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. 大龍中心完小 （2017—2018學(xué)年度第一學(xué)期） 電 子 備 課 教 案 學(xué) 科 英 語(yǔ) 班 級(jí) 三 年 級(jí) 教 師 胡 敏 時(shí) 間 2017年8月28日 大龍中心完小全冊(cè)教學(xué)計(jì)劃表 2017至2018學(xué)年度第一學(xué)期 班級(jí)：三年級(jí) 科目：英語(yǔ) 任課教師：胡敏 學(xué)情分析 英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最初階段,學(xué)生大多零接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí),英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)言環(huán)境缺失,對(duì)于農(nóng)村的孩子,在基礎(chǔ)階段我更應(yīng)該讓他們學(xué)好英語(yǔ). 教材分析 本套教材由湖南少年兒童出版社出版的,學(xué)生將系統(tǒng)的學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母,學(xué)習(xí)用英語(yǔ)進(jìn)行日常問(wèn)候,自我介紹,以及用英語(yǔ)表達(dá)常見(jiàn)的小動(dòng)物和身邊的學(xué)習(xí)用品.. 全冊(cè)教學(xué)目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,使學(xué)生初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心.培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、閱讀和書寫的基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。 全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn) 1、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 2、 初步的運(yùn)用英語(yǔ) 3、 中西方文化的交際 全冊(cè)教學(xué)難點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,使學(xué)生初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心. 教學(xué)措施 1、 堅(jiān)持面向全體學(xué)生，突出激發(fā)興趣 2、 重視語(yǔ)言實(shí)踐，倡導(dǎo)參與合作 3、 加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)自主能力 4、 關(guān)注文化差異，培養(yǎng)人文素養(yǎng) 5、 加強(qiáng)教法研究。靈活使用教材 6、 利用教學(xué)資源，擴(kuò)寬學(xué)用渠道 2017 年 8 月 28 日 2017至2018學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表 三 年級(jí)1、2、3、4班 科目: 英語(yǔ) 教師: 胡敏 周次 日 期 教 學(xué) 內(nèi) 容 備 注 1 8.28-9.1 開(kāi)學(xué)養(yǎng)成周 2 9.4-9.8 Unit1 Part E Unit2 Part E 3 9.11-9.15 Unit3 Part E Unit4 Part E 4 9.18-9.22 Unit5 Part E Unit6 Part E 5 9.25-9.29 Unit1 Hello! 6 10.2-10.6 Unit2 Good morning. 國(guó)慶節(jié) 7 10.9-10.13 Unit3 What's your name? 8 10.16-10.20 Unit4 How old are you ? 9 10.23-10.27 Unit5 This is my familiy. 10 10.30-11.3 Unit6 Who's he ？ 11 11.6-11.10 Unit7 It's a dog. 12 11.13-11.17 育Unit8 What's this? 13 11.20-11.24 Unit9 It's a mouth. 14 11.27-12.1 Unit10 Touch your head. 15 12.4-12.8 Unit11 I like the bird. 16 12.11-12.15 Unit12 Happy birthday! 17 12.18-12.22 Revision 18 12.25-12.29 Revision 19 2018.1.1-1.5 Revision 元旦節(jié) 20 1.8-1.12 期末檢測(cè) 小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)年級(jí)上冊(cè)常規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì) 第一單元 課題 Unit 1 Hello. 課型 新授課 分課時(shí) 第一課時(shí) 總課時(shí) 第1課時(shí) 授課日期 教學(xué)內(nèi)容 Part E 字母教學(xué) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、 認(rèn)識(shí)字母Aa、Bb、Cc并了解其在單詞中的發(fā)音。 2、 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞bag cat. 重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)字母Aa、Bb、Cc會(huì)讀、會(huì)寫 難點(diǎn) 字母Aa、Bb、Cc在單詞中的發(fā)音。 教學(xué)方法 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 改進(jìn)意見(jiàn) Step 1 Warm-up Say hello （說(shuō)一些簡(jiǎn)單的上課用語(yǔ)，讓他們慢慢習(xí)慣上課用語(yǔ)。） Step2 Let's read and draw 1、 通過(guò)手指字母呈現(xiàn)Aa、Bb、Cc 2、 出示字母卡片 Aa、Bb、Cc，帶讀；并在四線三格中書寫Aa、Bb、Cc（幫助學(xué)生及時(shí)區(qū)分印刷體與書寫體的不同） 3、 讓學(xué)生看圖猜測(cè)內(nèi)容，學(xué)生如有理解上的困難，師可以輔助連貫的動(dòng)作幫助他們。 4、 出事單詞Anne、bag、cat，運(yùn)用自然拼讀單詞并強(qiáng)調(diào)字母a、b、c在單詞中的發(fā)音，讓學(xué)生跟讀體會(huì)。 Step3 Let’s chant Letter A Letter A [?] [?] [?] A is for Anne. Letter B Letter B [b] [b] [b] B is for bag. Letter C Letter C [ k ] [ k ] [ k ] C is for cat. Step4 Practice 在練習(xí)本上書寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的三個(gè)字母A、B、C的大小寫，師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾錯(cuò)。 