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,歡迎進入物理課堂,1．認識質點、參考系和坐標系的概念，了解這三者描述物體運動的重要意義．2．理解時間和時刻、路程和位移概念的區(qū)別與聯系．3．理解速度和速率、平均速度和瞬時速度的區(qū)別，并能分析生活中物體運動的快慢．4．掌握勻變速直線運動的公式和圖象，能熟練運用勻變速直線運動的公式和圖象來解決實際問題．,5．理解加速度對描述物體運動的意義，并能分析生活中物體運動變化的快慢．6．理解自由落體運動的規(guī)律，掌握重力加速度的概念，了解伽利略對自由落體運動的研究過程，掌握科學的研究方法．7．掌握用打點計時器測物體速度和加速度的方法,速度作為運動學的一個重要物理量，是歷年高考考查的重點內容．加速度是聯系受力和運動的橋梁，對其定義的理解要深刻．掌握用紙帶求加速度的方法，理解其定義式的含義是求解關于加速度問題的關鍵，在高考中可單獨出題，也可結合其他知識綜合考查．勻變速直線運動的規(guī)律，在新課標能力立意命題的原則下，與實際生活和生產密切結合的問題，在新高考中考查的概率大大提高，應多注意對有關交通運輸、現代科技、測量運動物體的速度和物體之間距離等題型的歸納和總結．,1．機械運動(1)定義：物體的隨時間的變化．(2)運動與靜止絕對靜止的物體是不存在的，因此說某一個物體處于靜止狀態(tài)是的，通常說某一個物體如何運動也是相對的．,空間位置,相對,(3)參考系與坐標系,2．時刻與時間,3.質點(1)定義：用來代替物體的有質量的點．(2)簡化條件：物體的大小和形狀對所研究問題的影響可以忽略．4．路程和位移,5.平均速度(1)定義：運動物體的．定義式：(2)單位：在國際單位制中是m/s，常用單位還有km/h，1m/s＝km/h.6．瞬時速度(1)定義：運動物體在某一或某一的速度．(2)物理意義：精確描述物體運動的和運動，其方向與物體的運動方向．它的大小叫，有時簡稱．,位移與所用時間的比,,3.6,時刻,位置,快慢,方向,相同,瞬時速率,速率,7．加速度(1)定義：物體的速度變化跟發(fā)生這一變化所用的比值，用a表示．定義式：a＝.(2)單位：在國際單位制中是，符號.(3)物理意義：描述物體運動速度的物理量．,時間,米每二次方秒,m/s2,變化快慢,考點一參考系的理解和應用1．對參考系的理解(1)運動是絕對的，靜止是相對的．一個物體是運動的還是靜止的，都是相對于參考系而言的．(2)參考系的選取是任意的．(3)判斷一個物體是運動還是靜止，如果選擇不同的物體作為參考系，可能得出不同的結論．,(4)參考系本身既可以是運動的物體也可以是靜止的物體．在討論問題時，被選為參考系的物體，我們假定它是靜止的．(5)當比較兩個物體的運動情況時，必須選擇同一個參考系．2．選取參考系的原則：以觀測方便和對運動的描述盡可能簡單為原則．例如，研究地球的公轉時，一般取太陽為參考系；研究火車、輪船內乘客的運動情況，一般以火車、輪船為參考系較為方便．通常情況下，若不是特別說明，一般是選地球(或地面)為參考系．,【案例1】一列長為l的隊伍，行進速度為v1，通訊員從隊伍尾以速度v2趕到排頭，又立即以速度v2返回隊尾，求這段時間里隊伍前進的距離．【解析】解法1：以隊伍為參考系，求出通訊員從隊伍尾趕到排頭和從排頭趕到隊伍尾時相對隊伍的速度，并求出相應的時間，然后利用x＝v1t求出隊伍前進的距離．以隊伍為參考系，則通訊員從隊尾趕到排頭這一過程中，相對速度為(v2－v1)；通訊員再從排頭返回隊尾的這一過程中相對速度為(v1＋v2)，則整個運動的時間,【即時鞏固1】太陽東升西落，是地球上的自然現象，但在某些條件下，在緯度較高地區(qū)上空飛行的飛機上，旅客可以看到太陽從西邊升起的奇妙現象．這些條件是()A．時間必須是在清晨，飛機正在由東向西飛行，飛機的速率必須較大B．時間必須是在清晨，飛機正在由西向東飛行，飛機的速率必須較大C．時間必須是在傍晚，飛機正在由東向西飛行，飛機的速率必須較大,D．時間必須是在傍晚，飛機正在由西向東飛行，飛機的速率必須較大【解析】以地球為參考系，太陽東升西落．可以設想，如果以所在地的地球自轉的線速度向西追日，太陽就會懸在空中不動．如果以大于所在地的地球自轉的線速度向西運動，太陽就會西升東落．為了看到太陽從西邊升起，必須在傍晚．故C正確．【答案】C,考點二對質點的理解1．質點是對實際物體科學的抽象，是研究物體運動時，抓住主要因素，忽略次要因素，對實際物體進行的近似，是一種理想化模型．真正的質點是不存在的．2．質點是只有質量而無大小和形狀的點；質點占有位置但不占有空間．3．質點與幾何中的“點”不同：質點是科學抽象的模型，具有質量，忽略了物體的大小和形狀；幾何中的點僅僅表示空間中的某一個位置．,【技巧提示】質點是一個理想化模型，在實際中并不存在，這是一種只考慮主要因素而忽略次要因素的研究問題的方法.在學習物理的過程中會經常用到這種方法，例如點電荷、理想氣體、彈簧振子等，都是利用這種方法確定的模型．,【案例2】做下列運動的物體，能當做質點處理的是（）A.自轉中的地球B.旋轉中的風力發(fā)電機葉片C.勻速直線運動的火車D.在冰面上旋轉的花樣滑冰運動員,,【解析】A、B、D三種情況，物體各部分的運動情況并不都相同，因此不能當做質點，只有C項正確．【答案】C,【即時鞏固2】2008年8月，在我國北京成功舉辦了第29屆奧運會．在本次奧運會上，下列情況可看做質點的是()A．研究花樣游泳運動員的動作B．研究百米賽跑運動員的奔跑速度C．研究運動員在射擊時，子彈從射出到擊中靶心所用時間D．研究對方運動員打過來的乒乓球的轉動,【解析】首先，要明確題目中給定的每個運動的研究目的，如動作、速度、時間、轉動等；然后，看物體本身的大小和形狀對所研究的運動是否有影響．A項，以研究運動員的動作、姿勢是否優(yōu)美為目的，運動員的身軀、四肢動作是研究對象，不能看成質點，故A不正確．B項，以研究運動員的奔跑快慢為目的，運動員本身的體形等可忽略不計，可以看成質點，故B正確．C項，以研究子彈擊中靶子所用時間為目的，子彈本身的形狀大小可忽略不計，可以看成質點，故C正確．D項，以研究乒乓球的轉動為目的，乒乓球的形狀大小不可忽略，不能看成質點，故D不正確．【答案】B、C,考點三位移x、速度v、加速度a的關系1．對x、v、a三者的典型錯誤認識物體因為發(fā)生了位移才有了速度．因為速度發(fā)生了變化，所以產生了加速度．2．對x、v、a關系的正確理解因為物體受到了力，所以產生了加速度．因為物體有加速度才使物體的速度發(fā)生了變化；因為物體運動才使位置變動，產生位移．,【案例3】關于速度、速度變化量、加速度的關系，下列說法正確的是()A．物體的加速度增大時，速度也增大B．物體的速度變化越快，加速度越大C．物體的速度變化越大，加速度越大D．物體的加速度不等于零時，速度大小一定變化,【答案】B,【即時鞏固3】一物體做勻變速直線運動，某時刻速度的大小為4m/s，1s后速度的大小變?yōu)?0m/s.在這1s內，該物體的()A．速度變化的大小可能小于4m/sB．速度變化的大小可能大于10m/sC．加速度的大小可能小于4m/s2D．加速度的大小可能大于10m/s2,【答案】B、D,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,