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1、《難忘師生情》教學(xué)設(shè)計 西關(guān)實驗小學(xué) 鄭穎琳 課文題目 難忘師生之情 所在單元： 告別母校 課時 1課時 課型： 造型表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo) 1、? 知識與技能：把握線條的對比變化與特點，靈活表現(xiàn)出教師的外貌特征。 2、? 過程與方法： 在觀察的過程中把握教師的外貌特征，在欣賞過程中了解表現(xiàn)的技巧，在創(chuàng)作過程中感受情感表達的愉悅。 3、? 情感、態(tài)度、價值觀： 學(xué)會表達情感，學(xué)會感謝師恩。 教學(xué)重難點 重點：把握人物頭像的五官形態(tài) 難點： 如何靈活運用不同的線條表現(xiàn)教師的外貌特征與性格。 教學(xué)過程 教學(xué)

2、活動及具體的操作步驟 學(xué)生學(xué)習(xí)活動 設(shè)計意圖 課前活動 制作PPT課件，用PHOTOSHOP制作范畫步驟。收集任教過上課班級的各位教師的信息與照片。 給自己印象最深刻的老師寫一句感恩的話。 了解學(xué)生與教師之間基本的關(guān)系。 教學(xué)環(huán)節(jié) 一.導(dǎo)入： ■展示一個雞蛋：大家都會畫了吧？ 去掉雞蛋，只留外輪廓。 穿插三庭五眼。 橫分三刀，豎分五刀。加上兩個芒果，帶核龍眼，括號+海鷗，兩個字母MW，發(fā)型就變出一個人了。 ■雞蛋的形狀都是一樣的嗎？ 我們?nèi)说哪樞鸵灿胁煌念愋汀? 展示臉型圖。 二、課堂發(fā)展： 說說作畫步驟。1）臉型2）發(fā)型3）五官4）衣著 老師示范繪畫過程。

3、 ■小結(jié)：富有對比變化的線條，可以把畫面表現(xiàn)得更加生動，自然，給觀眾帶來更美的視覺感受。 三、創(chuàng)作實踐。 說到老師，有一句詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 ■回憶自己最敬愛的那位老師，那位老師的外貌和性格給你印象最深刻的是什么？他你留下印象最深刻的是哪一幕？ (課件展示任教此班的老師照片) ■展示幾位老師的照片：重點每位老師的外貌特征，性格特征、輪廓特征、五官特征、衣著打扮特征等等。 ■欣賞課本范畫 出示課題和打開課本 《女教師》林墉 提問：畫面中的女教師與你們的老師又什么不一樣？她的神態(tài)表情以及畫面色調(diào)給你什么樣的感覺？ ■在人物繪畫中要突出人物特點，除了

4、上述方面要表現(xiàn)出來外，還需強調(diào)人物的職業(yè)特征。 ( 如校園環(huán)境體現(xiàn),師生課堂場景等素材) ■欣賞學(xué)生的優(yōu)秀作品，突出“師生情”的場面表現(xiàn)。 四\作業(yè)創(chuàng)作要求： 1.大膽表現(xiàn)一位自己最喜愛的老師的外貌特征與神態(tài)或者性格特征。 2.刻畫過程中能夠結(jié)合線條的對比變化表現(xiàn)出生動的人物人物形象。 3、可表現(xiàn)半身人像，也可以表現(xiàn)師生相處的場景。 五、作品展示與評價： ■畫完后自我分析：你是運用了哪些線條對比規(guī)律來表現(xiàn)的？你表現(xiàn)出這位老師的什么特征？你認(rèn)為能給自己打多少分?(10分滿分) ■每組挑選兩張作品（適當(dāng)選出優(yōu)中差三個水平的作品）進行展示，師生互評。 評價引導(dǎo)：

5、 自評：我運用了__________的線條，并表現(xiàn)了_____老師_______的特點。我覺得畫得最好的地方是____________。 我有一句話送給_____老師：____________。 他評：那張線條運用得最好？那張作品最能讓老師感動？ 強調(diào)每一張作品都是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心畫的，無論畫面效果怎么樣，盡力就是最好的作品！ 能畫出雞蛋外輪廓的請舉手。 可以觀察一下周圍的同學(xué)是屬于什么臉型。 思考在繪畫過程中，線條會存在什么“對比”。指出范畫中線條有所對比的地方。 回憶老師的給自己留下印象最深刻的是什么。

6、 帶著線條“對比”的概念，再次觀察老師的照片。 嘗試把心目中印象最深刻的老師用線描的方法畫出來。 自主分析自己的畫面，總結(jié)所學(xué)知識。 結(jié)合他評與師評，檢查自己的作品里的優(yōu)點與缺陷。 在有效時間內(nèi)讓學(xué)生把握三庭五眼的規(guī)律 強調(diào)面型的變化，提防學(xué)生畫出千篇一律的臉型。 承接主題，引入線條對比環(huán)節(jié)。 作一個小結(jié)，鞏固知識點。 同時系統(tǒng)性的展示作畫步驟，整合三庭五眼與線條對比兩個知識點。 進一步拓展思維。 承接主題，創(chuàng)設(shè)氣氛，啟動學(xué)生感情。 回顧照片，激發(fā)回憶與思考。 大膽嘗試，進行創(chuàng)作實踐。 把理論知識應(yīng)用到繪畫實踐，學(xué)習(xí)如何去表達。 點撥主題師生之情。 先通過自評，自主檢測自己的作品畫得如何。 綜合同學(xué)與老師的點評，再一次評價自己的作品，有個更好的定位。 拓展 同學(xué)們即將畢業(yè)，在我們離開母校之前，能夠送一份溫馨的禮物給自己老師，那是一件多么浪漫的事！ 課堂小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了線條多個對比變化的特點，以后畫人物或者畫景物等其他東西時，都要靈活地運用這些線條的變化，把事物的特征表現(xiàn)出來！