《六年級道德與法治上冊 第三單元 生活告訴自己“我能行”第6課 人生自強(qiáng)少年始 第2框 自己的事情自己做課件4 魯人版五四制.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級道德與法治上冊 第三單元 生活告訴自己“我能行”第6課 人生自強(qiáng)少年始 第2框 自己的事情自己做課件4 魯人版五四制.ppt（33頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

,魏永康是神童，13歲時，他以高分考入湘潭大學(xué)物理系。上大學(xué)期間，媽媽仍形影不離陪在兒子的左右，甚至幫他洗頭。他從不和同學(xué)交往，看書看累了就一個人在教室里跑跑。有一次，老師沒來上課，一個同學(xué)就讓他給老師打電話，告訴他老師的電話號碼是“119”，結(jié)果把火警招來了。,2000年，17歲的他大學(xué)畢業(yè)后考上中科院碩博連讀研究生。他獨自去北京讀書。冬天不知道給自己多加件衣服，連穿衣吃飯都需要教授提醒，甚至赤腳走路。由于只埋頭讀書不與人交往，計算機(jī)考試時間改變了他渾然不知；連碩士畢業(yè)論文提交的時間他都錯過了。3年后，他被中科院勸退回家。,我們在惋惜他被中科院勸退回家時，你從他的身上讀出了什么？,自己的事情自己做,,生活中你能做到自己的事情自己做嗎？請舉例說明。,溫馨提示:可以從個人、家庭、學(xué)校、社會生活等方面來談,,小調(diào)查,,當(dāng)你獨自在家，外面下起了大雨，你是否會主動想到關(guān)好門窗？(是:1分)你是否能經(jīng)常幫助媽媽做一些家務(wù)？(是:1分)假如你的家人生病了，你是否能主動幫他們蓋好被子、倒杯水、拿點藥？(是:1分)你是否經(jīng)常會找不到自己的東西？(否:1分)當(dāng)遇到麻煩時，你是否首先想到的是需要家人幫助？(否:1分)你是否知道自己家的詳細(xì)住址,包括門牌號？(是:1分)你是否能獨立地制訂一個學(xué)習(xí)計劃，并能順利完成它？(是:1分)你很少被別人的意見所左右嗎？(是:1分)在班會上你是否總能發(fā)表一些自己獨到的見解？(是:1分)你的起居、生活一直是家人照料的嗎？(否:1分),,≥9分:自立能力強(qiáng);6-8分:自立能力一般;0-5分:自立能力差,,1、自己洗衣服2、整理自己的房間3、在家打掃衛(wèi)生、飯后洗碗4、自己去購買生活必需品和學(xué)習(xí)用品5、做作業(yè)遇到難題，自己動腦筋思考6、父母生病，能照顧他們（買菜做飯）7、父母工作忙或外出，能照顧好自己8、在班內(nèi)，能做好自己負(fù)責(zé)的事情,,獨立安排自己的生活,自主地處理學(xué)習(xí)、生活中遇到的難題,靠自己的雙手開創(chuàng)自己的事業(yè)、創(chuàng)造多彩的生活,2009年6月27日，林浩被授予“抗震救災(zāi)英雄少年”的稱號，受到了中央文明辦、教育部、團(tuán)中央、全國婦聯(lián)等四部門的聯(lián)合表彰。林浩的父母一直在外打工，林浩和外公外婆住在一起。小小年紀(jì)，林浩會做很多家務(wù)，還會做飯。因為是班長，林浩一直管著教室的鑰匙。每天早上6點鬧鐘一響，他會準(zhǔn)時起床，自己炒碗蛋炒飯吃，然后走半個小時山路去上學(xué)，“他從來不遲到，說要是遲到了，同學(xué)們都會在外面等?！?你認(rèn)為林浩身上最可貴的品質(zhì)是什么這種品質(zhì)對他的成長有什么影響？,,雷慶瑤寫字、畫畫,不斷提高心理和道德品質(zhì),,鍛煉和提高生活能力,自立對人成長的作用,走向自強(qiáng),為什么？,新聞?wù){(diào)查,天津市對1500名中小學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，52%的學(xué)生每天由家長代為整理學(xué)習(xí)生活用品，79%的學(xué)生離開家長束手無策，只有3%的學(xué)生能做些家務(wù)。