(江西專(zhuān)用)2019中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 第一部分 教材同步復(fù)習(xí) 第八章 統(tǒng)計(jì)與概率 第29講 數(shù)據(jù)的分析課件.ppt
《(江西專(zhuān)用)2019中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 第一部分 教材同步復(fù)習(xí) 第八章 統(tǒng)計(jì)與概率 第29講 數(shù)據(jù)的分析課件.ppt》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《(江西專(zhuān)用)2019中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 第一部分 教材同步復(fù)習(xí) 第八章 統(tǒng)計(jì)與概率 第29講 數(shù)據(jù)的分析課件.ppt(21頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
,,教材同步復(fù)習(xí),第一部分,,,,第八章統(tǒng)計(jì)與概率,第29講數(shù)據(jù)的分析,知識(shí)要點(diǎn)歸納,知識(shí)點(diǎn)一平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù),最中間,平均數(shù),最多,1.已知數(shù)據(jù):2,1,4,6,9,8,6,1,則這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是()A.4B.6C.5D.4和62.給出一組數(shù)據(jù):1,2,2,3,3,3,4,4,4,4,這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是________.3.(2018南昌一模)若一組數(shù)據(jù)2,a,3,5,8的平均數(shù)為4,則這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是________.,C,3,3,知識(shí)點(diǎn)二方差,波動(dòng)大小,,乙,江西5年真題精選,1.(2014江西2題3分)某市6月份某周氣溫(單位:℃)為23,25,28,25,28,31,28,則這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)分別是()A.25,25B.28,28C.25,28D.28,312.(2017江西11題3分)已知一組從小到大排列的數(shù)據(jù):2,5,x,y,2x,11的平均數(shù)與中位數(shù)都是7,則這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)是________.3.(2015江西12題3分)兩組數(shù)據(jù):3,a,2b,5與a,6,b的平均數(shù)都是6,若將這兩組數(shù)據(jù)合并為一組數(shù)據(jù),則這組新數(shù)據(jù)的中位數(shù)為_(kāi)_______.,命題點(diǎn)數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)(5年4考),B,5,6,4.(2018江西18題8分)4月23日是世界讀書(shū)日,習(xí)近平總書(shū)記說(shuō):“讀書(shū)可以讓人保持思想活力,讓人得到智慧啟發(fā),讓人滋養(yǎng)浩然之氣.”某校響應(yīng)號(hào)召,鼓勵(lì)師生利用課余時(shí)間廣泛閱讀.該校文學(xué)社為了解學(xué)生課外閱讀的情況,抽樣調(diào)查了部分學(xué)生每周用于課外閱讀的時(shí)間,過(guò)程如下:數(shù)據(jù)收集從全校隨機(jī)抽取20名學(xué)生,進(jìn)行了每周用于課外閱讀時(shí)間的調(diào)查,數(shù)據(jù)如下(單位:min)30608150401101301469010060811201407081102010081,整理數(shù)據(jù)按如下分段整理樣本數(shù)據(jù)并補(bǔ)全表格:分析數(shù)據(jù)補(bǔ)全下列表格中的統(tǒng)計(jì)量:,得出結(jié)論(1)用樣本中的統(tǒng)計(jì)量估計(jì)該校學(xué)生每周用于課外閱讀時(shí)間的情況等級(jí)為_(kāi)_______;(2)如果該?,F(xiàn)有學(xué)生400人,估計(jì)等級(jí)為“B”的學(xué)生有多少名?(3)假設(shè)平均閱讀一本課外書(shū)的時(shí)間為160分鐘,請(qǐng)你選擇一種統(tǒng)計(jì)量估計(jì)該校學(xué)生每人一年(按52周計(jì)算)平均閱讀多少本課外書(shū)?,B,解:,重難點(diǎn)突破,類(lèi)型1平均數(shù)的計(jì)算,重難點(diǎn)數(shù)據(jù)的分析,重點(diǎn),,32,平均數(shù)能充分利用數(shù)據(jù)所提供的信息,但其缺點(diǎn)是受個(gè)別特殊值(也稱(chēng)為極端值)的影響而不能代表數(shù)據(jù)的平均水平,為了避免這個(gè)缺點(diǎn),可以將這個(gè)特殊值去掉,然后求平均數(shù).,知識(shí)鏈接,,易錯(cuò)點(diǎn),1,找一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)時(shí),一定要把所給數(shù)據(jù)按大小順序排列,中位數(shù)可能不是這組數(shù)據(jù)中的數(shù).如果對(duì)中位數(shù)的概念掌握得不好,不把數(shù)據(jù)按照要求重新排列,就會(huì)出錯(cuò).,易錯(cuò)辨析,,120,眾數(shù)僅僅關(guān)注一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)據(jù).眾數(shù)可以有多個(gè),也可能沒(méi)有,眾數(shù)一定是這組數(shù)據(jù)中的數(shù).眾數(shù)反映了各數(shù)據(jù)出現(xiàn)的次數(shù),但當(dāng)各數(shù)據(jù)出現(xiàn)的次數(shù)大多相等時(shí),眾數(shù)往往沒(méi)有特別意義.,方法指導(dǎo),,<,方差的意義:方差是用來(lái)衡量一組數(shù)據(jù)波動(dòng)大小的量,方差越大,表明這組數(shù)據(jù)偏離平均數(shù)越大,即波動(dòng)越大,數(shù)據(jù)越不穩(wěn)定;反之,方差越小,表明這組數(shù)據(jù)分布比較集中,各數(shù)據(jù)偏離平均數(shù)越小,即波動(dòng)越小,數(shù)據(jù)越穩(wěn)定.,知識(shí)鏈接,,,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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