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初中語文知識精講課程 把握線索 一顆顆晶瑩剔透的珍珠是靠什么貫穿起來的 一篇篇文章中好的材料是靠什么連貫起來的 線索 概念解讀 記敘文的線索 就是貫穿全文的脈絡(luò) 能把文章中表達(dá)的思想內(nèi)容貫串起來 組成一個整體 使文章條理清楚 文脈貫通 基本分類 只有一條線索的作品 1 單線 如朱自清的 背影 2 復(fù)線 兩個或兩個以上線索的作品 如魯迅的 藤野先生 常見題型 1 本文以什么為線索 2 給出某事某物等 讓同學(xué)們明確其作為 線索 的結(jié)構(gòu)作用 一 以實物為線索 例如 如 故鄉(xiāng) 一文 用 故鄉(xiāng) 作為貫穿全文的線索 內(nèi)容可分為 回故鄉(xiāng) 在故鄉(xiāng) 離故鄉(xiāng) 等幾部分 牛漢的 我的第一本書 以 第一本書 為線索 表現(xiàn)生活的艱辛和人間溫情 二 以人物為線索 小說通過 我 的所見所聞反映出孔乙己的性格和遭遇 我 不僅是孔乙己悲慘遭遇的見證人 也是安排故事情節(jié)的重要線索 例如 孔乙己 中的 我 就是一個線索人物 三 以事件為線索 例如 莫懷戚的 散步 一課 開頭先寫作者的老母親因為身體不好而不想出來散步 但最后還是出來了 在散步時 作者的母親和兒子發(fā)生了分歧 母親愛孫子決定走小路 全文自始至終以 散步 這一中心事件為線索 寫得有條不紊 主次分明 展現(xiàn)了我們一家人的溫馨 情節(jié)通常包括事件的開端 發(fā)展 高潮 結(jié)局等幾部分 有些文章事件本身便是線索 四 以時間為線索 有的文章是以時間的推移來組織材料的 時間就成為貫穿全文的一條線索 偉大的悲劇 的線索的語言標(biāo)志是 1912年1月16日這一天 1月18日 2月17日夜里1點(diǎn)鐘 3月2日 一天中午 3月21日 3月29日 如 偉大的悲劇 七年級下冊 是以時間的推移為線索 記敘了斯科特和他的隊員在探險南極回來的路上悲烈犧牲以及悲壯的失敗 五 以地點(diǎn)為線索 例如 從百草園到三味書屋 按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換全文可分為兩大部分 先敘述百草園的樂園生活 接著敘述三味書屋枯燥的讀書生活 文章以地點(diǎn)為線索 內(nèi)容顯得井然有序 層次分明 六 以思想感情為線索 例如 阿長與 一文 以作者對阿長的感情變化為線索 憎惡 討厭阿長 敬重 愛戴阿長 把思想感情貫注于文章之中 其發(fā)展變化就構(gòu)成了文章的線索 實物 人物 事件 時間 地點(diǎn) 感情 閱讀記敘文時 找出文章的線索 有利于理順文章內(nèi)容 掌握文章結(jié)構(gòu) 理解文章主題