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1、《里面是怎樣連接的》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo) 1. 如果電能從一點(diǎn)流到另一點(diǎn)，這兩點(diǎn)之間一定構(gòu)成一個(gè)電的通路。 2. 可以用不同的連接方法組成電路。 科學(xué)探究目標(biāo)能用電路檢測(cè)器檢測(cè)接線盒內(nèi)電路的連接情況。 1. 樂于思考，使用科學(xué)方法進(jìn)行測(cè)試活動(dòng)，運(yùn)用比較、分析、推理解決問題。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)、縝密推測(cè)的態(tài)度。 1. 樂于與他人交流自己的觀點(diǎn)。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)發(fā)現(xiàn)電器內(nèi)部多種的電路連接，感受科學(xué)技術(shù)應(yīng)用的復(fù)雜性。 【重難點(diǎn)】通過自主探究，了解電路檢測(cè)要有順序性，使測(cè)量不重復(fù)不遺漏；并 根據(jù)現(xiàn)象推測(cè)電路的可能連接方法。 【實(shí)驗(yàn)材料】4個(gè)接線柱的

2、暗盒8組、導(dǎo)線、電路檢測(cè)器、實(shí)驗(yàn)記錄單、記號(hào)筆 等。 【教學(xué)過程】一、聚焦問題 1. 用電池、導(dǎo)線、開關(guān)、小燈泡，比賽看哪組最先點(diǎn)亮小燈泡。說說電是怎么 流動(dòng)的。 2. 教師演示，拆下開關(guān)，誰能說說這是什么？怎么使用？ 3. 出示兩塊兩個(gè)接線柱的板，指名學(xué)生試一試。問：能亮說明什么？不能亮說 明什么？（板書：1-2寸通路、1-2乂斷路）如果給你一個(gè)電器元件，你能知道各個(gè)部件是怎樣連接的嗎？今天這節(jié)課我們 就來研究里面是怎樣連接的。 二、探索 （一）檢測(cè)接線盒請(qǐng)看老師給大家準(zhǔn)備的接線盒，觀察接線盒，說一說。 1. 今天你們能不能用電路檢測(cè)器來檢測(cè)這個(gè)接線盒并推測(cè)里面是怎么連接的呢?

3、 小組討論交流。 2. 分小組檢測(cè)并記錄檢測(cè)結(jié)果。 3. 交流檢測(cè)結(jié)果。 (1) 指名小組介紹檢測(cè)情況。 (2) 結(jié)合交流說說怎么檢測(cè)比較好。 (二)推測(cè)里面是怎么連接的小組根據(jù)檢測(cè)結(jié)果，用示意圖的方式說明接線盒里面是怎么連接的？ 1. 交流各組的想法。 2. 打開接線盒，驗(yàn)證猜想，說說想法。 三、拓展出示電路板，畫一畫，里面可能是怎樣連接的。 1. 呈現(xiàn)學(xué)生想法，展示其中幾種可能，說說贛不能使小燈泡發(fā)光。 2. 小結(jié)。 附記錄表： 活動(dòng)記錄一：檢測(cè)接線盒內(nèi)部是怎樣連接的記錄表()小組 活動(dòng)記錄二: 推測(cè)接線盒內(nèi)部可能的連接方式，在下圖中表示出來。 姓名： ? O 1 2 ? O 3 4 活動(dòng)記錄三：里面是怎樣連接的，請(qǐng)把你的想法畫一畫