,又據(jù)我國對中小學(xué)生參加家務(wù)勞動情況的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我國中小學(xué)生每天參加家務(wù)勞動時間平均只有12分鐘，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上日本學(xué)生的24分鐘、英國學(xué)生的36分鐘、美國學(xué)生的1小時12分鐘！,告別依賴、走向自立,,,,,招聘會,假如你是某餐廳老板，現(xiàn)決定招聘各類工作人員，主要崗位有：廚師、清潔工、勤雜工。請你擬訂一份崗位應(yīng)聘要求。,有一位老人，在招聘攤位前忙個不停，填了好幾十張求職應(yīng)聘表。許多人以為她是來找工作的，一打聽才知道，她所做的一切都是為了26歲的兒子。此時此刻，她的兒子正在家賦閑，兒子一天到晚吃飯睡覺，就是聊天、玩牌、上網(wǎng)。,你會聘用這個26歲的年輕人嗎？為什么？,大學(xué)新生,今天我值日,,依賴的危害性①使人喪失獨立生活的能力和精神②使人缺乏生活的責(zé)任感，造成人格缺陷③不能適應(yīng)社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路．自立，就要克服依賴性。,學(xué)校要組織藝術(shù)節(jié)，可媽媽擔(dān)心參加藝術(shù)節(jié)會影響學(xué)習(xí)，不讓小雷參加，這讓小雷感到很為難。他該怎樣做呢?請幫小雷出出主意。,請你支招,（因為一個人在生活中有許多問題需要做出決定，既包括正常的學(xué)習(xí)、工作以及怎樣處理各種人際關(guān)系，也包括在遇到重大問題時的抉擇。能否獨立的做出決定，是一個人是否做到了獨立的一個重要標(biāo)志。獨立的做決定，并不意味著不聽取別人的意見，一意孤行，相反，他人的意見是我們自主決定的重要參考。）,自立生活的基本能力有：自主管理自己時間的能力。不斷學(xué)習(xí)，不斷充實自己的能力。運用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。與人溝通，說服他人的能力。展示自己，推銷自己的能力?！?議一議：以上這些能力要通過哪些途徑來獲得？,要想獲得這些能力，只能是積極投身到實踐中去，在生活中反復(fù)鍛煉。,自立，就要克服依賴性,獨立思考，自主做出決定,積極鍛煉，提高自立能力,（重要標(biāo)志）,（最基本途徑）,告別依賴，走向自立（怎么做）,th,why,how,what,小仲馬寫作之初，寄出的稿件連連石沉大海，父親大仲馬對他說：“你寄稿時給編輯先生附上一封信，說我是大仲馬的兒子，也許情況就會好多了。”可小仲馬不但堅決拒絕以父親的盛名作自己事業(yè)的敲門磚，而且不露聲色地給自己取了十幾個筆名，以免編輯把他和父親聯(lián)系起來。經(jīng)過堅韌不拔的努力，他終于取得了成功——長篇小說《茶花女》一炮打響，成為傳世之作。可以想像，假如小仲馬當(dāng)年依靠父親的名氣從事創(chuàng)作，或許能發(fā)表一些作品，卻斷然不會創(chuàng)作出如此不朽之作。上述材料告訴我們什么道理？請談?wù)勀銓θ绾巫呦蜃粤⒌目捶ā?拓展練習(xí),我們的同齡（國外篇）,,,德國,,,,美國,瑞士,日本,,,,日本教育孩子有句名言：除了空氣和陽光是大自然的賜予，其余一切都要通過勞動才能獲得。父母在教育孩子學(xué)好功課的同時，要求他們利用課余時間做些力所能及的家務(wù)，到外面打工掙錢。孩子很小時，父母們就要給他們灌輸一種思想：“不要給別人添麻煩?！比胰送獬雎眯?，不論多么小的孩子，都要無一例外地背上一個小背包。,不要給別人添麻煩,星期天，住在城里的萌萌、小曦和她們的家人一起去公園玩。,,美國的家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為出發(fā)點的。父母從孩子小時侯就采取種種方法，讓他們認(rèn)識到勞動的價值，比如讓孩子自己動手裝配自行車，修理小家電，做簡易木工，到外邊參加義務(wù)勞動等。即使是富有的父母，也十分注重對孩子進(jìn)行自謀生路的能力教育。