具飛機(jī)跌落下來(lái)。阿媽把它放在蒙古包頂上，推著它往下飛，它嚇得咕咕叫，一動(dòng)也不動(dòng)。秋天了，有一隊(duì)大雁正飛過(guò)，一齊發(fā)出低低的叫聲，它竟然忽地一下，飛上了平常要阿媽舉著才能上去的蒙古包，沖著天上的雁隊(duì)又是扇翅膀，又是伸直了脖子大聲叫。不一會(huì)兒，從中落下來(lái)兩只健壯的雁。阿媽趕忙躲進(jìn)牛糞垛的影子里，恐怕驚擾了這天賜的

15、良機(jī)。只見(jiàn)那兩只雁圍著這只雁轉(zhuǎn)了好幾圈，留下幾聲哀鳴便離開(kāi)了。千里冰封的季節(jié)開(kāi)始了，終日哆哆嗦嗦、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的它，胡亂撲騰，一會(huì)兒推倒了奶桶，一會(huì)打碎了燈泡，還差一點(diǎn)被燒得紅通通的鐵爐子燙著，阿媽用軟皮繩把它拴在蒙古包的門(mén)邊上，它看到門(mén)外的天，是那樣蔚藍(lán)明亮，大概想象出那以往的自由，便一次次發(fā)起飛翔的沖擊，結(jié)果一次次被繩子拽回來(lái)。阿媽只好用羊毛剪子剪掉了雁翎。 蒙古包里終于安靜了。阿媽喂它的時(shí)候總是說(shuō)，吃好，喝好，你就能熬過(guò)這個(gè)冬天。(有刪改)4.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是A.本文標(biāo)題頗具匠心：量詞“群”與“只”形成數(shù)量上的反差，雁本善 飛翔，卻與“羊群”同走，這能引起

16、讀者興趣。B.小雁“不知道自己是一只雁”，是因?yàn)樗Q生于阿媽之手，生長(zhǎng)于羊 群之中，并且沒(méi)有像雁一樣展翅高飛的欲望。C.小雁的命運(yùn)讓人嘆息，“熬過(guò)這個(gè)冬天”，一個(gè)“熬”字表明了小雁 生不如死的狀態(tài)，即使“熬過(guò)”，也失去了生命的意義。D.本文詳略得當(dāng)，同是寫(xiě)偷蛋，略寫(xiě)動(dòng)物而詳寫(xiě)人，作者意在呼吁人們 放棄貪欲，包容自然，并與自然和諧相處。 4答案解析56解析解析B項(xiàng)“并且沒(méi)有像雁一樣展翅高飛的欲望”錯(cuò)。C項(xiàng)“表明了小雁生不如死的狀態(tài)”錯(cuò)。D項(xiàng)“作者呼吁”“包容自然”錯(cuò)。4564565.請(qǐng)賞析第請(qǐng)賞析第段畫(huà)線的句子。段畫(huà)線的句子。答案答案用比喻、擬人的手法，描寫(xiě)了草原上美麗和諧的場(chǎng)景，與前文人雁羊群

17、移動(dòng)的畫(huà)面相呼應(yīng)，與后文“狗魚(yú)”及“偷蛋人”盜取雁蛋的畫(huà)面形成對(duì)比，為文章主旨的表達(dá)做了鋪墊。答案6.文章為什么稱阿媽為“草原的母親”？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。答案答案(1)阿媽生活在草原上；(2)阿媽悉心喂養(yǎng)草原上的羊、雁；(3)阿媽以母親的慈愛(ài)對(duì)待草原上的生靈，守護(hù)弱??；(4)阿媽勇斗草原上的貪婪之人。456答案賞析表達(dá)技巧一直是高考考查的重點(diǎn)之一。經(jīng)過(guò)一輪復(fù)習(xí)，考生已初步建立起表達(dá)技巧的知識(shí)體系，掌握住了答題的兩個(gè)環(huán)節(jié)：指出所用的手法，分析表達(dá)效果?？墒窃趯?shí)際過(guò)程中依然存在著判斷不準(zhǔn)、切入不全、不會(huì)分析表達(dá)效果等問(wèn)題。因此，二輪復(fù)習(xí)一方面要繼續(xù)強(qiáng)化記憶有關(guān)表達(dá)技巧的知識(shí)清單，另一方面要在審題

18、答題的各個(gè)環(huán)節(jié)上加強(qiáng)訓(xùn)練，以期實(shí)實(shí)在在地提高欣賞水平。問(wèn)題直擊讀文答題精細(xì)突破一、定點(diǎn)精讀賞析表達(dá)技巧題一般給出的材料都是局部畫(huà)線文字。文字雖然不多，但從答題需要看必須要“定點(diǎn)精讀”體察文本，品味語(yǔ)境：既要品讀所給材料的上下文字，更要在對(duì)所給材料精讀時(shí)進(jìn)行“四問(wèn)”，即從“時(shí)間”“地點(diǎn)”“對(duì)象”“特征”等四個(gè)視角設(shè)問(wèn)，尤其是“對(duì)象”格外重要，分清它是景物描寫(xiě)還是人物描寫(xiě)還是兼而有之，對(duì)下一步判斷技巧至關(guān)重要。對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句做到四個(gè)“關(guān)注”，即關(guān)注句中的重要詞語(yǔ)，關(guān)注句子的結(jié)構(gòu)方式，關(guān)注句子成分或句間關(guān)系，關(guān)注句子的位置。二、審題細(xì)致賞析表達(dá)技巧題常見(jiàn)的提問(wèn)方式有：賞析畫(huà)線句子的表達(dá)特色、賞析畫(huà)線句子

19、、賞析描寫(xiě)方法和效果、在語(yǔ)言運(yùn)用上有何特點(diǎn)等。審題要審題型、范圍、步驟、數(shù)量和角度。這里尤其對(duì)“角度”要細(xì)致。所謂“角度”，就是要求你從哪個(gè)(些)角度賞析。通常的角度有“定向”(明確要求是從修辭、描寫(xiě)、語(yǔ)言等角度賞析)和“多向”(不規(guī)定角度，可以從修辭、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言等多角度切入)。審“角度”的另一層含義是根據(jù)語(yǔ)言材料內(nèi)容確定從景物描寫(xiě)還是人物描寫(xiě)或者兼而有之的角度切入賞析。三、答題全面、實(shí)在1.判斷表達(dá)技巧要準(zhǔn)確、全面判斷表達(dá)技巧要準(zhǔn)確、全面(1)準(zhǔn)確掌握三個(gè)層面技巧術(shù)語(yǔ)景物描寫(xiě)方法，包括描寫(xiě)景物的兩個(gè)角度，一是觀察角度，是由遠(yuǎn)及近還是由高到低等，二是感官角度，是視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)結(jié)合還是有味覺(jué)、觸

20、覺(jué)等；描寫(xiě)景物的方法，包括動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、聲色結(jié)合等；運(yùn)用修辭手法和表現(xiàn)手法，如比擬、排比及對(duì)比、襯托、想象等?？坍?huà)形象方法，尤其是具有動(dòng)態(tài)感強(qiáng)的表現(xiàn)方法，如肖像描寫(xiě)中的神情描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)中的習(xí)慣性語(yǔ)言，動(dòng)作描寫(xiě)中的舉手投足，心理描寫(xiě)中的內(nèi)心獨(dú)白，環(huán)境描寫(xiě)中的細(xì)節(jié)、鏡頭等。語(yǔ)言藝術(shù)特點(diǎn)，主要包括用詞之美(是否精心使用動(dòng)詞、形容詞、 疊字及化用古語(yǔ)或成語(yǔ)等)、句式之美(長(zhǎng)短句、整散句等)、風(fēng)格之美(是否通俗活潑、含蓄典雅等)。(2)多向賞析判斷要全面。賞析表達(dá)技巧題一般都是多向切入，考生在此出現(xiàn)的問(wèn)題最多，只是列出簡(jiǎn)單幾個(gè)技巧名稱，其他的技巧說(shuō)不出來(lái)。在此，我們當(dāng)然反對(duì)把

21、所有的技巧都寫(xiě)上去的做法，但在“全面”上還是講究技巧的：優(yōu)先切入，修辭手法和表現(xiàn)手法；聯(lián)系前后文，主要考慮表現(xiàn)手法；文字量過(guò)多，不忘表達(dá)方式角度。2.分析表達(dá)效果要實(shí)在分析表達(dá)效果要實(shí)在(1)必須與內(nèi)容相結(jié)合。只用一些“生動(dòng)形象”一類的套話，分析表達(dá)效果定會(huì)空泛，所以一定要結(jié)合著分析所表達(dá)的內(nèi)容，堅(jiān)持內(nèi)容與形式的一致性。要記住一點(diǎn)：不管作者選擇什么樣的方法技巧，都是為了把所寫(xiě)的人或事、所抒的情、所闡發(fā)的道理，明白清楚地告訴讀者。(2)必須與語(yǔ)言相結(jié)合。書(shū)面解答時(shí)，要從畫(huà)線部分抓住一些核心信息、關(guān)鍵詞句，準(zhǔn)確地引述于分析中。這樣做，可以避免術(shù)語(yǔ)堆砌、內(nèi)容空泛。另外，有時(shí)與文章結(jié)構(gòu)結(jié)合，分析其結(jié)構(gòu)

22、效果。當(dāng)然，這要根據(jù)其位置特點(diǎn)而定。閱讀下面的文字，完成文后題目。閱讀下面的文字，完成文后題目。即時(shí)小練即時(shí)小練我前不久去了北大，去了清華。我給學(xué)子們講“孤獨(dú)”。當(dāng)然，作為日本文學(xué)教授和村上作品譯者，我講得多的還是村上春樹(shù)的孤獨(dú)。最后經(jīng)久不息的掌聲說(shuō)明了演講的成功。演講完后，正趕上“五一”小長(zhǎng)假，我就從北京直接回到鄉(xiāng)下老家。今年?yáng)|北氣溫回升得快。去年“五一”我回來(lái)的時(shí)候，到處一片荒涼，而今年已經(jīng)滿目新綠了。鄰院幾株一人多高的李子樹(shù)、櫻桃樹(shù)正在開(kāi)花。未葉先花，開(kāi)得密密麻麻，白白嫩嫩，雪人似的排列在木籬的另一側(cè)。自家院內(nèi)去年移栽的海棠也見(jiàn)花了，一朵朵，一簇簇，有的含苞欲放，有的整個(gè)綻開(kāi)。白色，粉色

23、，或白里透粉，或粉里透白；潔凈，洗練，矜持，卻又顧盼生輝，楚楚動(dòng)人，難怪古人謂“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝”。還有，同是去年移栽的一棵山梨樹(shù)也開(kāi)花了，只開(kāi)一簇。數(shù)數(shù)，有四五朵。白色，純白。白得那么溫潤(rùn)，那么高潔，那么嬌貴。為什么只開(kāi)一簇呢？而且開(kāi)在樹(shù)的正中，開(kāi)在嫩葉初生的枝條頂端?！坝袢菁拍瘻I闌干，梨花一枝春帶雨”，古人對(duì)花、對(duì)梨花之美的感悟和表達(dá)真是細(xì)膩入微、出神入化。弟弟妹妹們來(lái)了，來(lái)見(jiàn)我這個(gè)大哥。多少沾親帶故的鄉(xiāng)親們也來(lái)了，來(lái)見(jiàn)我這個(gè)遠(yuǎn)方游子。大半年沒(méi)見(jiàn)了，見(jiàn)了當(dāng)然高興。聊天，吃飯，喝酒，抽煙，聊天。一人問(wèn)我北大清華演講有什么收獲。于是我講起那里的男孩女孩對(duì)我講的內(nèi)容多么感興趣，反響

24、多么熱烈，多么讓我感動(dòng)講著講著，我陡然發(fā)現(xiàn)他們完全心不在焉。怎么回事呢？不是問(wèn)我有什么收獲嗎？一個(gè)妹妹開(kāi)口了：“大哥，人家問(wèn)你收獲多少鈔票？你看你”接下去，他們索性把我晾在一邊，開(kāi)始談麻將，誰(shuí)誰(shuí)贏了多少，某某輸了多少，誰(shuí)誰(shuí)腦梗后腦袋轉(zhuǎn)動(dòng)不靈輸了四五千，某某輸了又不認(rèn)賬結(jié)果不歡而散忽然，我涌起一股孤獨(dú)感。我悄然離席，獨(dú)自面對(duì)海棠花、面對(duì)蒲公英久久注視或許還是村上春樹(shù)說(shuō)得對(duì)：“無(wú)論置身何處，我們的某一部分都是異鄉(xiāng)人?！笔堑?，我有可能正在成為之于故鄉(xiāng)的“異鄉(xiāng)人”，成為親人中的孤獨(dú)者。抑或，故鄉(xiāng)的某一部分正在化為“異鄉(xiāng)”。(節(jié)選自林少華故鄉(xiāng)中的“異鄉(xiāng)人”，有刪改)1.請(qǐng)賞析文中畫(huà)線的部分。答案答案從描

25、寫(xiě)角度看，采用多角度的描寫(xiě)，寫(xiě)出花的形態(tài)、顏色和氣質(zhì)。從修辭看，運(yùn)用比喻(如“雪人似的”)、擬人(“顧盼生輝”)、引用(“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝”)等手法，寫(xiě)出花的“白白嫩嫩”“楚楚動(dòng)人”，以及對(duì)花的欣賞與喜愛(ài)。從語(yǔ)言風(fēng)格看，多用短句和疊詞，表達(dá)靈動(dòng)。從結(jié)構(gòu)看，與后文的梨花寂寞作對(duì)比，以繁華的熱鬧襯托山梨的孤獨(dú)。答案閱讀下面的文字，完成文后題目。閱讀下面的文字，完成文后題目。炒米這東西實(shí)在說(shuō)不上有什么好吃。家常預(yù)備，不過(guò)取其方便。用開(kāi)水一泡，馬上就可以吃。在沒(méi)有什么東西好吃的時(shí)候，泡一碗，可代早晚茶。來(lái)了平常的客人，泡一碗，也算是點(diǎn)心。鄭板橋說(shuō)“窮親戚朋友到門(mén)，先泡一大碗炒米送手中”，也是說(shuō)其省事，比下一碗掛面還要簡(jiǎn)單。炒米是吃不飽人的。一大碗，其實(shí)沒(méi)有多少東西。我們那里吃泡炒米，一般是抓上一把白糖，如板橋所說(shuō)“佐以醬姜一小碟”，也有，少。我現(xiàn)在歲數(shù)大了，如有人請(qǐng)我吃泡炒米，我倒寧愿來(lái)一小碟醬生姜，最好滴幾滴香油，那倒是還有點(diǎn)意思的。另外還有一種吃法，用豬油煎兩個(gè)嫩荷包蛋我們那里叫作“蛋癟子”，抓一把炒米和在一起吃。這種食品是只有“慣寶寶”才能吃得到的。誰(shuí)家要是老給孩子吃這種東西，街坊就會(huì)有議論的。(節(jié)選自汪曾祺故鄉(xiāng)的食物，有刪改)2.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析該段的語(yǔ)言特點(diǎn)。答案答案該段文字平淡質(zhì)樸，不事雕琢：多用短句；多用民間鮮活的口語(yǔ)，少用修辭；多是聊天談話的語(yǔ)氣，如敘家常。答案