九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第八單元金屬和金屬材料實(shí)驗(yàn)活動(dòng)4金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)教學(xué)課件 新人教版.ppt
《九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第八單元金屬和金屬材料實(shí)驗(yàn)活動(dòng)4金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)教學(xué)課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第八單元金屬和金屬材料實(shí)驗(yàn)活動(dòng)4金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)教學(xué)課件 新人教版.ppt(24頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
人教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè),實(shí)驗(yàn)活動(dòng)4金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì),本節(jié)導(dǎo)讀,一、創(chuàng)設(shè)情景明確目標(biāo),,我們的身邊哪些物品是由金屬材料制成的?你知道它們是由什么金屬材料制成的嗎?,身邊金屬大搜索,一、創(chuàng)設(shè)情景明確目標(biāo),,銅,鐵,鋁,鈦,二、自主學(xué)習(xí)指向目標(biāo),,自讀課本P24,完成學(xué)生用書當(dāng)堂作業(yè)部分。,三、合作探究達(dá)成目標(biāo),探究點(diǎn)一:金屬的物理性質(zhì),,,,金屬材料,合金,純金屬,物理性質(zhì),共性,特性,用途,,,,,,,三、合作探究達(dá)成目標(biāo),,1.試著用銅片和黃銅片互相在其表面刻畫出一種金屬的元素符號(hào)。2.試著用鐵絲和鋼絲各自彎成一種金屬的元素符號(hào)。3.愉快合作、細(xì)心體會(huì),分享快樂(lè)、注意安全。,動(dòng)手空間,三、合作探究達(dá)成目標(biāo),,性能優(yōu)異的合金,一般情況下:跟組成它的純金屬相比,硬度和強(qiáng)度增大;熔點(diǎn)降低;抗腐蝕性能更好。,三、合作探究達(dá)成目標(biāo),,三、合作探究達(dá)成目標(biāo),,21世紀(jì)的金屬——鈦,三、合作探究達(dá)成目標(biāo),,,形狀記憶合金,【教師點(diǎn)撥】金屬的物理共性:有光澤,能夠彎曲,延展性、導(dǎo)熱性、導(dǎo)電性。,三、合作探究達(dá)成目標(biāo),,【一試身手】請(qǐng)同學(xué)們完成學(xué)生用書當(dāng)堂作業(yè)部分。,三、合作探究達(dá)成目標(biāo),,三、合作探究達(dá)成目標(biāo),,,探究點(diǎn)二:金屬的化學(xué)性質(zhì),1.A組同學(xué)在4支試管里分別放入兩小塊銅、鐵、鋅、鎂,再分別加入約5mL稀鹽酸,觀察現(xiàn)象,比較反應(yīng)的劇烈程度。如果有氣體生成,判斷反應(yīng)后生成了什么氣體?(用燃著的小木條放在試管口檢驗(yàn))2.B組用稀硫酸代替稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并比較發(fā)生的現(xiàn)象。,三、合作探究達(dá)成目標(biāo),,,A組(與鹽酸),B組(與稀硫酸),注意:1.探究過(guò)程中實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范。2.觀察時(shí)注意各自反應(yīng)的劇烈程度,產(chǎn)生氣泡的快慢,是否放熱等在探究中請(qǐng)按要求填好上面的兩個(gè)表格。