,自謀生路,,瑞士這個不大的國家，為了不讓孩子成為無能之輩，從小就著重培養(yǎng)孩子自食其力的精神。比如，十六七歲的姑娘，初中一畢業(yè)就被送到一家有教養(yǎng)的人家去當(dāng)一年左右的傭人，上午勞動，下午上學(xué)。他們這樣做，一方面可以學(xué)會謀生之道，另一方面還有利于學(xué)習(xí)語言。,自食其力,在原聯(lián)邦德國的法律條文中，有一個有趣的規(guī)定。條文內(nèi)容是：6歲之前可以只玩耍，不必做家務(wù)。6－10歲偶然幫助父母洗碗，掃地，買東西。10－14歲要剪草坪，洗碗掃地，給全家人擦皮鞋。14－16要洗汽車，整理花園。16－18如父母上班，要每周給家里大掃除一次。對于不愿做家務(wù)的孩子,父母有權(quán)向法庭申訴,以求法庭督促孩子履行法律.,德國人常說：他們的首要責(zé)任是讓孩子懂得，一個人走向社會最終要靠自己，要靠自立和自強(qiáng)。,展示案例《夏令營中的較量》。,1992年8月，77名日本孩子來到我國內(nèi)蒙古，與30名中國孩子一起舉行了一個草原探險夏令營活動。①中日兩國孩子人人負(fù)重10多公斤，匆匆前進(jìn)著。正值當(dāng)?shù)卦馐芎币姷母邷靥鞖猓麄€行程十分艱苦。日本少年個個身背巨大的行囊，做足了準(zhǔn)備，把野外生存條件的艱難想到了極盡，當(dāng)?shù)仉S行的人員想要幫他們時，立即遭到嚴(yán)辭拒絕，日本小孩覺得受到了侮辱。中國孩子叫苦不迭，隊伍中手機(jī)鈴聲不斷，全部都是中國孩子在向家長訴苦。日本孩子卻不聲不響地前進(jìn)。②同樣是生病，中國孩子被送回大本營，而日本孩子卻怎么也不肯。中方家長對待生病的孩子的態(tài)度和日方家長對待生病孩子的態(tài)度也截然不同。中方的家長把生病的孩子接走，而日方家長則要求把孩子留下鍛煉。③晚上宿營，中國孩子只會生起篝火，而日本孩子卻會做飯做菜。當(dāng)夏令營宣告閉營時，日方隊長大聲問日本孩子：“草原美不美？”77個日本孩子大聲吼道：“美！”“天藍(lán)不藍(lán)？”“藍(lán)！”“你們來不來？”“還要來！”這幾聲怒吼震撼了在場的每個中國人。④日本的孩子對當(dāng)?shù)鬲毺氐拿晒抛逦幕⒇S富的旅游資源大加贊賞，而中國的孩子卻不以為然，只盼望早點回家。日本人滿面笑容的離開中國，但留給中國人的思考卻是沉重的。,2006年8月17日，清華大學(xué)三千多名新生報到，送行隊伍達(dá)七八千人。校園內(nèi)的招待所和校園周邊的旅館全部爆滿,上百名家長被迫露宿校園。,2006年8月27日，上海一所大學(xué)里，送新生來報到的家長肩扛行李走在校園里。,在不同教育觀念的指導(dǎo)下，中外父母在培養(yǎng)孩子的自立精神上形成了強(qiáng)烈的對比，你贊同哪一種教育方式？并說出你的理由。,成都一中學(xué)張某，認(rèn)為有父母老師約束不自由一心想出門創(chuàng)業(yè)，獨自一人打天下。后來離家出走。在離家出走的40多天里，他起初以撿垃圾為生，在挨了幾天餓后又在別人的引誘下干起了盜竊。日前，張某被檢察機(jī)關(guān)批準(zhǔn)逮捕。記者從辦案檢察官處了解到，被捕后面對鐵窗，張某悔恨不已。,思考：該中學(xué)生的行為是在告別依賴，走向自立嗎？,中學(xué)生離家出走創(chuàng)業(yè)，為生活先撿垃圾后做賊,離家出走不是自立的表現(xiàn)告別依賴不是告別依靠，依靠不是依賴走向自立不是拒絕幫助，不是不負(fù)責(zé)任,自立箴言,月亮雖然能靠太陽的光芒照耀自己，但它本身并不會發(fā)光，等到太陽消失的時候，月亮再也無光彩可言了。這就正如生活中只有那些自強(qiáng)自立的人才能擁有生活一樣，因為他們知道，僅僅靠別人的榮耀而自己不懂得付出的人，永遠(yuǎn)不可能真正擁有生活。,小麗說：“爸爸媽媽對我可關(guān)心了，生活上的事不用我操心，都替我做了。我何必非要爭著自己去做呢？,,小剛說：“成年人應(yīng)當(dāng)自立，我現(xiàn)在還沒長大，只能讓大人照顧，等我長大了才能自立。",小勇說：“我特別想自立，凡是我自己的事，我就想自己作主，不愿意讓大人管。",走進(jìn)生活,