課堂小結(jié) 練習(xí)與作業(yè) 1、 把今天學(xué)習(xí)的字母及單詞讀給爸爸媽媽聽(tīng) 2、 抄寫A、B、C的大小寫 板書設(shè)計(jì) Aa Bb Cc Anne bag cat 教學(xué)反思 第二單元 課題 Unit 2 Good morning, 課型 新授課 分課時(shí) 第一課時(shí) 總課時(shí) 第1課時(shí) 授課日期 教學(xué)內(nèi)容 Part E 字母教學(xué) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、 認(rèn)識(shí)字母Dd、Ee、Ff、Gg并了解其在單詞中的發(fā)音。 2、 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞dog、 egg、 fish、 goat . 重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)字母Dd、Ee、Ff、Gg會(huì)讀、會(huì)寫 難點(diǎn) 字母Dd、Ee、Ff、Gg在單詞中的發(fā)音。 教學(xué)方法 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 改進(jìn)意見(jiàn) Step 1 Warm-up 1、 Say hello 2、 Revision 開(kāi)火車復(fù)習(xí)上節(jié)課的字母 Step2 Presentation 1、 通過(guò)字母卡片復(fù)習(xí)Aa、Bb、Cc的讀音 2、 自然引出本課的四個(gè)字母Dd、Ee 、Ff、Gg要求學(xué)生邊寫邊讀 3、 迪斯尼字母操，讓學(xué)生充分感知字母 4、 結(jié)合單詞讀字母，感受在單詞中的字母的讀音規(guī)律。 5、 對(duì)字母或單詞能獨(dú)立發(fā)表意見(jiàn)的孩子給予充分的肯定。、 6、放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Dd、Ee、Ff、Gg在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽(tīng)邊感覺(jué)單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會(huì)。 T：Dd、Dd、Dd、dog， Ee、Ee、Ee、egg， Ff、Ff、Ff、fish， Gg、Gg、Gg，goat。 … 提示學(xué)生觀察單詞中的第一個(gè)字母，出示字母卡片Dd、Ee、Ff、Gg并帶讀。 7、教學(xué)生書寫Dd、Ee、Ff、Gg，分辨字母的大小寫。然后讓學(xué)生們按照范例正確的書寫。個(gè)別檢查和輔導(dǎo)。 Step3 Let’s chant D E D E let me see F G F G let me see Let`s see,D E F G Step4 Practice 1、 字母匹配 2、 聽(tīng)音寫字母 3、 左鄰右舍 4、 用肢體動(dòng)作表示不同的字母 課堂小結(jié) 練習(xí)與作業(yè) 1、 把今天學(xué)習(xí)的字母及單詞讀給爸爸媽媽聽(tīng) 2、抄寫D、E、F、G的大小寫 板書設(shè)計(jì) Dd Ee Ff Gg dog egg fish goat 教學(xué)反思 第三單元 課題 Unit 3 What`s your name? 課型 新授課 分課時(shí) 第一課時(shí) 總課時(shí) 第1課時(shí) 授課日期 教學(xué)內(nèi)容 Part E 字母教學(xué) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1認(rèn)識(shí)字母Hh、Ii、Jj、Kk并了解其在單詞中的發(fā)音。 2能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞hat 、ice-cream、 juice、 kite . 重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)字母Hh、Ii、Jj、Kk會(huì)讀、會(huì)寫 難點(diǎn) 字母Hh、Ii、Jj、Kk在單詞中的發(fā)音。 教學(xué)方法 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 改進(jìn)意見(jiàn) Step 1 Warm-up 1、 Greeting 2、 Revision 開(kāi)火車復(fù)習(xí)上節(jié)課的字母 Step2 Presentation 1、 教師出示字母和單詞卡片，依次教授字母Hh、Ii、Jj、Kk及hat ice-cream juice kite （培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真模仿的好習(xí)慣，單詞只要求聽(tīng)懂，理解即可，以后還會(huì)滾動(dòng)學(xué)習(xí)） 2、 教師用肢體語(yǔ)言展示出各字母，妖學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的字母。之后學(xué)生做，學(xué)生猜 3、 用畫圖的方式來(lái)記憶字母 4、 師在四線三格中書寫字母，學(xué)生書空后寫在四線三格內(nèi) 5、 要求學(xué)生總結(jié)出Hh Jj Kk中所包含的相同音素/ei/ 6、 學(xué)生聽(tīng)音跟讀 放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Hh、Ii、Jj、Kk在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽(tīng)邊感覺(jué)單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會(huì)。 T：Hh、Hh、Hh、hat， Ii、Ii、Ii、ice cream， Jj、Jj、Jj、juice， Kk、Kk、Kk、kite。 …… Step3 Practice 1、 字母匹配 2、 聽(tīng)音寫字母 3、 左鄰右舍 4、 用肢體動(dòng)作表示不同的字母 課堂小結(jié) 練習(xí)與作業(yè) 1、 把今天學(xué)習(xí)的字母及單詞讀給爸爸媽媽聽(tīng) 2、抄寫Hh、Ii、Jj、Kk的大小寫 板書設(shè)計(jì) Hh Ii Jj Kk hat ice-cream juice kite 教學(xué)反思 第四單元 課題 Unit 4 How old are you? 課型 新授課 分課時(shí) 第一課時(shí) 總課時(shí) 第1課時(shí) 授課日期 教學(xué)內(nèi)容 Part E 字母教學(xué) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1認(rèn)識(shí)字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp并了解其在單詞中的發(fā)音。 