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生本取向優(yōu)質(zhì)地理課堂教學(xué)的理論與實(shí)踐,李家清教授、博士生導(dǎo)師華中師范大學(xué),,,必要性和重要性實(shí)現(xiàn)地理課程改革目標(biāo)的唯一選擇,,可行性和可能性地理課程改革的基本理念地理教學(xué)研究的基本理論現(xiàn)代學(xué)習(xí)研究的基本理論地理教師積累的實(shí)踐基礎(chǔ),一、認(rèn)識(shí)生本取向優(yōu)質(zhì)地理課堂教學(xué)的基本特征,優(yōu)質(zhì)地理課堂教學(xué)作為一種具有特別內(nèi)涵的教學(xué)實(shí)踐形態(tài)，必然有別于它事物的基本特征，主要表現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效能等方面。,二、指導(dǎo)生本取向優(yōu)質(zhì)地理課堂教學(xué)的理論基礎(chǔ),（一）地理教學(xué)理論與優(yōu)質(zhì)地理課堂教學(xué),（二）現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論與優(yōu)質(zhì)地理課堂教學(xué),（三）系統(tǒng)科學(xué)理論與優(yōu)質(zhì)地理課堂教學(xué),三、實(shí)現(xiàn)生本取向優(yōu)質(zhì)地理課堂教學(xué)的實(shí)踐探索,實(shí)踐探索,,,明確樹(shù)立師生課程意識(shí),精心厘定地理教學(xué)目標(biāo),合理組織地理教學(xué)內(nèi)容,科學(xué)選擇地理教學(xué)方法,突出互動(dòng)地理教學(xué)過(guò)程,,,,,（三）,合理組織地理教學(xué)內(nèi)容,明確組織依據(jù)。優(yōu)化內(nèi)容選擇。拓展教材內(nèi)容。,,,,（四）,科學(xué)選擇地理教學(xué)方法,依據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇教學(xué)方法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇教學(xué)方法。依據(jù)學(xué)生認(rèn)知特征選擇教學(xué)方法。依據(jù)教學(xué)條件選擇教學(xué)方法。依據(jù)教師特點(diǎn)選擇教學(xué)方法。,,,,,,（五）,突出互動(dòng)地理教學(xué)過(guò)程,馬克思說(shuō)，“活動(dòng)是人存在的方式。”地理教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生認(rèn)知地理世界的基本方式。生本取向優(yōu)質(zhì)地理課堂教學(xué)，堅(jiān)持互動(dòng)的教學(xué)過(guò)程是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的惟一選擇?，F(xiàn)代學(xué)習(xí)理論為互動(dòng)式教學(xué)提供了許多理念和方法指導(dǎo)。樹(shù)立互動(dòng)理念安排互動(dòng)時(shí)間選擇互動(dòng)方法優(yōu)化互動(dòng)過(guò)程提升互動(dòng)質(zhì)量,,生本取向優(yōu)質(zhì)地理課堂教學(xué)作為一種形態(tài)，對(duì)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展是可預(yù)見(jiàn)的；對(duì)學(xué)生情感的影響是可以體驗(yàn)的；對(duì)學(xué)生人格的影響將是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。,,生本取向優(yōu)質(zhì)地理課堂教學(xué)作為一種標(biāo)準(zhǔn)，還需要建立具有可操作性的評(píng)價(jià)體系，還需要每位教師在深化地理課堂教學(xué)改革中努力探索、不斷實(shí)踐。,謝謝,