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蟋蟀的住宅,人教版四年級上冊,《蟋蟀的住宅》是以“觀察與發(fā)現(xiàn)”為主題的第二組教材中的第三篇課文，是19世紀法國著名昆蟲學家法布爾寫的一篇觀察筆記。作者懷著對蟋蟀的喜愛之情，用擬人的手法，具體介紹了蟋蟀住宅的特點和修建住宅的經(jīng)過。對蟋蟀的吃苦耐勞和不肯隨遇而安，作者是十分贊許的。學習這篇課文，在讓學生把握課文主要內(nèi)容的同時，體會作者表達的思想感情，揣摩文章的表達方法，并注意把這些方法運用到習作實踐中去。要讓學生學習作者認真觀察事物的方法，激發(fā)學生觀察周圍事物的興趣，體會作者是怎樣運用富有情趣的語言來表達的。,教材解讀,我班的學生在經(jīng)過三年級一學年的學習，對周圍的事物能夠有意識的去觀察、去思考，并且具有了一定的自主學習的能力，他們能夠獨立識字，了解文章大意，進行質疑，能聯(lián)系上下文和生活實際了解課文中較簡單詞句的意思。但是文章在表達上很有特點，采用了擬人、比喻、比較、列數(shù)字等方法來介紹蟋蟀的特點，而這些寫法是學生難以關注和運用的。,學情分析,第一課時的主要教學任務是：初讀課文，學習生字新詞，了解課文大意，理清文章結構。正確流利地朗讀課文。交流蟋蟀的相關資料。進行質疑，對簡單問題當堂解決，歸納出要深入探討的問題：為什么說蟋蟀“不肯隨遇而安”？它的住宅為什么被稱為“偉大的工程”？第二課時的教學任務是：深入理解課文內(nèi)容，解決蟋蟀的住宅有什么特點？作者是怎樣介紹這些特點的。為什么說他“不肯隨遇而安”？他的住宅為什么被稱為“偉大的工程”？作者是怎樣描寫的等這些問題。,,第二課時的教學目標：1、有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。2、學習作者認真觀察事物的方法，領悟作者運用生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。3、激發(fā)學生觀察周圍事物的興趣，養(yǎng)成仔細觀察的習慣。,教學重點：理解蟋蟀住宅的特點和它修建的經(jīng)過，通過重點語句體會蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的特點。教學難點：學習抓住特點，形象生動地描述事物，體會作者對蟋蟀的喜愛之情。,設計意圖：,本組課文的內(nèi)容都是關于觀察大自然景物和發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的，因此在學習課文中要仔細體會作者是怎樣觀察的，觀察之后又是怎樣表達的，這兩點我認為是進入四年級學段的學生應該引起關注的，因此我從文章的內(nèi)容和文章的表達方法制定了教學目標和教學重難點，旨在學生在學完本篇文章后在習作中能學習和運用，真正落實課堂教學的實效性。,教學思路一、回顧舊知、引出質疑。二、走進文本、深入探究。1、品讀第二段，了解蟋蟀不肯隨遇而安的特點。2、探究蟋蟀住宅的特點和它修建的過程，體會作者抓住特點，形象生動地描述事物的方法。3、探究蟋蟀的住宅為什么被稱為“偉大的工程”。三、總結學法、布置作業(yè)。,教學過程,一、回顧舊知、引出質疑。,教學過程,二、走進文本、深入探究。（一）品讀第二段，了解蟋蟀不肯隨遇而安的特點。,蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。,蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。,蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。,它常常地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一點一點挖掘的，從大廳一直到臥室。,慎重,,蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。,它常常地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一點一點挖掘的，從大廳一直到臥室。,慎重,設計意圖：,通過對“隨遇而安”一詞的理解，鞏固理解詞語的多種方法，引導學生關注文本解決問題。通過換詞和品讀，體會蟋蟀選址的特點。,教學過程,二、走進文本、深入探究。（一）品讀第二段，了解蟋蟀不肯隨遇而安的特點。（二）探究蟋蟀住宅的特點和它修建的過程，體會作者抓住特點形象生動地描述事物的方法。,,這就是蟋蟀的平臺。當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。,這就是蟋蟀的平臺。當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。,,設計意圖：,通過這部分內(nèi)容的學習，使學生感受到要把觀察到的內(nèi)容按照一定的順序，運用一些表達方法及恰當?shù)恼Z言寫出來。,,它用前足扒土,還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸,用它將泥土推到后面,傾斜地鋪開。,我一連看了兩個鐘頭，看得有些不耐煩了。,,前足,鉗子,后腿,,,,,后足,,前足扒,鉗子搬,后腿上的鋸推、鋪,,,,,后足踏,工具柔弱,長期整修,不懈工作,設計意圖：,本部分設計，我力圖從多角度引導學生深入閱讀。一是讓學生關注到作者是抓住動詞描寫具體的；二是從建造的時間長和建造工具的柔弱體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。,教學過程,二、走進文本、深入探究。（一）品讀第二段，了解蟋蟀不肯隨遇而安的特點。（二）探究蟋蟀住宅的特點和它修建的過程，體會作者抓住特點形象生動地描述事物的方法。（三）解決蟋蟀的住宅為什么被稱為“偉大的工程”。,因為……所以……,外部：向陽、隱蔽、排水優(yōu)良、有門、有平臺,內(nèi)部：簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生,偉大的工程,工具柔弱,長期整修,教學過程,三、總結學法、布置作業(yè)。,作業(yè),1、請你以蟋蟀的身份，向家人介紹自己的住宅特點及修建過程。2、觀察一種植物的生長過程或一種動物的活動，抓住其特點進行仔細觀察，并記錄下來，為本單元的習作做準備。3、課文的許多地方把蟋蟀當作人來寫，如，“當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴?！闭堈页鲞@樣的句子讀一讀，再把它們抄下來。,設計意圖：,激發(fā)學生觀察周圍事物的興趣，養(yǎng)成仔細觀察的習慣。鞏固運用學過的寫法，為大習作作準備。,謝謝大家！,