2能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞lemon、 milk 、nose 、orange 、pen . 重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp會(huì)讀、會(huì)寫 難點(diǎn) 字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在單詞中的發(fā)音。 教學(xué)方法 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 改進(jìn)意見(jiàn) Step 1 Warm-up 1、 Greeting 2、 Revision 開(kāi)火車復(fù)習(xí)上節(jié)課的字母 Step2 Presentation 1、 出示字母圖片和單詞實(shí)物，依次教授新字母 （采用看一看、摸一摸、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)的形式） 2、 采用畫圖的形式使學(xué)生記憶字母 3、 師在四線三格中范寫字母的書寫、學(xué)生模仿 4、 師生共同朗讀關(guān)于字母的單詞 5、 結(jié)合單詞讀字母，感受在單詞中的字母的讀音規(guī)律 放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽(tīng)邊感覺(jué)單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會(huì)。 T：Ll、Ll、Ll、lemon， Mm、Mm、Mm、milk， Nn、Nn、Nn、nose， Oo、Oo、Oo、orange， Pp、Pp、Pp、pen. w W w .x K b 1.c o M …… Step3 Practice 1、 字母匹配 2、 聽(tīng)音寫字母 3、 左鄰右舍 4、 用肢體動(dòng)作表示不同的字母 課堂小結(jié) 練習(xí)與作業(yè) 1、把今天學(xué)習(xí)的字母及單詞讀給爸爸媽媽聽(tīng) 2、抄寫Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的大小寫 板書設(shè)計(jì) Ll Mm Nn Oo Pp Lemon milk nose orange pen 教學(xué)反思 第五單元 課題 Unit 5This is my family。 課型 新授課 分課時(shí) 第一課時(shí) 總課時(shí) 第1課時(shí) 授課日期 教學(xué)內(nèi)容 Part E 字母教學(xué) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1認(rèn)識(shí)字母Qq、Rr、Ss、Tt、并了解其在單詞中的發(fā)音。 2能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞queen、rice、sing、tea。 重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)字母Qq、Rr、Ss、Tt、會(huì)讀、會(huì)寫 難點(diǎn) 字母Qq、Rr、Ss、Tt、在單詞中的發(fā)音。 教學(xué)方法 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 改進(jìn)意見(jiàn) Step 1 Warm-up 1、Greeting 2、Revision 開(kāi)火車復(fù)習(xí)上節(jié)課的字母 Step2 Presentation 1、 準(zhǔn)備若干已學(xué)的字母、單詞卡片，把他們進(jìn)行分類。 2、 引出字母Qq、Rr、Ss、Tt教師板書字母，在四線三格中規(guī)范書寫，并教讀字母讀音。 3、 學(xué)生在四線三格中書寫，師巡視指導(dǎo)。 4、 了解字母在單詞中的發(fā)音，并在單詞中圈出今天學(xué)習(xí)的字母 5、 Gussing game 猜字母和單詞 放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Qq、Rr、Ss、Tt在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽(tīng)邊感覺(jué)單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會(huì)。 T：Qq、Qq、Qq、queen， Rr、Rr、Rr、rice， Ss、Ss、Ss、sing， Tt、Tt、Tt、tea， …… Step3 Practice 1、字母匹配 2、聽(tīng)音寫字母 3、左鄰右舍 4、用肢體動(dòng)作表示不同的字母 課堂小結(jié) 練習(xí)與作業(yè) 1、把今天學(xué)習(xí)的字母及單詞讀給爸爸媽媽聽(tīng) 2、抄寫Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的大小寫 板書設(shè)計(jì) Qq Rr Ss Tt Queen rice sing tea 教學(xué)反思 第六單元 課題 Unit 6 Who`s he ? 課型 新授課 分課時(shí) 第一課時(shí) 總課時(shí) 第1課時(shí) 授課日期 教學(xué)內(nèi)容 Part E 字母教學(xué) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1認(rèn)識(shí)字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz并了解其在單詞中的發(fā)音。 2能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞up violin watch fox yellow zoo 重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz會(huì)讀、會(huì)寫 難點(diǎn) 字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在單詞中的發(fā)音。 教學(xué)方法 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 改進(jìn)意見(jiàn) Step 1 Warm-up 1、Greeting 2、Revision 開(kāi)火車復(fù)習(xí)上節(jié)課的字母 Step2 Presentation 1、 教師示范字母操，并教授字母讀音 2、 教師板書規(guī)范字母書寫，學(xué)生用畫圖的方式來(lái)記憶字母，后規(guī)范書寫在四線三格中。 3、 教師演示生活中與字母U、V、W、X、Y、Z相似的物品圖片，讓學(xué)生猜字母，如磁鐵像U，剪刀像X，彈弓像Y 4、 學(xué)生聽(tīng)音，看圖跟讀單詞：up,violin，watch，box，yellow，zoo.教會(huì)強(qiáng)調(diào)字母在單詞中的發(fā)音。 5、 模仿練習(xí) 放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽(tīng)邊感覺(jué)單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會(huì)。 