《山東省膠南市隱珠街道辦事處中學(xué)八年級語文下冊《第2課 我的母親》學(xué)案（無答案） 人教新課標(biāo)版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省膠南市隱珠街道辦事處中學(xué)八年級語文下冊《第2課 我的母親》學(xué)案（無答案） 人教新課標(biāo)版（11頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、八年級語文導(dǎo)學(xué)案課題：我的母親 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、熟讀課文，識記重點(diǎn)字詞。 2、感知課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，感悟作者的思想感情。 3、了解中國傳統(tǒng)的母親形象，了解“母親”為人處世對作者的影響。 4、通過對作者母親形象的了解，激發(fā)自己對母親的熱愛之情。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 感知內(nèi)容，理清脈絡(luò)，感悟作者思想感情，了解“母親”為人處世對作者的影響。 課時安排：3課時 【學(xué)習(xí)過程】 第一課時 前言： 自古以來，許多文人墨客都曾用筆抒寫過對母親的熱愛之情，著名學(xué)者胡適就是其中之一。今天，我們就共同走進(jìn)他的《我的母親》一文，去了解一下這位母親是怎樣的一個人，作者對母親有怎樣的感情。

2、資料鏈接：（簡介作者、作品和背景） 胡適（1891-1962），原名胡洪馬辛，字適之。筆名有天風(fēng)、藏暉、鐵兒等。安徽績溪人?，F(xiàn)代學(xué)者，歷史學(xué)、文學(xué)家，哲學(xué)家。以倡導(dǎo)“五四”文學(xué)革命著聞于世。他曾歷任北京大學(xué)教授、北京大學(xué)文學(xué)院院長、中華民國駐美利堅(jiān)合眾國特命全權(quán)大使、北京大學(xué)校長。 其代表作有《文學(xué)改良芻議》、詩集《嘗試集》、《胡適文存》等?！　? 胡適的母親馮順弟是舊社會傳統(tǒng)的“母親形象”。她23歲守寡，一直守了23年，受盡了人生的痛苦和折磨。而最大的痛苦莫過于許多親人相繼死去。為了她唯一的兒子胡適，她含辛茹苦，把全部希望寄托在兒子身上，她忍受一切，掙扎著熬過了23年。她寧可自己遭受困窘

3、，也要供胡適讀書，她處處為兒子設(shè)想，是一位注重智力投資的開明的母親。1918年11月，她歷盡寡居的艱辛，離開了人世。　 此文是作者40歲時對自己人生歷程的一段回顧。文章回憶了自己童年、青少年時代在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下成長的幾件事，歌頌了母親的優(yōu)秀品格，表達(dá)了對母親的懷念和敬愛。 一、獨(dú)立試航 1、? 字詞注音釋義 （1）給下列劃橫線的字注音?！　? 文縐縐( ) 綽號( ) 庶祖母( ) 吹笙( ) 　　 摹畫( ) 眼翳( ) 舔去( ) 侮辱( ) 　　 2．根

4、據(jù)語境解釋下列詞語?！　　　? 管束：　　 廣漠： 　　 寬恕： 　　 質(zhì)問： 　　 文縐縐： 　　 面紅耳赤： 　　 二、讀課文，整體感知 默讀課文，思考下列問題。 1、文章的主要內(nèi)容是什么，請用簡潔的語言概述。 2、作者對母親懷著怎樣的感情？　 三、探究賞析　　 1、課文寫了母親哪幾件事？ 2、文章寫母親的這些事分別從哪些方面選材？ 3、勾畫出文中揭示母親品性的語句，并說說母親是一個怎樣的人？ 三、知識梳理： 理清文章的結(jié)構(gòu)　　 第一部分（1-4）寫我的性格和童年生活?！　? （1）我性格的成因?！　?

