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1、學習必備歡迎下載三下認識面積單位教學目標 1認識面積單位“平方厘米、平方分米、平方米”，知道1平方米、 1 平方分米、 1 平方厘米的大小。 2能根據(jù)物體表面的大小選擇合適的面積單位，并能運用面積單位估計物體表面的面積。3通過觀察、比較和實際操作培養(yǎng)學生的抽象、概括能力及空間觀念，體會到數(shù)學與生活實際的聯(lián)系。教學重點：感受統(tǒng)一面積單位的必要性，認識面積單位平方厘米、平方分米和平方米。教學難點：建立面積單位平方厘米、平方分米和平方米的表象。教材分析“面積單位”是在學生理解面積的意義，能夠初步比較圖形面積大小的基礎上進行教學的。在此之前學生已經(jīng)認識的“米、分米、厘米”等長度單位，是本節(jié)課學習面積單

2、位的知識基礎。本節(jié)課教材通過測量物體表面的面積，使學生認識到測量工具不同則測量結(jié)果不同，引出統(tǒng)一面積單位的必要性，于是引入面積單位。因為物體的表面有大有小，所以要根據(jù)需要認識不同的面積單位，即：平方厘米、平方分米、平方米。學生狀況分析學生在生活中會遇到一些與面積單位有關(guān)的常識，但學生頭腦中并沒有形成面積單位的概念，在學生看來面積單位比長度單位更抽象、更不易理解。因此，在認識面積單位時要讓學生在生活中找到與面積單位大小相近的面，這樣聯(lián)系生活實際來理解和記憶面積單位，會讓學生較快地在頭腦中建立面積單位的表象。學生建立面積單位表象后，再讓學生運用所學的面積單位估計生活中物體表面的大小，在應用的過程中

3、使學生對面積單位的認識更加深刻。教具準備： 1 平方厘米、 1 平方分米、 1 平方米的正方形紙片。學具準備：剪刀、方格紙、長方形卡片一張。教學過程：一、創(chuàng)設情境激發(fā)興趣1、上節(jié)課我們認識了面積，誰來說說什么是面積？比較面積都有哪些方法？你能說說下面圖形的面積各是多少格嗎？名師歸納總結(jié) 精品學習資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學習資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - 學習必備歡迎下載2、比一比哪個圖形的面積大？問： 有沒有好方法可以準確的比較出他們的大小？（

4、添上小方格） 。3、有兩個圖形，可惜看不見，你認為哪個圖形的面積最大，哪個圖形的面積最小呢？號圖形 4 格號圖形 10 格現(xiàn)在你們發(fā)現(xiàn)了什么？師：對，數(shù)格法雖好，但是用大小不一樣的方格去量物體的表面的大小，就難以得出正確的答案。 那么怎樣才能解決一問題呢？生：必須統(tǒng)一規(guī)定方格的大小。師：你們真聰明！這個統(tǒng)一規(guī)定的小方格的大小，我們把它叫做（師板書，生齊讀）面積單位。二、主動探究構(gòu)建新知 1 、認識平方厘米。（1）請同學們在方格紙上畫一個邊長1 厘米的正方形， 并剪下來。（學生活動）名師歸納總結(jié) 精品學習資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學習資料

5、- - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - 學習必備歡迎下載用手摸一摸這個面的大小，這就是1 平方厘米面積的大小。再閉上眼睛想一想 1 平方厘米有多大？板書：邊長是 1 厘米的正方形，面積是 1 平方厘米 ; 寫成 1 厘米2 或1cm2（2）請同學們想想，你見過哪些物體的面積大約1 平方厘米。（食指指甲的大小、一顆扣子、開關(guān)按鈕的面）（3）先估計銀行卡大約有多少平方厘米，同桌再動手擺一擺。說明：計量較小的圖形的面積常用平方厘米做單位。（4）數(shù)出每個圖形的面積。2、認識 1 平方分米（1）學生動手操作，用 1 平方厘米

6、的正方形量桌面 （不用量完） ，請學生談感受。（感受： 1 平方厘米的面積太小了，量起來很不方便，如果能換一個大的面積單位來量就好了。）（2）比平方厘米大一點的面積單位是平方分米。邊長是（）的正方形面積是1 平方分米。寫成 （3）學生在方格紙上畫一畫1 平方分米的正方形，看一看，摸一摸，再閉上眼睛想一想1 平方分米有多大？（4）請學生和同桌一起伸出手比劃1 平方分米的大小。（5）生活中，你見過哪些物體的面近似1平方分米。（粉筆盒面或墻上的開關(guān)蓋面）（6）請四人小組，用1 平方分米的正方形量一量課桌面的面積大約有多少平方分米？3、認識 1 平方米。（1）如果讓你測量教室地面的面積，你選平方厘米還

7、是平方分米呢？（都不選）兩個都不合適，那打算用什么面積單位來測量呢？（平方米）（2）比平方分米大一點的面積單位是（平方米）。什么樣的正方形面積是1 平方米？完成書上第36頁中間的空。（3）教師拿出邊長是1 米的正方形教具，然后讓學生手勢在空中比劃一個邊長是1 米的正方形，在閉上眼睛想一想1 平方米有多大？（4）日常生活中哪些物體的表面的面積大約是1 平方米？（餐桌、單人床）（5）估一下黑板的面積、教室的面積大約有多少平方米？三、充分體驗，在活動中鞏固表象。（1）站一站。名師歸納總結(jié) 精品學習資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學習資料 - - -

8、- - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - 學習必備歡迎下載師：剛才我們學了1 平方米、 1 平方厘米、 1 平方分米，誰來估計一下 1 平方米的紙上可以站多少個同學？猜一猜。哪些同學愿意到上面來站一站，剛才誰估得比較準。（1012個）你們感覺擁擠嗎？同學們，你們知道嗎？由于人類破壞，我們腳下的這片土地每天大約減少1800平方米，不久的將來，我們就要這樣擁擠的生活在一起。同學們，保護地球從我做起，從現(xiàn)在做起吧?。?）淘氣寫的數(shù)學故事。放學回家后，小馬哈一家三口坐在1 平方分米的方桌旁吃飯，一不小心一粒石子把小馬哈那顆約1 平方米的

9、大門牙磕掉了。頓時，鮮血直流，小馬哈趕緊掏出4 平方厘米的手帕，捂住嘴巴和家人往醫(yī)院跑去 你覺得哪里比較好笑，從中你想到了什么？（3）議一議。1 平方分米和 1 分米有什么不同 ? 在作業(yè)本上畫出一個邊長是1 分米的正方形和長1 分米的線段。四、解決問題1. 在括號里填上適當?shù)膯挝?。?）一枝圓珠筆長約15（）（2）教室地面的面積約是54（）（3）課桌面的面積約是40（）（4）文具盒蓋的面積約是 40（）（5）王明家的客廳面積約是20（）五、課堂小結(jié)今天我們學會了哪些知識？還有什么問題？六、課外作業(yè)1、補充習題下一頁。2、測量一件你喜歡的物體的表面的面積，并記錄測量的結(jié)果。名師歸納總結(jié) 精品學習資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學習資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -