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五年級下冊數(shù)學教案 -2.3 《分數(shù)與除法》︳青島版

上傳人:沈*** 文檔編號:115683332 上傳時間:2022-07-03 格式:DOC 頁數(shù):5 大?。?9KB
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1、《分數(shù)與除法》 一、教學內(nèi)容: 《義務(wù)教育教科書數(shù)學》青島版)六年制五年級下冊14-18頁第二單元信息窗2。 二、教學目標: 1.結(jié)合具體情境探索并理解分數(shù)與除法的關(guān)系,能用分數(shù)表示兩個自然數(shù)相除的商,能夠熟練地將假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)。 2.通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動,培養(yǎng)學生觀察比較和分析推理的思維能力。 3、感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,初步了解分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用,體驗學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。 三、教學重點 理解與掌握分數(shù)與除法的關(guān)系。 四、教學難點 會用分數(shù)表示兩個整數(shù)相除的商。 五、教學準備 每人一包學具、PPT課件

2、 六、教學過程: (一)導入: 師:請看大屏幕,我們今天要學習什么? 生:分數(shù)與除法。(齊讀課題) 師:讀完課題后,你有什么疑問? 生:除法和分數(shù)有關(guān)系嗎?有什么關(guān)系? 師:那大家猜猜除法和分數(shù)有關(guān)系嗎?有什關(guān)系?這節(jié)課我們就一起來研究。 (二)新授; 師:有4個小朋友正在激烈的討論一個問題,我們看看他們在討倫什么。 1、盒子里有8塊餅,平均分給4個小朋友,每人分得多少塊? 師: 能解決嗎? 生:每人分得兩塊。 師:你是怎么算的? 生: 8÷4=2(塊) 2、師:假如盒子里面有4塊餅,平均分給4個小朋友,每人分得多少塊? 師: 能解決嗎? 生:

3、 1塊。4÷4=1(塊)。 師:這樣的問題為什么要用除法來解決呢? 生:因為都是把一個整體平均分。 師:看來我們把一個物體或一些物體平均分,要求每份是多少的時候,就可以用除法計算。 3、師:假如盒子里面只有一塊餅了,把1塊餅平均分給2個小朋友,每人分得多少塊? 如何列算式? 生:1÷2 師:結(jié)果是多少呢?同桌說說看。 生:。 師:他用分數(shù)來表示,老師想問問他,你是怎樣想的?生:一個整體平均分成2份.取其中的一份就是塊。 師:1÷2表示什么?表示什么? 生:匯報。 看來1÷2和表示的含義是一樣的,所以1÷2=。 師:這時候我們發(fā)現(xiàn)1÷4的商不能用整數(shù)來表示了,這時

4、候就可以用分數(shù)來表示了。 師:我們剛才說除法算式1÷2和分數(shù)有關(guān)系,你發(fā)現(xiàn)什么關(guān)系了嗎? 生匯報。 師:同意嗎?有不同意見的嗎?被除數(shù)相當于分子,除數(shù)相當于分母到底是不是這樣呢?一個例子不足以證明,我們接著來看。 4、一個餅平均分給4個人,每人分得幾個餅? 師:如何列算式? 生;1÷4 師:結(jié)果是多少? 生:個。 師:為什么? 生:把一個餅平均分成4份,每人取其中的一份,就是個餅。所以1÷4=(個) 師:現(xiàn)在你能看出除法和分數(shù)的關(guān)系了嗎? 5、師:好,一塊餅平均分難不倒大家,繼續(xù)街下看。假如盒里有3塊餅呢? 每人分得多少塊?怎么列式? 生: 3÷

5、4 師:同意嗎? 那么結(jié)果是多少呢?下面請大家四人小組合作,一起來研究。 江報交流: 兩種分法:一塊一塊的分。 三塊一起分。課件演示兩種分法。 師:兩種分法有什么不同?討論匯報。 師:3塊病分給4個小朋友的問題解決了,這時候又來一個小朋友, 把5塊解平均分給4個小朋友,每人得多少塊? 生:5÷4 師:結(jié)果是多少? 學生動手操作,進行分配并匯報。 師:如果6個餅呢?7個餅呢?能說完嗎? 師:我們發(fā)現(xiàn)有幾個餅,每人就能分到幾個,也就是四分之幾個餅。 師:觀察黑板這些等式,你發(fā)現(xiàn)分數(shù)和除法之間有什么關(guān)系?師:這樣的關(guān)棄能不能用你自己的方來表示呢! 被除數(shù)÷除數(shù)﹦ a÷b﹦(b≠0) (三)鞏固練習: 1、搶答。 2、一個5m2的花壇,種6種花,每種花平均占地 多少平方米?種7種呢? 3、把5米長的繩子平均截成8段。 ﹙1﹚每段長( )米, (2)每段繩子的長度是全長的 ()。 (四)課堂小結(jié): 這節(jié)課你有什么收獲? (五)板書設(shè)計: 分數(shù)與除法 1÷2=(個) 1÷4=(個) 3÷4=(個) 5÷4=(個) 6÷4=(個) 被除數(shù)÷除數(shù)﹦ a÷b﹦(b≠0)

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