5、 （2）寫愛學(xué)習(xí)的性格及兒時最活潑的游戲?！　? （3）寫兩次失去了發(fā)展的機(jī)會?！　。?）過渡段　　 第二部分（5-12）寫母親?！　? （5---7）母親對我“教之嚴(yán)，愛之慈。”　　 （8---11）母親的寬容隱忍，仁慈溫和。　　 （12）母親“很剛氣”的一面。　　 第三部分（13）寫母親對我的影響。 四、達(dá)標(biāo)檢測：新課堂“開心辭典” 五、布置作業(yè)：配套練習(xí)冊“積累運(yùn)用” 第二課時 一、檢查提問知識點(diǎn)： 二、合作探討： 1、作者說“受到了母親極大的影響”，表現(xiàn)在哪幾方面？齊讀最后一段?！? 你在哪方面深受自己母親的影響？寫一個50字以內(nèi)的片段。 2、

6、課文標(biāo)題為“我的母親”，而文章前三段只有一句提及母親，其內(nèi)容似與“母親”無關(guān)，這是為什么？ 3、作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形？ 4、閱讀這篇文章，我們不僅為作者母親美好的性格品質(zhì)所感動，而且也被作者滲透在字里行間的對母親的愛戴、感激之情所感染。但文中極少有直接抒情的句子，作者的情感是任何體現(xiàn)的? 例：“每天天剛亮?xí)r，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。”（以童年的視角回憶往事，如實(shí)道來，暗含對母親的敬仰與感激。）　　 　?　方法鏈接：　　 理解句子含義可從以下幾方面入手。 　　

7、 A．抓住句子中的關(guān)鍵性詞語。 　　 B．聯(lián)系上下文來理解。有些句子的含義與上下文有著密切的關(guān)系，只有顧及全篇，才能理解句子的含義。 　　 C．聯(lián)系實(shí)際，典型聯(lián)想來理解。 　　 D．從比喻、象征意義中去理解。 　　 E．從聯(lián)系時代背景來理解。有的文章要與當(dāng)時地的情況聯(lián)系起來才能理解。　 三、達(dá)標(biāo)檢測：閱讀下文，回答問題。 我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴(yán)厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時才教訓(xùn)我。犯的事大，她等到晚上人靜時，關(guān)了房門，先責(zé)備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣

8、重罰，總不許我哭出聲音來。她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽的。 有一個初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一件單背心。這時候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條小衫出來叫我穿上。我不肯穿，她說：“穿上吧，涼了?！蔽译S口回答：“娘（涼）什么！老子都不老子呀?！蔽覄傉f了這句話，一抬頭，看見母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽見這句輕薄的話了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責(zé)罰了一頓。她說：“你沒了老子，是多么得意的事！好用來說嘴！”她氣得坐著發(fā)抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進(jìn)了什么微菌，后來足足害了一年多的眼翳病。醫(yī)來醫(yī)去，總醫(yī)不好。我母親心里又悔又

9、急，聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴(yán)師，我的慈母。 ①找出文中母親是嚴(yán)師的例子，是慈母的例子，并各用一句話概括。 ②文中畫線句體現(xiàn)了母親的什么心理？行罰時“不許我哭出聲來”，為什么？ ③“她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽的”在文中結(jié)構(gòu)上有何作用？ ④.概括上文的中心意思。（用原句回答） ⑤.評論作者母親教子的方式。 ⑥仿句練習(xí) 如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。 三、拓展遷移　　 1．請就作

10、者母親的為人、教子方式，談?wù)勛约旱睦斫夂涂捶??！　? 2．請結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的收獲，說說自己在哪些方面受到母親的影響。　　 3．母親是平凡的，她每天所做的都是微不足道的小事，但就是這微不足道的點(diǎn)滴中滲透了無私的愛，現(xiàn)在，想一想自己的母親她有什么事最讓你難忘呢？　 總結(jié)：同學(xué)們，母愛猶如一泓清泉，讓我們的心靈永不受污；母愛猶如一縷陽光，讓我們的心靈永遠(yuǎn)溫暖。熱愛我們的母親吧！讓我們用歌曲《懂你》來表達(dá)我們的這份心意。 四、推薦閱讀：老舍《我的母親》，鄒韜奮《我的母親》，朱德《回憶我的母親》 五、布置作業(yè)：新課堂“課內(nèi)探微” 第三課時 一、檢查提問知