T：Uu、Uu、Uu、up， Vv、Vv、Vv、violin，w W w .x K b 1.c o M Ww、Ww、Ww、watch， Xx、Xx、Xx、box， Yy、Yy、Yy、yellow， Zz、Zz、Zz、zoo. …… Step3 Practice 1、字母匹配 2、聽(tīng)音寫字母 3、左鄰右舍 4、用肢體動(dòng)作表示不同的字母 課堂小結(jié) 練習(xí)與作業(yè) 1、把今天學(xué)習(xí)的字母及單詞讀給爸爸媽媽聽(tīng) 2、抄寫Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的大小寫 板書設(shè)計(jì) Uu Vv Ww Xx Yy Zz up violin watch fox yellow zoo 教學(xué)反思 第一單元 課題 Unit 1 Hello ! 課型 新授課 分課時(shí) 第一課時(shí) 總課時(shí) 第2課時(shí) 授課日期 教學(xué)內(nèi)容 Part A B C 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課會(huì)話； 2、能運(yùn)用“Hello! I’m….”進(jìn)行問(wèn)候、作自我介紹； 3、力求在第一課堂就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 重點(diǎn) 能運(yùn)用“Hello! I’m….”進(jìn)行問(wèn)候、作自我介紹 難點(diǎn) 句型“Hello! I’m….” 教學(xué)方法 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 改進(jìn)意見(jiàn) Step 1 Warming up 師生問(wèn)候。 T: Hello, boys and girls! Nice to meet you! 用中文或動(dòng)作幫助學(xué)生理解。 Step 2 Presentation and drill 1、T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Xiao. 用動(dòng)作幫助寫生理解“I am …” T: Today we’ll learn Unit 1 “Hello!” 板書課題及主題句。帶讀單詞one. 2、走到幾個(gè)學(xué)生面前并與之打招呼。 T: Hello, I’m Miss Xiao . 放慢速度，強(qiáng)調(diào)口型，幫助學(xué)生理解并回答：“Hello, I’m …” 游戲——Making friends 讓學(xué)生離開(kāi)座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”問(wèn)好，并用“I’m …”作自我介紹。 S1：Hello, I’m …w W w .x K b 1.c o M S2: Hello, I’m … S3: … T: Hello, I’m Miss … Ss: Hello, I’m … 3、聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。 Step 3 Practice 游戲——A little actor 準(zhǔn)備一個(gè)紙盒，裝入寫有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的紙條。學(xué)生抽中誰(shuí)，就扮演誰(shuí)，進(jìn)行角色表演。 游戲——Dragon game Step 4 Consolidation 創(chuàng)設(shè)清凈，自由會(huì)話。 課堂小結(jié) 練習(xí)與作業(yè) 1、熟讀partA 和partB 2、抄寫本課單詞 板書設(shè)計(jì) Unit1 Hello,I`m Lingling. Hello, I`m Peter. Hello,I`m 教學(xué)反思 第一單元 課題 Unit 1 Hello ! 課型 新授課 分課時(shí) 第2課時(shí) 總課時(shí) 2課時(shí) 授課日期 教學(xué)內(nèi)容 Part A B C 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課會(huì)話； 2、復(fù)習(xí)句型“hello/hi！I’m …”； 3、能在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合運(yùn)用“Nice to meet you”向他人致意。 重點(diǎn) 自我介紹， 運(yùn)用“Nice to meet you!”向他人致意。 難點(diǎn) 理解too的用法。 教學(xué)方法 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 改進(jìn)意見(jiàn) Step 1 Warming up 師生問(wèn)候。 復(fù)習(xí)句型。 師生會(huì)話示范。 Step 2 Presentation and drill 1、教師扮成學(xué)生，并假設(shè)在上學(xué)的途中遇到同校不同班的幾個(gè)同學(xué)。 T：Hello! I’m…Nice to meet you. S1：… 幫助學(xué)生回答：“Nice to meet you, too.”,幫助學(xué)生理解“Nice to meet you, too.”通常用于回答。 T: Hello! I’m…Glad to meet you. S2: …X k B 1 . c o m … 2、通過(guò)幾次對(duì)話幫助學(xué)生理解Glad to meet you。和Nice to meet you.的含義一樣都用于問(wèn)候。 Step 3 Practice 1、教師做口型，學(xué)生根據(jù)口型大聲說(shuō)出單詞或句子。 2、聽(tīng)課文B、C部分錄音，看課文，理解意思，然后有感情的朗讀。 Step 4 Consolidation 1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。 2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。 課堂小結(jié) 練習(xí)與作業(yè) 完成練習(xí)冊(cè)第一課 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 第二單元 課題 Unit 2 Good morning 課型 新授課 分課時(shí) 第一課時(shí) 總課時(shí) 2課時(shí) 授課日期 教學(xué)內(nèi)容 Unit 2 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)課文里的人名。 2、能運(yùn)用“Good morning!”“Good afternoon!”向他人問(wèn)好，及對(duì)此作出回應(yīng)； 3、能聽(tīng)懂、會(huì)讀、理解A部分內(nèi)容。、 4、能掌握字母Dd、Ee、Ff、Gg的讀音和書寫，了解Dd、Ee、Ff、Gg在單詞中的發(fā)音。 5、能唱歌曲“Good morning”。 重點(diǎn) 運(yùn)用 “Good afternoon!”向他人致意 難點(diǎn) 靈活的運(yùn)用“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon!”向他人問(wèn)候致意。 Kb1.C o 教學(xué)方法 遷移類推，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 改進(jìn)意見(jiàn) Step 1 Warming up 師生問(wèn)候。 唱英語(yǔ)歌曲《hello!》 Step 2 Presentation and drill. 1、T: Hello, boys and girls. Today we’ll learn Unit two “Good morning” 板書課題及主題句。帶讀單詞：two 2、任意走到一個(gè)學(xué)生面前打招呼。 T: Good morning, I’m Miss Xiao. 幫助學(xué)生理解并回答：“Good morning, I’m … ”接著，再詢問(wèn)兩三個(gè)學(xué)生，讓同學(xué)們理解“Good morning”的意思。 3、幫助學(xué)生理解課文A部分內(nèi)容大意。 4、聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。 5、聽(tīng)課文B、C部分錄音，跟讀。然后讓學(xué)生們戴上人物面具，分角色表演。 Step 3 Consolidation 1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。X| k |B| 1 . c|O |m 2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。 課堂小結(jié) 練習(xí)與作業(yè) 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 第二單元 課題 Unit 2 Good morning 課型 新授課 分課時(shí) 第2課時(shí) 總課時(shí) 2課時(shí) 授課日期 教學(xué)內(nèi)容 Unit 2 Good morning 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、能掌握字母Dd、Ee、Ff、Gg的讀音和書寫，了解Dd、Ee、Ff、Gg在單詞中的發(fā)音。 2、能唱歌曲“Good morning”。 3、培養(yǎng)學(xué)生利用情景，靈活運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣。 重點(diǎn) 掌握并熟練運(yùn)用句型“How old are you？/I’m…” 難點(diǎn) 掌握1—10的英語(yǔ)單詞，運(yùn)用這些單詞對(duì)“How old are you？”作出回應(yīng)。b1.C o1.C 教學(xué)方法 遷移類推，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 改進(jìn)意見(jiàn) Step 1 Warming up 1、師生問(wèn)候。 2、自由會(huì)話。 Step 2 Presentation and drill 1、老師走到學(xué)生中間挑選學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，復(fù)習(xí)已學(xué)句型。 2、老師提出問(wèn)題，你想知道我的年齡嗎？然后引出句型“How old are you？/I’m…”并板書。 3、師生接龍游戲 T：Hello！Nice to meet you！How old are you？ S1：Hello! Nice to meet you too! I’m ten. How old are you？ S2:I’m nine. How old are you？ …… 4、幫助學(xué)生理解課文A部分內(nèi)容大意。 5、聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。 6、課文B，C部分錄音，學(xué)生跟讀。 7、生表演課文C部分。 Step 3 Consolidation 1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。 2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。 課堂小結(jié) 練習(xí)與作業(yè) 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 第三單元 課題 Unit 3 What’s your name ? 課型 新授課 分課時(shí) 第1課時(shí) 總課時(shí) 2課時(shí) 授課日期 教學(xué)內(nèi)容 Unit 3 What’s your name ? 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀本單元新學(xué)單詞。 2、掌握并熟練運(yùn)用句型“what’s your name?/my name is …”。 3、能聽(tīng)懂“stand up, please./sit down，please.”并做出相應(yīng)動(dòng)作。 重點(diǎn) 掌握新單詞及新句型。 難點(diǎn) 掌握并熟練運(yùn)用句型“what’s your name?/my name is …” b 教學(xué)方法 遷移類推，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 改進(jìn)意見(jiàn) Step 1 Warming up 1、師生問(wèn)候，唱英語(yǔ)歌曲“Hello.” 2、復(fù)習(xí)已學(xué)單詞：morning/afternoon以及書中人物的姓名。 3、自由會(huì)話。 Step 2 Presentation and drill. 1、教學(xué)新句型。http://www. xkb1. com T: Hello, boys and girls. We have a new friend today. Let’s look here. （教師出示指套人物Miss Hu 和Dino 。） 表演對(duì)話： Miss Hu: Welcome to our school. Nice to meet you. Dino: Nice to meet you, too. Miss Hu: What’s your name? Dino: My name is Dino. I want to meet some new friends. Can you help me? Miss Hu: Yes. T: Boys and girls, this is Dino. He want to meet you.教師帶著Dino的指套走到學(xué)生中間，隨機(jī)提出問(wèn)題:What’s your name?引導(dǎo)學(xué)生回憶教師表演的對(duì)話“Miss Hu: What’s your name? Dino: My name is Dino.”中尋找答案。 2、游戲—Loud and low voice 教師大聲說(shuō)單詞（what/your/name/my），學(xué)生小聲重復(fù)，或者教師小聲說(shuō)學(xué)生大聲說(shuō)。 3、操練句型。 1)教師以書中部分同學(xué)的名義，走到學(xué)生們中間，提出問(wèn)題,師問(wèn)生答。如： T: I’m Anne. What’s your name? S1: My name is … 2)生問(wèn)師答。 