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,歡迎進入物理課堂,牛頓第三定律,,一、力是物體間的相互作用,實例1,實例2,分析,看了兩個實例，你能得出什么結論嗎？,結論：,看了三個實例，你能得出什么結論嗎？,結論：兩物體間的作用總是相互的。一個物體對另一個物體有力的作用，后一個物體對前一個物體也有作用。,看了三個實例，你能得出什么結論嗎？,結論：兩物體間的作用總是相互的。一個物體對另一個物體有力的作用，后一個物體對前一個物體也有作用。,我們把其中一個力叫做作用力，另一個力叫反作用力。,,退出,目錄,下頁,上頁,彈簧實驗：現(xiàn)象,,退出,目錄,下頁,上頁,,,A,B,彈簧實驗：現(xiàn)象,退出,目錄,下頁,上頁,彈簧實驗：分析,彈簧實驗：分析,,,A,B,彈簧實驗：分析,彈簧實驗：分析,牛頓第三定律：,兩個物體間的作用力與反作用力總是大小相等，方向相反，作用在一條直線上。,分析總結,公式表達為：F=—F’,思考：粉筆盒靜止在講臺上．請分析粉筆盒受到哪幾個力的作用？畫示意圖。,,,它們有什么關系？,它們的反作用力是什么力？,作用在誰身上？,作用力與反作用力的特點,2、作用在不同的物體上,分析,1、大小相等，方向相反，作用在一條直線上。,N和N’是彈力,G和G’是引力,各自的性質、效果是什么？,作用力與反作用力的特點,3、具有同種性質,分析,4、兩個力各有各的效果,如果講臺沒了，粉筆盒會怎樣？為什么？,如果講臺沒了，粉筆盒會怎樣？為什么？,如果講臺沒了，粉筆盒會怎樣？為什么？,作用力與反作用力的特點,分析,5、同時出現(xiàn)，同時消失,作用力與反作用力的特點,2、作用在不同的物體上,3、具有同種性質,分析總結,4、兩個力各有各的效果,1、大小相等，方向相反，作用在一條直線上。,想一想：一對平衡力的特點？,5、同時出現(xiàn)，同時消失,粉筆盒所受到的平衡力和粉筆盒與桌子間的相互作用力有什么共同特點？有什么不同點？,想一想,,結論,大小相等，方向相反，作用在一條直線上。,3.分別作用在兩個物體上（互為施力物和受力物）,1.兩力必性質相同,2.同時出現(xiàn)，同時消失,4.兩個力各自效果,不能抵消,5.與運動狀態(tài)及參考系無關,1.性質可以不相同,2.可以不同時消失,3.同時作用在一個物體上（研究對象）,4.兩個力的總效果使物體平衡,鳥為什么會飛起來，不掉下去呢？,生活中的事例：分析,生活中的事例：分析,,F,翅膀給空氣的一個作用力,,生活中的事例：分析,,F,翅膀給空氣的一個作用力,,F’,空氣同時給翅膀的一個反作用力,,,,分析人在走路時，有幾對作用力和反作用力？,1、人對地的壓力與地對人的支持力,2、地球對人的引力與人對地球的引力,3、地面對人的摩擦力與人對地面的摩擦力,連接體問題,1、用彈簧拉著木塊在水平面上做勻速直線運動，彈簧拉木塊的力與木塊拉彈簧的力是（）A、一對平衡力B、一對作用力反作用力C、大小相等，方向相反，作用在一條直線上D、大小相等，方向相反，作用在同一物體上,BC,課堂練習,2、手托著一木塊，由靜止開始向下加速運動，手對木塊的支持力應該（）A、小于木塊對手的壓力B、等于木塊對手的壓力C、大于木塊對手的壓力D、小于木塊所受的重力,BD,3、跳高運動員從地面跳起,這是由于（）A、運動員給地面的壓力等于運動員受的重力B、地面給運動員的支持力大于運動員給地面的壓力C、地面給運動員的支持力大于運動員受的重力D、地面給運動員的支持力等于運動員給地面的壓力,CD,,4、一個水桶吊在天花板上，試證明水桶對繩拉力的大小等于物體所受重力的大小．,據平衡得：T=G（大?。?據牛頓第三定律得：T=T’（大?。?所以：T’=G（大小）,,,,G,T,T’,探究學習：1.到底誰會贏，為什么？,探究學習：2.飛機為什么能飛起來？,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,