11、識點(diǎn)： 二、合作探討： 1、本文的語言具有怎樣的特點(diǎn)？請從文中找出具體語句進(jìn)行分析。 速讀文章，找出語句獨(dú)立分析或結(jié)組討論，明確：本文語言質(zhì)樸、真切，講究分寸的特點(diǎn)） 例句：“聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼?！暴ぉつ赣H愛子之深，平時的語言中含著我對母親的感激。 ⑴“我母親23歲做了寡婦，又是當(dāng)家的后母。這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出一萬分之一二?！暴ぉた梢钥闯鲎髡呤翘统鲂撵`來寫母親，如實(shí)道來，真誠傾吐，流露出對母親的疼愛之情。 ⑵“在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒有一個人管束過我”──表達(dá)了對母親的懷念幾說明了母親給我的教益之大。 ⑶如果我學(xué)得

12、了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人──我都得感謝我的慈母。──事實(shí)上，作者的“好脾氣”“待人接物的和氣”“寬恕人”“體諒人”的性格品德是有口皆碑的。“如果”只是一種假設(shè)，而不是已經(jīng)具備了這種美德，表現(xiàn)了作者的謙虛的品格。 2、文章的選材具有怎樣的特點(diǎn)？ 明確：選取生活中平凡的小事 三、寫作鏈接： 《我的母親》一文，作者通過回憶童年至少年時代在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下成長的幾件事，表達(dá)了作者對母親的懷念和敬愛之情。在我們成長的過程中，母親給我們的關(guān)心是最多的，你和母親之間有哪些令你難忘的親情故事呢？請說一說。 讓我們用筆記錄下我們和母親在一起

13、的感人瞬間。可以為母親做傳記；也可以給母親寫一封信；還可以寫關(guān)于母親的任何文章。 四、達(dá)標(biāo)測評：課外現(xiàn)代文閱讀。 人間情分 下著梅雨的季節(jié)，令人心浮動，生活煩躁起來。尤其是上下課時，捧抱著大疊講義，站立在潮濕的街頭，看著呼嘯如流水奔涌的大小車輛，卻攔不住一輛計程車，那份狼狽，無由地令人沮喪。 也是在這樣綿綿密密、雨勢不絕的午后，匆忙的趕赴學(xué)校。搭車之前，先尋覓一家書店，復(fù)印若干講義給學(xué)生，因?yàn)闀r間的緊迫，我?guī)缀跏桥苓M(jìn)去的，迅速將原稿遞交從未謀面的女店員。 那女孩有一雙細(xì)白的手掌，鋪好原稿，發(fā)動機(jī)器，她先復(fù)印了兩張尺寸較小的，然后將兩張復(fù)印稿并排成一大張。抬起頭，她微笑著說：“這樣不必

14、復(fù)印八十張，只要復(fù)印四十張就夠了。好不好？” 我詫異地看著她繼續(xù)工作，在復(fù)印機(jī)一陣又一陣的光亮閃動里，也詫異地看著她的美麗。 原本，她長的五官平凡無奇，然而，此刻當(dāng)我的心靈完全沉浸在這樣寧謐的氣氛中，她不再是個平凡的女孩。 我看著她仔細(xì)地把每一張紙整齊裁開、疊好，裝進(jìn)袋子，連同原稿還給我。付出雙倍勞動，卻只換來一半的酬勞，她主動做了，還顯得格外光彩。 離開的時候，我的腳步緩慢了些。焦躁的感覺，全消散在一位陌生人善意的溫柔中。并且發(fā)現(xiàn)，即使行走在雨里，也可以是一種自在心情。 第二次去澎湖，不再有亢奮的熱烈情緒，反而能在陽光、海洋以外，見到更多的更好的東西。 望安島上任意放牧的牛群；剛

15、從海中撈起的白色珊瑚，用指甲輕劃，會發(fā)出“錚”的聲響。夏日渡海，從望安島到將軍嶼，一個距離現(xiàn)代文明更遠(yuǎn)的地方。有些廢棄的房屋，仍保留著傳統(tǒng)建筑風(fēng)格，只是屋瓦和窗欞都綠草盈眼了。島上看不見什么人，可以清晰聽見鞋底與水泥地的摩擦聲，這是一個隔絕的世界呢！ 轉(zhuǎn)過一叢叢怒放的天人菊，在某個不起眼的墻角，我被一樣事物驚住了——一部藍(lán)色的公用電話。 不過是一部公用電話，市區(qū)里多得幾乎感覺不到；然而，當(dāng)我想到當(dāng)初設(shè)置計劃，渡海前來裝置、架接海底電纜……那么復(fù)雜龐大的工程，只為了讓一個人傳遞他的平安或者思念，忍不住要為這樣妥帖的心意而動容了。 一個月的大陸探親之旅，到了后期已如殘兵敗將，恨不能丟盔棄甲。

16、大城市的火車站規(guī)模不小，從下車的月臺到出口，往往的上上下下攀爬許多階梯，那些大小箱子早超過我們的負(fù)hè能力了。 那一次，在南方的城市，車站階梯上，我們一步也掙不動，只好停下來喘息。一個年輕男子從我們身邊走過，像其他旅客一樣，而不同的是他注視著我們，并且也停下來。 “我來吧！” 他溫和的說著，用卷起衣袖的手臂提起大箱子，一直送到頂端。我們感激地向他道謝，他只笑一笑，很快地隱遁在人群中。 著白色襯衫的背影，笑容像學(xué)生般純凈，是我在那次旅行中，最美的印象了。 現(xiàn)代人因?yàn)榧拍木壒?，特別熱衷于“談”情“說”愛；然而又因?yàn)榱邌莸木壒识鄻?gòu)筑在薄弱的基礎(chǔ)上。 有時候，承受陌生人的好意，也忍不住自

17、問，我曾經(jīng)替不相干的旁人做過什么事？ 人與世界的諸多聯(lián)系，其實(shí)常常是與陌生人的交接，而對于這些人，無欲無求，反而能夠表現(xiàn)出真正的善意。 每一次照面，如芰荷映水，都是最珍貴而美麗的人間情分。 17、本文一共講述了幾件事？請分別用一句話概括。這幾件事的共同點(diǎn)是什么？（5分） 18、我為什么詫異？為什么那女孩“五官平凡”，我卻覺得她“美麗”而且“不平凡”？（3分） 19、什么離開復(fù)印店的時候，“我”的腳步放慢了？（用原文回答）（2分） 20、在澎湖的小島上，看到一個普通得不能再普通的電話，為什么讓我如此動容？（3分） 21、從作者對車站幫我拿行李的男子的描寫中可以看出這位男子是一個怎樣的人？（3分） 五、小結(jié) 本文是著名學(xué)者胡適自傳——<四十自述>中的一個章節(jié)。作者敘述了母親對自己人生成長所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，向我們再現(xiàn)了中國傳統(tǒng)社會的“母親”形象。學(xué)習(xí)這篇課文，在受到人生教育和啟迪的同時。能夠從中了解和感悟自傳的語體特點(diǎn)。這篇文章的語體特點(diǎn)主要是質(zhì)樸自然，平實(shí)中含有真摯的情感，既表現(xiàn)了自傳的語體特點(diǎn)，又體現(xiàn)了作者的人格特征。