4、聽(tīng)錄音，跟讀并朗讀課文A部分，理解其意思，學(xué)會(huì)新句型。 5、學(xué)生自由會(huì)話。 6、學(xué)生表演。 Step 3 Consolidations 1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。 2、評(píng)價(jià)。 3、家庭作業(yè)，聽(tīng)磁帶，讀課文。 課堂小結(jié) 練習(xí)與作業(yè) 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 第三單元 課題 Unit 3 What’s your name ? 課型 新授課 分課時(shí) 第2課時(shí) 總課時(shí) 2課時(shí) 授課日期 教學(xué)內(nèi)容 Unit 3 What’s your name ? 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、復(fù)習(xí)句型“what’s your name?/my name is …” 2、能聽(tīng)懂“stand up, please./sit down，please.”并做出相應(yīng)動(dòng)作。 3、能掌握字母Hh、Ii、Jj、Kk的讀音和書寫，了解Hh、Ii、Jj、Kk在單詞中的發(fā)音。 重點(diǎn) 能聽(tīng)懂“stand up, please./ sit down，please.”并做出相應(yīng)動(dòng)作； 難點(diǎn) 能掌握字母Hh、Ii、Jj、Kk的讀音和書寫 教學(xué)方法 遷移類推，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 改進(jìn)意見(jiàn) Step 1 Warming up 1、師生問(wèn)候。 2、唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。 3、自由會(huì)話。 Step 2 Presentation and drill 1、教學(xué)課文B部分。 T:（戴上Dino的指套，裝出Dino的聲音。） Boys and girls, I’m Dino. Nice to meet you. What’s you name? S1: My name is Sustain. T: What’s you name? S2: My name is …… 2、聽(tīng)課文B部分錄音，學(xué)生跟讀。 3、學(xué)生表演課文B部分。 4、游戲——快速反應(yīng) 教師發(fā)出口令:“Stand up.”or “Sit down.”，學(xué)生做出相應(yīng)動(dòng)作，看誰(shuí)反應(yīng)快。 5、聽(tīng)課文C部分錄音，模仿其語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)，掌握的正確讀音，能聽(tīng)懂“stand up, please./ sit down，please.”并做出相應(yīng)動(dòng)作。 6、學(xué)生自由誦讀課文，小組內(nèi)分角色表演。 7、游戲——問(wèn)答接龍。 S1: Hello, stand up, please. What’s you name,S2? S2: My name is ……. What’s you name, S3? S3: My name is …… … … Step 4 Consolidations 1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。 2、評(píng)價(jià)。 3、家庭作業(yè)，聽(tīng)磁帶，讀課文。 課堂小結(jié) 練習(xí)與作業(yè) 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 第四單元 課題 Unit 4 How old are you ? 課型 新授課 分課時(shí) 第一課時(shí) 總課時(shí) 2課時(shí) 授課日期 教學(xué)內(nèi)容 Unit 4 How old are you ? 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀本單元新學(xué)單詞。 2、掌握并熟練運(yùn)用句型“How old are you/I’m…”。 3、掌握1—10的英語(yǔ)單詞，運(yùn)用這些單詞對(duì)“How old are you？”作出回應(yīng)。 重點(diǎn) 掌握并熟練運(yùn)用句型“How old are you？/I’m…”； 難點(diǎn) 掌握1—10的英語(yǔ)單詞，運(yùn)用這些單詞對(duì)“How old are you？”作出回應(yīng)。 教學(xué)方法 遷移類推，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 改進(jìn)意見(jiàn) Step 1 Warming up 1、師生問(wèn)候。 2、自由會(huì)話。 Step 2 Presentation and drill 1、老師走到學(xué)生中間挑選學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，復(fù)習(xí)已學(xué)句型。 2、老師提出問(wèn)題，你想知道我的年齡嗎？然后引出句型“How old are you？/I’m…”并板書。 3、師生接龍游戲 T：Hello！Nice to meet you！How old are you？ S1：Hello! Nice to meet you too! I’m ten. How old are you？ S2:I’m nine. How old are you？ …… 4、幫助學(xué)生理解課文A部分內(nèi)容大意。 5、聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。 6、課文B，C部分錄音，學(xué)生跟讀。 7、生表演課文C部分。 Step 3 Consolidation 1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。 2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。 課堂小結(jié) 練習(xí)與作業(yè) 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 第四單元 課題 Unit 4 How old are you ? 課型 新授課 分課時(shí) 第2課時(shí) 總課時(shí) 2課時(shí) 授課日期 教學(xué)內(nèi)容 Unit 4 How old are you ? 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、復(fù)習(xí)句型“How old are you？/I’m…”。 2、掌握字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的讀音和書寫，了解Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在單詞中的發(fā)音。 重點(diǎn) 掌握字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的讀音和書寫，了解Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在單詞中的發(fā)音。 難點(diǎn) 了解Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在單詞中的發(fā)音。 教學(xué)方法 遷移類推，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 改進(jìn)意見(jiàn) Step 1 Warming up 1、師生問(wèn)候。 2、唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。 3、自由會(huì)話。 Step 2 Presentation and drill 1、運(yùn)用上節(jié)課所學(xué)句型引出數(shù)字單詞，然后出示單詞卡片，逐個(gè)學(xué)習(xí)，掌握讀音。 2、T: Nice to meet you. S1: Nice to meet you too. T: How old are you？ S2: I’m…，How old are you？ S3：I’m…，How old are you？ S4：I’m…，How old are you？ …… 一直接龍，熟悉句型。 3、生自讀課文D部分。 4讓學(xué)生聽(tīng)錄音，教師出示掛圖，展示D部分對(duì)話。 5分角色進(jìn)行對(duì)話表演。 6、練讀E、F部分，請(qǐng)同學(xué)表演G部分。 Step 3 Consolidations 1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。 2、評(píng)價(jià)。 3、家庭作業(yè)，聽(tīng)磁帶，讀課文。 課堂小結(jié) 練習(xí)與作業(yè) 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 第五單元 課題 Unit 5 This is my family 課型 新授課 分課時(shí) 第1課時(shí) 總課時(shí) 2課時(shí) 授課日期 教學(xué)內(nèi)容 Unit 5 This is my family 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞。 2、熟練的介紹家庭成員。 3、能運(yùn)用句型“This is ……”介紹自己的家人。 重點(diǎn) 能熟練運(yùn)用句型“This is ……”介紹自己的介紹家庭成員。 難點(diǎn) 介紹自己的介紹家庭成員。 教學(xué)方法 遷移類推，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 改進(jìn)意見(jiàn) Step 1 Warming up 利用已學(xué)句型進(jìn)行師生問(wèn)候。 Step 2 Presentation and drill 1、教師出示課前準(zhǔn)備的家庭照片： T：This is my family photo. Do you know they? 說(shuō)完用中文幫助學(xué)生理解，然后板書句型“This is ……”。 2、指著照片里面的人物讓同學(xué)們猜猜是老師的什么人，然后老師用句型“This is ……”進(jìn)行一一介紹。 3、讓同學(xué)們出示自己的家庭照片，然后用新句型向同學(xué)介紹自己的家人。 4、玩游戲—finger family 讓同學(xué)們?cè)谧约旱氖种干袭嫵鲎约旱募胰耍缓笥镁湫汀癟his is ……”向同學(xué)介紹自己的finger family。 5、幫助學(xué)生理解課文A部分內(nèi)容大意。http://www. xkb1. com 6、聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。 Step 3 Consolidation 1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。 2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。 課堂小結(jié) 練習(xí)與作業(yè) 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 第五單元 課題 Unit 5 This is my family 課型 新授課 分課時(shí) 第2課時(shí) 總課時(shí) 2課時(shí) 授課日期 教學(xué)內(nèi)容 Unit 5 This is my family 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、熟練的介紹家庭成員。 2、能運(yùn)用句型“This is ……”介紹自己的家人。 3、掌握字母Qq、Rr、Ss、Tt的讀音和書寫，了解Qq、Rr、Ss、Tt在單詞中的發(fā)音 重點(diǎn) 能熟練運(yùn)用句型“This is ……”介紹自己的介紹家庭成員。 難點(diǎn) 了解Qq、Rr、Ss、Tt在單詞中的發(fā)音。 教學(xué)方法 遷移類推，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 改進(jìn)意見(jiàn) Step 1 Warming up 利用已學(xué)句型進(jìn)行師生問(wèn)候。 Step 2 Presentation and drill 1、看B部分插圖的照片，用句型“This is ……”介紹該照片里的人。 2、聽(tīng)課文B，C部分錄音，學(xué)生跟讀。 3、學(xué)生根據(jù)課文C部分內(nèi)容制作家庭照片的卡片。 4、學(xué)生自讀課文D部分。 1）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，教師出示掛圖，展示D部分對(duì)話。 2）幫助同學(xué)理解對(duì)話內(nèi)容。 3）分角色進(jìn)行對(duì)話表演。 Step 3 Consolidation 1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。 2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。 課堂小結(jié) 練習(xí)與作業(yè) 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 第六單元 課題 Unit 6 Who’s he ? 課型 新授課 分課時(shí) 第1課時(shí) 總課時(shí) 2課時(shí) 授課日期 教學(xué)內(nèi)容 Unit 6 Who’s he ? 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)本課會(huì)話，會(huì)說(shuō)新單詞。 2、能用Who’s he/she?問(wèn)別人，能用He/She’s my……回答，介紹家庭成員。 重點(diǎn) 能用Who’s he/she?問(wèn)別人，能用He/She’s my……回答，介紹家庭成員。 難點(diǎn) 介紹家庭成員。 教學(xué)方法 遷移類推，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 改進(jìn)意見(jiàn) Step 1 Warming up 1、師生問(wèn)候。 2、復(fù)習(xí)已學(xué)句型。 