《2022年《識字1春夏秋冬》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年《識字1春夏秋冬》教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、一年級語文下冊教案1 課題識字 1 春夏秋冬課時2-1 日期教學目標1、通過看圖、熟字比較等方法，認識“霜、吹”等8 個生字和雨字頭、雙耳旁 2 個偏旁；會寫“春、風”等7 個字和橫斜鉤 1 個筆畫。2、通過朗讀、看圖和動作演示等方法了解詞和短語的意思，了解四季景物特點，體會四季的美好。教學重點借助形聲字特點以及熟字比較的方法識記8 個生字；借助插圖和動作演示理解詞義。教學難點了解四季景物特點，體會四季的美好。教學準備字詞卡片、課件。預習要求預習生字，了解四季的特點。教學過程旁注一、出示圖片，激趣導入1、師導入：時光老人有四個孩子，他們的名字分別叫做：春、夏、秋、冬，今天我們就來和這四個孩子交

2、朋友。 （相機板書課題，指名學生朗讀，注意讀準字音。）2、多媒體出示有關春、夏、秋、冬的四幅圖片，給學生直觀的認識。3、學生結合生活實際自主交流對這四個季節(jié)的了解。二、初讀課文，識字讀詞1、學生自主觀察課文插圖，借助漢語拼音朗讀詞語和短語，多讀幾遍，并與同桌互相檢查朗讀情況。2、檢查學生的自讀情況。師出示詞語卡片“春風”、 “夏雨” 、 “秋霜” 、 “冬雪” ，指名學生認讀，根據(jù)學生的朗讀情況相機正音，強調“風、霜”是后鼻音， “春”是翹舌音。3、圖文結合，理解詞語。(1) 師多媒體出示相關圖片，引導學生觀察圖片，用自己的話說一說圖上都有什么。(2) 指名學生交流，在此過程中，引導學生把句子

3、說清楚，讀完整。(3) 師適當小結指導：春風姐姐吹了一口氣，就染綠了大自然；夏天是個急性子，經(jīng)常會下起暴雨；秋天天氣變涼，小草和樹葉上會結霜；冬爺爺送來了雪花的禮物，小朋友們堆雪人，打雪仗，玩得可開心啦！再次出示詞語卡片，學生齊讀。(4) 游戲鞏固：找朋友（把“春風” 、 “夏雨” 、 “秋霜”、 “冬雪”四個詞語和名師歸納總結 精品學習資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學習資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - 一年級語文下冊教案2 相應的圖片連起來）。三、認

4、讀短語，鞏固識字1、學生自讀四個短語，讀準字音，同位相互檢查。2、指名學生朗讀，注意正音。3、引導學生發(fā)現(xiàn)四個短語和剛才學習的四個詞語有什么不同之處。4、學生再讀短語，結合自己的理解配上相應的動作。5、指導學生讀短語，并配上相應的動作，說說四個動作的不同之處。6、師小結：春風很輕很溫柔，所以用了“吹” ；夏雨很有力氣，從空中往下掉，所以用了“落”；而秋霜是因為氣溫下降才形成的，所以用了“降”；雪花就像快樂輕盈的小天使，在天空中飄來飄去，所以用了“飄”。相機再出示這四個要求會認的漢字卡片，全班齊讀。7、學生交流記住這些漢字的方法。 如： “霜”是一種天氣，用了雨字頭； “飄”好像是被風吹起來的，

5、所以用了風字旁；“降”是左右結構，雙耳旁（左耳刀） 。交流過程中，教師要給予充分的鼓勵，激發(fā)學生識字的興趣，引導學生掌握一定的識字方法。8、學生練習有節(jié)奏地朗讀這四個短語。四、指導生字書寫1、出示本節(jié)課要求會寫的四個生字：春、風、冬、雪，指名生再次認讀，口頭組詞。2、學生自主觀察，交流識記方法和寫字要領。3、教師在學生交流的基礎上小結： “春”字的撇畫和捺畫要舒展； “風”字是半包圍結構，外框空間要大一些； “冬”字下面的兩點要居豎中線上，上點略小，下點略大；“雪”字是上下結構，雨字頭略寬，各部分要寫得扁一些才好看。4、師范寫，生觀察書空后自主描紅、臨寫。5、師巡視指導，強調學生正確的握筆姿勢