,三、合作探究達(dá)成目標(biāo),,,(A組金屬與鹽酸反應(yīng)),,產(chǎn)生氣泡,放出熱量,形成淺綠色的溶液,沒(méi)有明顯變化,Fe+2HCl==FeCl2+H2↑,Zn+2HCl==ZnCl2+H2↑,Mg+2HCl==MgCl2+H2↑,產(chǎn)生較多的氣泡,放出熱量,形成無(wú)色的溶液,產(chǎn)生大量的氣泡,放出熱量,形成無(wú)色的溶液,+2,氯化亞鐵,三、合作探究達(dá)成目標(biāo),,,(B組金屬與硫酸反應(yīng)),Mg+H2SO4==MgSO4+H2↑,Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑,Fe+H2SO4==FeSO4+H2↑,,產(chǎn)生較多的氣泡,放出熱量,形成無(wú)色的溶液,產(chǎn)生氣泡,放出熱量,形成淺綠色的溶液,沒(méi)有明顯變化,產(chǎn)生大量的氣泡,放出熱量,形成無(wú)色的溶液,+2,硫酸亞鐵,三、合作探究達(dá)成目標(biāo),,,【教師點(diǎn)撥】1、稀鹽酸、稀硫酸具有腐蝕性,教師要強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的安全性。2、向試管中加入酸的順序是:Cu、Fe、Zn、Mg,加入酸的體積約為試管的1/4,注意從側(cè)面觀察現(xiàn)象并做好記錄,用拇指按住鎂條與鹽酸反應(yīng)的試管管口10秒左右,松開(kāi)拇指,用燃著的小木條放在試管口,觀察現(xiàn)象。,三、合作探究達(dá)成目標(biāo),,,【一試身手】請(qǐng)同學(xué)們完成學(xué)生用書當(dāng)堂作業(yè)部分。,三、合作探究達(dá)成目標(biāo),,,【典例精講】一些不法商販常常用鋁制的假銀元坑害消費(fèi)者,小明在市場(chǎng)上買了一枚銀元,請(qǐng)你用化學(xué)的方法幫他鑒別一下這枚銀元,是真?是假?,三、合作探究達(dá)成目標(biāo),,,思路點(diǎn)撥:用化學(xué)的方法鑒別,就要從鋁與銀的化學(xué)性質(zhì)的不同來(lái)進(jìn)行。金屬的化學(xué)性質(zhì)可以從三個(gè)方面來(lái)考慮,一是與氧氣反應(yīng),二是與酸反應(yīng),三是與鹽溶液反應(yīng)。結(jié)合鑒別需要明顯現(xiàn)象且容易觀察,可以將銀元放入鹽酸或硝酸銀溶液中進(jìn)行觀察。答案:方法一:將銀元放入鹽酸中,若有大量氣泡冒出,則證明是鋁制,真銀元?jiǎng)t無(wú)明顯現(xiàn)象。方法二:將銀元放入硝酸銀溶液中,若銀元表面有黑色物質(zhì)出現(xiàn),則證明是鋁制,真銀元?jiǎng)t無(wú)明顯現(xiàn)象。歸納:與金屬相關(guān)的問(wèn)題可以從金屬化學(xué)性質(zhì)的三個(gè)方面進(jìn)行考慮,這樣思考的效率才高。,四、總結(jié)梳理內(nèi)化目標(biāo),,一:金屬的物理性質(zhì)共性:有光澤,能夠彎曲,延展性、導(dǎo)熱性、導(dǎo)電性。個(gè)性:銅是紅色的,汞是液態(tài)等二:合金的優(yōu)點(diǎn)1.合金比組成它的純金屬硬度大;2.合金比組成它的純金屬熔點(diǎn)低;3.合金比組成它的純金屬抗腐蝕性能好。三:金屬的化學(xué)性質(zhì)1.與氧氣反應(yīng)2.與酸反應(yīng)3.與鹽溶液反應(yīng)【易錯(cuò)易混提示】不同的金屬與氧氣反應(yīng)所需要的條件不同;不同的金屬有的能酸反應(yīng),有的不能與酸反應(yīng)。,五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)反思目標(biāo),,1、根據(jù)金屬活動(dòng)性順序判斷,下列物質(zhì)之間不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是()A、Fe和CuSO4溶液B、Cu和稀鹽酸C、Zn和Hg(NO3)2溶液D、Mg和稀硫酸2、伽利略說(shuō):“生命如鐵砧,愈被敲打,愈能發(fā)出火花”,其中蘊(yùn)含的化學(xué)原理,用化學(xué)方程式表示正確的是()A、3Fe+O2==Fe3O4B、3Fe+2O2Fe3O4C、3Fe+2O2==FeO4D、Fe3+2O2Fe3O43、下列各種物質(zhì)中,能夠用鹽酸跟金屬直接反應(yīng)得到的是()A、FeCl3B、MgCl2C、CuCl2D、AgCl4、有關(guān)鐵的性質(zhì)中,屬于化學(xué)性質(zhì)的是()A、有導(dǎo)電導(dǎo)熱性B、有良好延展性C、具有銀白色光澤D、在潮濕空氣中易生銹5、鋁是一種應(yīng)用廣泛的金屬。下列有關(guān)鋁的描述正確的是()A、鋁是地殼中含量最高的元素B、鋁的化學(xué)性質(zhì)不如鐵的活潑C、鎂鋁合金可用于制造飛機(jī)D、鋁制容器的表面有一層氧化物保護(hù)膜,可以用來(lái)盛裝鹽酸,B,D,C,B,B,Theend,thankyou!,謝謝大家,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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