Step 2 Presentation and drill 1、師生問(wèn)候 T：Good morning/afternoon. Nice to meet you. Ss：Good morning/afternoon. Nice to meet you. 2、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的英文歌。 3、拿出一位同學(xué)的全家照片 指著學(xué)生的母親問(wèn)：Who’s she? 引導(dǎo)學(xué)生回答：She’s my mother. 板書mother，并帶讀，學(xué)生練習(xí)說(shuō)mother 4、教father、brother/sister時(shí)采用同樣的方法。 5、聽(tīng)課文A部分錄音要回答出玲玲家里有多少人。 6、聽(tīng)課文A部分錄音，復(fù)述聽(tīng)到的內(nèi)容，并跟讀。 7、分角色表演會(huì)話。 8、情境創(chuàng)設(shè)，自由問(wèn)答。 根據(jù)各小組所帶家庭合影，會(huì)話并表演。 9、老師根據(jù)表演評(píng)價(jià)。 Step 3 Consolidation 1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。 2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。 課堂小結(jié) 練習(xí)與作業(yè) 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 第六單元 課題 Unit 6 Who’s he ? 課型 新授課 分課時(shí) 第2課時(shí) 總課時(shí) 2課時(shí) 授課日期 教學(xué)內(nèi)容 Unit 6 Who’s he ? 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、能聽(tīng)懂對(duì)話，會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)家庭成員的名稱。 2、在活動(dòng)中鞏固新單詞，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。 重點(diǎn) 能用Who’s he/she?問(wèn)別人，能用He/She’s my……回答，介紹家庭成員 難點(diǎn) 人稱區(qū)分以及人物區(qū)分。 教學(xué)方法 遷移類推，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 改進(jìn)意見(jiàn) . Step 1 Warming up 1、師生問(wèn)候 Hello, boys and girls! Nice to meet you! Hello, Miss ! Nice to meet you! 2、唱已學(xué)過(guò)的英文歌 3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的句型，教師創(chuàng)設(shè)情境。 Step 2 Presentation and drill 1、活動(dòng)一： 1）出示自己的家庭成員照片，指著照片中的自己，學(xué)習(xí)單詞me，帶讀單詞，并讓學(xué)生理解其意。 2）聽(tīng)錄音課文B、C部分，學(xué)生自由跟讀。 3）幫助學(xué)生看懂家庭分支圖。 活動(dòng)二：新|課 |標(biāo)| 第 |一| 網(wǎng) 分組游戲： 將各組每位同學(xué)帶的照片集合到組長(zhǎng)手中，然后組長(zhǎng)任意抽一張，提問(wèn)：Who’s he/she?組員搶答：He/She is my…… 學(xué)生明確游戲規(guī)則后，分組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。 3、活動(dòng)三： 1）聽(tīng)課文D部分錄音，看課文理解意思，然后在組內(nèi)仿照這種形式交流。 2）老師叫小組代表上臺(tái)表演，加以鼓勵(lì)。 4、活動(dòng)四： 讓學(xué)生模擬和家長(zhǎng)一起來(lái)報(bào)到時(shí)情境，見(jiàn)面問(wèn)好、自我介紹及對(duì)家長(zhǎng)、老師的介紹。 Step 3 Consolidation 1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。 2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。 課堂小結(jié) 練習(xí)與作業(yè) 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 第七單元 課題 Unit 7 It’s a dog 課型 新授課 分課時(shí) 第1課時(shí) 總課時(shí) 2課時(shí) 授課日期 教學(xué)內(nèi)容 Unit 7 It’s a dog 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞 cow , cat ,duck ,horse ,dog ,hen ,take, 能分辨并模仿這幾種動(dòng)物的叫聲moo ,quack。 2、能用“What is it ? It’s a …”談?wù)搫?dòng)物。 3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物、珍惜生命的情感。 4、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)A部分的對(duì)話。 重點(diǎn) 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞 cow , cat ,duck ,horse ,dog ,hen，并能用“What is it ?”詢問(wèn)動(dòng)物的名稱。 難點(diǎn) 能用“ Is it a ...?”征求判斷的準(zhǔn)確性。 教學(xué)方法 遷移類推，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 改進(jìn)意見(jiàn) . Step 1 warming up 1、師生問(wèn)候。 2、聽(tīng)英語(yǔ)歌曲“I Can Sing My ABC"。http://www. xkb1. com Step 2 Presentation and drill 游戲----- Who is the fastest? 將全班同學(xué)分成三組進(jìn)行比賽。將牛、鴨子、豬三種動(dòng)物的臉部器官卡片分發(fā)給各組。在最短的時(shí)間內(nèi)拼出完整的動(dòng)物形象的為勝。 出示拼好的牛的頭像。 T: What is it ? 幫助學(xué)生回答“It’s a cow.”。出示單詞卡片a cow。板書單詞a cow和句型“What is it ? It’s a ….”。帶讀，然后讓學(xué)生單個(gè)練習(xí)、分組練習(xí)。 T：Read after me. A cow ,a cow, c-o-w ,cow. T: What is it ? Ss: It’s a cow. 讓一名學(xué)生模仿cow的聲音和動(dòng)作。 T: Who can act a cow? S1: Moo! Moo! T: What