6、和坐姿。五、課堂小結同學們，這節(jié)課我們認識了時光老人的四個孩子，了解了他們各自的特點，還結交了很多有趣的漢字朋友，收獲可真多呀！教后記名師歸納總結 精品學習資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學習資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - 一年級語文下冊教案3 課題識字 1 春夏秋冬課時2-2 日期教學目標1、認識 3 個生字，正確、美觀地書寫3 個漢字。2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀詞語和短語，想象它們描繪的美景。3、了解大自然的常見景物，培養(yǎng)學生對生活的熱愛之情。教

7、學重點識字寫字，理解短語意思。教學難點初步認識四季的季節(jié)特點和美麗的大自然，激發(fā)學生對生活的熱愛之情。教學準備生字詞卡片，多媒體。預習要求練習朗讀詞語，初步體會大自然的美好。教學過程旁注一、復習鞏固，導入新課1、出示上節(jié)課學習的生字詞卡片，指名學生認讀。2、師過渡：大自然是一位美麗的畫家，每一個季節(jié)都有自己的美景，今天我們就一起去欣賞她的美麗景色吧！3、師配樂播放美麗自然的圖片，生欣賞。二、學習課文，識字讀詞1、學生自主觀察課文插圖，借助拼音認讀課文中的詞語和短語，與同位相互檢查。2、多媒體出示插圖，引導學生用自己的話說說圖上都有哪些景物，在此過程中，教師要根據(jù)學生的表達引導學生將語言表達完整

8、、流暢。3、根據(jù)學生的表達情況， 相機出示詞語卡片 “青草” “紅花” “游魚” “飛鳥” ，指名認讀，全班齊讀，確保每一位學生都能讀正確。4、鼓勵學生用這四個詞語練習說句子。如：春天到了，小河邊長出了綠綠的青草。5、師過渡：課文中是怎么來寫這四種景物的呢？請同學們自己讀一讀四個短語。6、指名學生朗讀這四個短語，根據(jù)學生的朗讀及時正音：“池”是整體認讀音節(jié)，翹舌音。7、多種方式練習朗讀短語。8、游戲鞏固識字效果：出示本節(jié)課的生字卡片，開火車認讀，交流識字方法（如： “游” “池”都和水有關，用了“氵”旁） ，并練習口頭組詞。三、欣賞圖片，拓展提升1、師過渡：大自然這位神奇的魔術師，寶盒里還藏著

9、許多美景呢！不信，名師歸納總結 精品學習資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學習資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - 一年級語文下冊教案4 你們瞧！ （師多媒體播放相關大自然的美麗圖片，生欣賞。）2、師引導學生根據(jù)剛才看到的圖片，結合自己的生活經(jīng)驗，說說大自然還有哪些景物，如：太陽、小河、大山、田野、螞蟻等，師適當板書。3、鼓勵學生用剛才說的詞語學著課文中的短語說一說，如：太陽照、小河清、大山高、田野美、鳥唱歌、蟻鉆洞等，師適當板書，學生自由朗讀。四、指導漢字書

10、寫1、出示本節(jié)課中要求會寫的三個漢字：花、飛、入，指名學生認讀，口頭組詞加強理解。2、學生自主觀察這三個漢字的筆順，想想用什么好辦法可以記住這些漢字的寫法。3、指名學生交流筆順和字形記憶方法。如：“花”是草字頭下加個“化” ，“入”和“人”要注意區(qū)別。這一過程中，教師要對學生的想法給予充分的鼓勵和指導，以培養(yǎng)學生的識字能力。4、師范寫講解，生觀察并書空。 “飛”字第一筆橫折斜鉤要稍呈俯勢， “人”字撇短捺長。5、生描紅、仿寫、書空，師巡視指導，強調正確的坐姿和握筆姿勢。五、課堂小結同學們，大自然是一幅美麗的畫，大自然是一位神奇的魔術師，只要我們用心觀察體驗，就能體會到更多的生活的樂趣。這節(jié)課，我們在大自然的寶庫中又學到了很多生字和詞語，大自然真是我們的好朋友??！板書設計：1、春夏秋冬一年四季：春風夏雨秋霜冬雪美麗自然：青草紅花游魚飛鳥教后記名師歸納總結 精品學習資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學習資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -