《七年級心理健康課《陽光總在風(fēng)雨后》教案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《七年級心理健康課《陽光總在風(fēng)雨后》教案(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《陽光總在風(fēng)雨后——挫折及成長》
石龍中學(xué):田玉文
【設(shè)計理念】
本活動是針對青少年學(xué)生在生活, 學(xué)習(xí)中不能正確面對挫折,心理承受實力差,一遇到小小挫折就有極端表現(xiàn)設(shè)計的。青少年學(xué)生盡管在意志品質(zhì)的發(fā)展方面隨年齡的增長有所進(jìn)步,但有些學(xué)生的耐挫實力低,也可能是之前沒遇過太大挫折,所以一遇上不順心的事就會承受不了。因此,很有必要進(jìn)行關(guān)于挫折及成長的學(xué)習(xí),通過活動使學(xué)生懂得生活不可能是一帆風(fēng)順的,我們只有經(jīng)受住挫折的考驗才會成長,并培育起主動陽光的生活看法。
【活動目標(biāo)】
1. 學(xué)生能夠正視人生的各種挫折,明白挫折不可避開,
2、但只要主動面對就有助于成長。
2. 學(xué)生駕馭幾種正確對待挫折的方法,樹立起主動的人生價值觀。
【重難點】
重點:讓學(xué)生明白挫折的不可避開以及挫折的價值。
難點:培育學(xué)生主動面對挫折的人生看法。
【課前打算】
1.老師打算一個典型的主動面對挫折,最終獲得成功的故事,制作成PPT。
2.請同學(xué)們收集有關(guān)名人戰(zhàn)勝困難并獲得成功的故事。
3.老師打算挫折類型及產(chǎn)生緣由的PPT。
4.學(xué)生回憶并記錄最近一段時間遭遇挫折及內(nèi)心感受。
【活動過程】
1, 老師講解并描述:
人們在日常生活和工作學(xué)習(xí)中,并不總是一帆風(fēng)順的,有時會遇到不稱心如意的事。當(dāng)人們在某種動機(jī)的推動下,達(dá)到目標(biāo)的
3、行動受到阻礙,因無法克服而產(chǎn)生的驚慌狀態(tài)及心情反應(yīng),就是我們通常說的“挫折”,同學(xué)們在生活和學(xué)習(xí)中也遇到挫折,如某同學(xué)學(xué)習(xí)很勤奮,但考試卻意外不及格。某學(xué)生興奮地約同學(xué)到家玩,卻遭到父母的反對等,這些都是挫折。請同學(xué)們在課前發(fā)下的“內(nèi)心獨白”中寫出你成長歷程中遭遇的最大挫折和當(dāng)時的想法和做法。
附:內(nèi)心獨白
成長歷程中最大的挫折:
當(dāng)時的想法:
當(dāng)時的做法:
挫折的類型:
產(chǎn)生的緣由:
解決挫折可選擇的方法:
自己具有的優(yōu)勢:
確定的目標(biāo):
戰(zhàn)勝挫折合理的做法:
(在學(xué)生填寫時,老師留意視察學(xué)生寫的內(nèi)容,為后面教學(xué)作打算)
2, 老師請幾個有代表意義的同學(xué)介紹自
4、己受到的最大挫折。
3, 老師:從同學(xué)們的介紹中看出,挫折是客觀存在的,每個人的成長都會遇到不同的挫折。那么,我們應(yīng)當(dāng)如何對待挫折呢
請看投影片《輪椅斗士》。
老師邊放投影,邊介紹及同學(xué)們年齡相仿的美籍華裔少年張士柏在高位截癱后仍自強(qiáng)不息的感人故事:
(1)13歲的張士柏在一次跳水訓(xùn)練中不幸受傷,造成高位截癱,胸部以下毫無知覺。
(2)沉重的打擊,使張士柏及其家人都很凄慘,士柏的父親激勵他要獨立自強(qiáng)。
(3)張士柏在父親及家人的激勵下,樹立了堅定的信念,決不能就此倒下,放棄自己。
(4)張士柏出院后升上高中,成為學(xué)校里唯一的輪椅學(xué)生。
(5)在學(xué)校里,張士柏的身體
5、是最差的,可他的毅力是頭等的。每天早晨起床,坐在輪椅里學(xué)習(xí),直到深夜睡覺,有時昏倒在課桌上,醒后咬緊牙關(guān),仍堅持學(xué)習(xí)。
(6)張士柏以驚人的毅力學(xué)習(xí),用三年的時間學(xué)完四年的高中課程,畢業(yè)試考了全校第一名。
(7)張士柏以特殊優(yōu)異的成果,17歲考入世界名校斯坦福大學(xué),19歲直接升入斯坦福大學(xué)經(jīng)濟(jì)探討所博士班,并獲得“美國國家科學(xué)基金會獎”。
(8)張士柏將他的20萬美元生活保障金,捐獻(xiàn)給他的家鄉(xiāng)——淅江省寧波北倉,
作為教化獎學(xué)基金。他決心博士畢業(yè)后,把自己的知識服務(wù)于中國,造福于中國人民。
4, 老師再請二位同學(xué)講貝多芬和張海迪的故事。
5, 老師請同學(xué)們就名人“挫折
6、及成功”的故事進(jìn)行集體探討。出示探討題目:
(1)這三人有哪些共同點和不同點
(提示:都經(jīng)驗嚴(yán)峻的挫折;都堅毅,不向命運妥協(xié);都戰(zhàn)勝了挫折,取得了成功。但遭到的挫折不同,各人的主, 客觀條件不同。)
(2)挫折對人會造成什么影響戰(zhàn)勝了挫折會怎樣被挫折打倒后又怎樣
(3)你怎樣對待成長中的挫折
老師小結(jié):人生必遇到挫折,每個人遇到的挫折不同。挫折是人生的轉(zhuǎn)機(jī),有人因此而沉淪,但更多的人因此而更堅毅。挫折可以磨練我們的意志,有助于人的成長,使我們更有毅力,更有才智,更加成熟。但是不是光憑志氣,光靠干勁就能戰(zhàn)勝挫折呢
回答是否定的。遇到挫折,我們要冷靜地分析挫折產(chǎn)生的緣由,總結(jié)
7、閱歷教訓(xùn),才能更好地前進(jìn)。下面,讓我們共同分析挫折的一般類型及產(chǎn)生的緣由。
6, 老師投影:
挫折的類型及產(chǎn)生緣由
(一, )挫折從內(nèi)容上分,一般有4種類型:
1, 學(xué)習(xí)性挫折。
2, 交往性挫折。
3, 志趣性挫折。
4, 自尊性挫折。
(二, )挫折產(chǎn)生的緣由:
1, 客觀緣由(自然因素, 社會因素, 教化因素)
2, 主觀內(nèi)在的緣由(如思想水平, 自我修養(yǎng), 道德觀念, 實力, 情感, 意志, 生理等)
老師結(jié)合投影,及學(xué)生共同探討前幾位同學(xué)所受挫折的類型及產(chǎn)生緣由,再要求同學(xué)們在“內(nèi)心獨白”中填寫相關(guān)的內(nèi)容
8、。
(三, )個案分析。老師投影:愛好體育運動的小波渴望加入校足球隊,因為它是市冠軍隊。小波認(rèn)為自己頭腦敏捷,反應(yīng)靈敏,敢打敢沖,是當(dāng)運動員的料。他興沖沖地找到教練,不料被拒絕了,理由是身體單薄,耐力較差。
(1)小波遇到的挫折類型是:
(2)挫折產(chǎn)生的緣由是:
(3)小波進(jìn)入足球隊具有的優(yōu)勢是:
不足的是:
(4)為進(jìn)入足球隊,小波可以實行的方法有:
(5)小波要進(jìn)入足球隊,最可行的方法是:
(6)假如不得進(jìn)入足球隊,小波在體育活動上還有的選擇是:
老師要求同桌的二人為一組,對上述個案進(jìn)行探討, 診斷。
7, 通過對小波個案
9、的診斷,師生總結(jié)出正確對待挫折的“成功路上步步高”。老師投影:學(xué)生按同桌二人為組進(jìn)行探討:“內(nèi)心獨白”上填寫的“當(dāng)時的想法和做法”對否應(yīng)怎樣處理最為妥當(dāng)然后按“成功路上步步高”的模式進(jìn)行思索,并完成“內(nèi)心獨白”上的全部項目。
[音樂]陽光總在風(fēng)雨后響起
老師小結(jié):挫折的經(jīng)驗對我們中學(xué)生來說是必要的。對挫折,我們要有足夠的心理打算,必需以樂觀, 進(jìn)取, 主動的心態(tài)來面對失敗和挫折,要依據(jù)自身的優(yōu)勢來確定恰當(dāng)?shù)睦硐胨?,在學(xué)習(xí)和生活中不斷磨練自己,積累閱歷,提高自己的耐挫實力。只有從失敗中走出來,在逆境中奮起的人,才能到達(dá)成功的彼岸。
補(bǔ)充活動
(1)請當(dāng)?shù)匾恍┰庥龃煺?,但能?zhàn)勝挫折而獲成功的人士到校作報告,使學(xué)生更了解挫折的客觀性,為學(xué)生樹立戰(zhàn)勝挫折的榜樣。
(2)組織學(xué)生進(jìn)行諸如“面對現(xiàn)實,展望將來”的演講競賽,使學(xué)生能恰當(dāng)?shù)亟⒗硐胨?,并通過競賽的競爭,親身感受成功及失敗的心情,從而更加激勵自己。
(3)要求學(xué)生用“成功路上步步高”解決自己現(xiàn)在面臨的挫折
第 3 頁