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收入分配與社會公平,《經(jīng)濟生活》第七課個人收入的分配第二框題,說課導(dǎo)航,本課是必修一《經(jīng)濟生活》第三單元第七課第二框題的內(nèi)容。該框在本單元起著承上啟下的作用，它承接了教材第一框題所介紹的個人收入分配制度，進(jìn)一步介紹在分配的過程中應(yīng)該堅持的原則。同時，本框題內(nèi)容涉及到國家收入的再分配，為第八課《財政與稅收》的內(nèi)容起到了鋪墊作用。,本框題的地位和作用,教材分析（一）,教材分析（二）,教學(xué)目標(biāo),知識目標(biāo):理解公平以及收入分配公平的含義、意義，理解我國當(dāng)前在實現(xiàn)收入分配公平方面的舉措；懂得效率的含義、公平與效率的辯證關(guān)系和當(dāng)前我國正確處理效率與公平關(guān)系的政策措施。能力目標(biāo):通過準(zhǔn)確把握效率與公平之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力，培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識現(xiàn)實生活中的收入差距，提高綜合分析問題的能力。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo):通過對本框題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確認(rèn)識兼顧效率與公平，樹立效率意識，培養(yǎng)公平精神。,教材分析（三）,教學(xué)重難點,教學(xué)重點：理解收入分配公平教學(xué)難點：如何在收入分配方面實現(xiàn)社會公平；效率與公平的辯證關(guān)系和如何兼顧效率與公平。,,學(xué)習(xí)方法,活動探究法,案例分析法,歸納總結(jié)法,教學(xué)方法,情景探究法：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣,合作討論法：團(tuán)結(jié)協(xié)作，迸發(fā)思維的火花,分析講授法：層層深入，傳道解惑,,,,教學(xué)過程,環(huán)節(jié)一視頻導(dǎo)入聯(lián)系現(xiàn)實,環(huán)節(jié)二合作探究突出重點,環(huán)節(jié)三角色辯論突破難點,環(huán)節(jié)四小結(jié)檢測深化認(rèn)識,,,,環(huán)節(jié)一視頻導(dǎo)入，聯(lián)系現(xiàn)實,“據(jù)”說兩會收入分配,環(huán)節(jié)二合作探究突出重點,情境探究1：老張1978年進(jìn)入一家國企鋼鐵廠，吃苦耐勞，一干就是7年，80年代初期，工廠效益下滑，老張發(fā)現(xiàn)廠里“干多干少一個樣，干好干壞一個樣，干和不干一個樣”，老張向“公平”發(fā)出了挑戰(zhàn)，向廠領(lǐng)導(dǎo)提交了分配制度改革的建議書。,老張為什么要提交這樣的建議書？,差別過于懸殊是公平嗎？,知識梳理：,（一）社會公平的重要體現(xiàn)（1）含義：收入分配公平≠平均主義，而是收入分配相對平等，即要求社會成員之間的收入差距不能過于懸殊，要保證人們的基本生活需要。（2）意義：收入分配公平是中國特色社會主義的內(nèi)在要求，是實現(xiàn)共同富裕的體現(xiàn)。,環(huán)節(jié)二合作探究突出重點,情境探究2：90年代，老張發(fā)現(xiàn)企業(yè)產(chǎn)值年年增長，自己所在的企業(yè)成了納稅大戶，企業(yè)規(guī)模也在不斷擴大，但是，老張卻發(fā)現(xiàn)自己的日子過得越來越緊巴，想著生病的妻子，想著讀大學(xué)學(xué)費緊張的兒子，無奈之下，他又向廠子提交了第二份關(guān)于分配制度改革的建議書。,1、請你幫助老張擬定一份建議書。2、假如你代表政府一方，針對老張的建議，該如何做出應(yīng)對？,地區(qū)差距,城鄉(xiāng)差距,壟斷行業(yè),工資增長趕不上GDP增長,知識梳理：,（3）我國收入分配如何實現(xiàn)社會公平？①堅持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，為我國實現(xiàn)社會公平、形成合理有序的收入分配格局提供了重要的制度保證。②增加居民收入；提高居民收入在國民收入分配中的比重、勞動報酬在初次分配中的比重，努力實現(xiàn)居民收入增長和經(jīng)濟發(fā)展同步、勞動報酬增長和勞動生產(chǎn)率提高同步，是實現(xiàn)社會公平的重要舉措。③再分配更加注重公平是實現(xiàn)社會公平的另一重要舉措。要加大再分配調(diào)節(jié)力度，著力解決收入分配差距較大的問題。要規(guī)范收入分配秩序，保護(hù)合法收入，增加低收入者收入，調(diào)節(jié)過高收入，取締非法收入。,根本措施——大力發(fā)展生產(chǎn)力，增加社會總財富。,環(huán)節(jié)三角色辯論突破難點,情境探究3：轉(zhuǎn)眼到了2000年，企業(yè)改制，自己是廠里的老工人，月工資只有2000元左右，而分配到廠里的大學(xué)生技術(shù)員卻拿到了5000元，新上任的老總因為給企業(yè)帶來高效益，年薪高達(dá)50萬元，老張再一次困惑，為什么自己干了這么多年卻不如人家剛來的毛頭小伙子？這時，總經(jīng)理和工會主席進(jìn)來了，他們之間會進(jìn)行怎樣的對話呢？,請同學(xué)們分成兩組分別扮演總經(jīng)理方和老張方進(jìn)行現(xiàn)場辯論賽,知識梳理：,（二）處理好效率和公平的關(guān)系1、效率的含義和意義2、效率和公平的辯證關(guān)系（1）一致性（2）矛盾性,知識梳理：,3、如何處理好效率和公平的關(guān)系（1）發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟，初次分配和再分配都要兼顧效率與公平（2）處理好效率和公平的關(guān)系，既要反對平均主義，又要防止收入差距懸殊；既要落實分配政策，又要提倡奉獻(xiàn)精神；在鼓勵人們創(chuàng)業(yè)致富的同時，倡導(dǎo)回報社會和先富幫后富。,問題一：合作討論平均主義和收入懸殊的危害有哪些？,問題二：思考并展示關(guān)于奉獻(xiàn)的名人名言。讓學(xué)生明白生命的價值在于奉獻(xiàn)。,問題三：你都知道哪些慈善機構(gòu)和慈善家？,環(huán)節(jié)四小結(jié)檢測深化認(rèn)識,（一）課堂小結(jié)（二）課堂檢測,1、有人用拆字法解讀“幸?！倍郑骸靶摇弊质怯赏梁停ぃㄥX）構(gòu)成，“福”字包含了農(nóng)、口、田。這樣看來，“幸?！笔侵敢粋€溫馨和睦的家，有房住、有田耕、有錢花。從目前我國經(jīng)濟發(fā)展的狀況看，要提升人民的幸福程度，應(yīng)該(C)①大力增加財政收入②提高居民可支配收入③滿足居民合理住房需求④保持物價總水平基本穩(wěn)定A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④2、擴大居民消費必須使居民“有更多錢花”、“有錢更敢花”、“有錢花得舒心”，與之相對應(yīng)的有效措施是(C)①促進(jìn)就業(yè)②提高恩格爾系數(shù)③健全社會信用體系④擴大社會養(yǎng)老保險覆蓋面A．④—③—①B.①—③—④C.①—④—③D.②—④—③,,板書設(shè)計,,收入分配與社會公平,,社會公平的重要體現(xiàn),處理好效率與公平的關(guān)系,,1、公平的含義2、收入分配公平的意義3、我國實現(xiàn)社會公平在收入分配方面的政策措施▲,,1、效率的含義2、效率與公平的辯證關(guān)系★3、當(dāng)前處理好效率與公平關(guān)系的政策措施★,,謝謝指導(dǎo)！再見！,