《【歷史】第課《新中國的科技成就》教案(岳麓版必修)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《【歷史】第課《新中國的科技成就》教案(岳麓版必修)（20頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《新中國的科技成就》教案 棗莊三中高二歷史組 李娟 一 教材分析： 從內(nèi)容上來看，屬于現(xiàn)代世界科技的重要組成部分，從選材上看，更具代表性，集中了新中國成立以來到開放以來，重大最新成果，貼近生活，便于理解和接受。 二 課標要求： 列舉新中國成立以來科技發(fā)展的主要成就，認識科技進步在社會主義現(xiàn)代化建設中的重大作用。 三 教學目標： 知識與能力 過程與方法 情感態(tài)度與價值觀 識記 理解 科技成就 新中國成立以來重大科學技術成就。 四方面科技成就的背景、影響 學生資料收集，歸納總結、整合知識。 問題探究、比較分析、材料研究。 歸納科技成就講解過

2、程中的影響，得出結論。 建國近六十年來，在中共領導下我國科技取得了累累碩果，尤其是一些科技研究成果已經(jīng)躋身世界前列。激發(fā)學生的愛國情感和熱愛社會主義的情感。 通過對科學技術是第一生產(chǎn)力的認識，增強學生“科教興國”的意識。 通過對科學家刻苦鉆研、奮發(fā)圖強的先進事跡的介紹，啟發(fā)學生樹立正確的人生觀、價值觀。 取得科技成就的原因 科技取得成就的原因 科學技術是第一生產(chǎn)力 科技發(fā)展的影響 綜合國力得到了提高、人民生活得到了改善 科學技術的反作用是巨大的，因此要堅持科教興國。 四 教學課時：1課時 五 重點難點： 重點：建國后科技成就、取得科技成就的原因 難點：取得

3、科技成就的原因 六 教學手段： 1、采用設置情境、自主學習、合作探究的模式，由淺入深，用有效的策略激發(fā)學生思考的積極性，讓學生在探究中獲得知識、提高能力、升華情感，也有助于幫助學生形成完整的知識體系。 2、采用比較法，通過比較建國前后我國科技方面的變化，揭示新中國取得巨大建設成就的原因。 3、師生共同準備課前材料，讓學生從準備的過程中，體會新中國以來的偉大成就，增強學生的自豪感，提高學生的參與意識。 4、采用互問法小結、鞏固本課內(nèi)容。 七 教學資源： 岳麓版實驗教科書必修（Ⅲ）《文化發(fā)展歷程》課本。 學生課下提前準備好的材料（分成四組同學，分別從原子能技術、生命科學技術

4、、航天技術、電子計算機技術等四個方面查找建國后的成就資料，由一人匯總演示、一人總結發(fā)言。） 八 教學過程： 導入新課 復習前兩節(jié)內(nèi)容——出示圖片和材料。請同學們根據(jù)圖片回憶上節(jié)課的內(nèi)容。 電子計算機：美國第一臺計算機；生物技術、遺傳工程：克隆羊多利；空間技術、航天技術；蘇聯(lián)的東方一號、阿波羅11號載人上天；原子能：美國第一顆原子彈在日本爆炸成功。 以上我們從四個方面回顧了第三次科技革命開始后世界上主要的科技成就，這節(jié)課我們把目光轉向同時期的中國。在課下，我們四個小組的同學已經(jīng)從電子計算機、生物技術、航天技術、原子能等四個方面查找到很多有關科技

5、成就的資料，下面我們就一起分享這些成果。 講授新課 一、科技成就 設計思路：請同學們用多媒體展示自己課下的準備，從原子能、航天技術、生物技術、電子計算機技術等四方面說明建國后的科技成就的相關知識。每一部分都用圖片和材料說明三個內(nèi)容：成就、背景、影響或作用。通過讓學生課下準備的方式，促進學生得到個性特長的充分發(fā)展，真正實現(xiàn)讓學生自主學習。采用討論法、問答法等方式讓學生自己創(chuàng)設情景，從而得到價值體驗。 （一）原子能方面 請第一小組同學們出示有關原子能的資料。一名同學講解。 生：首先看這兩幅圖片，展示的是我國第一顆原子彈、氫彈爆炸成功的景象。 圖片講解：1966年10月

6、27日，北京時間9：00正，隨著指揮員一聲“發(fā)射”口令，頃刻間核導彈騰空而起，按預定程序準確飛向靶區(qū)。9：09分14秒，核彈頭在靶心上空距地面569米的高度爆炸。試驗取得圓滿成功。 毛澤東接到報告高興地說；“誰說我們中國人搞不成導彈核武器，現(xiàn)在不是搞出來了嗎！” 10月27日的這一聲巨響，表明中國有了可用于實戰(zhàn)的準中程導彈核武器，也取得了核彈頭研制定型的完整經(jīng)驗，對加快戰(zhàn)略導彈核武器的研制速度，增強國防實力，具有十分重要的作用。 下面看到的這兩位老者是我國的兩彈元勛——鄧稼先和錢學森。 還有很多科學家為我國的國防事業(yè)做出了巨大的貢獻，我們一起閱讀下面

7、的這幾則材料。（課件展示） 材料一 我?guī)Я藥纂p眼下中國還不能生產(chǎn)的尼龍襪子送給父親，還帶了一腦袋關于原子彈的知識獻給祖國?！嚰谙? 我在美國待了20年，20年中，前三四年是學習，后十幾年是工作，所有的一切都在作準備，為了回到祖國后能為人民做點事。——錢學森 材料二 在建國初期我國比較落后的情況下，中國用最少的研究經(jīng)費、最短的時間創(chuàng)造了奇跡。在相當長的時間里，那些創(chuàng)造了如此輝煌成就的功臣們卻一直默默無聞：王淦昌，當時參與研制核武器的科學家中年齡最大的一位，此前，他因發(fā)現(xiàn)反西格瑪負超子而轟動世界，到研究所報到后，由于保密需要，化名“王京”，而王淦昌這個名字從此消失17年

8、之久；在“兩彈一星”科研剛剛起步時，蘇聯(lián)撤走了專家，是鄧稼先帶著一批從全國各地調(diào)來的大學畢業(yè)生，在京城北郊的灰樓里，用4臺手搖計算機運算，開始了艱辛的攻關；還有錢學森、周光召、朱光亞、錢三強、趙九章、姚桐斌、郭永懷、錢驥、于敏、王大珩、王希季、孫家棟、任新民、吳自良、陳芳允、楊嘉妮、屠守鍔、黃緯祿、彭桓武、程開甲、陳能寬等。1999年，黨和政府隆重表彰為研制“兩彈一星”作出突出貢獻的科技專家，當時，他們中已有7位科學家去世了。 生總結：我們找的材料主要就是從原子能成就和這時期做出突出貢獻的科學家兩方面入手。老一輩科學家那種艱苦創(chuàng)業(yè)、報效祖國的奉獻精神非常值得我們學習。 [探究] 結合我們

9、了解的歷史知識，分析研究原子能的原因。 師：一組同學準備得非常充分。請大家閱讀課本提供的材料，思考：二戰(zhàn)即將結束時，美國在日本的廣島、長崎投了兩顆原子彈，給當?shù)氐娜嗣駧砹司薮蟮臑碾y，為什么建國初期我國還要研究原子能？ 生答（略） 師：新中國建立之初，美國、蘇聯(lián)都對我國進行核威懾，為了打破核威脅我國決定發(fā)展原子能科學。這是一個國家科技發(fā)展水平和綜合國力提高的反映。 師：原子核的結構發(fā)生變化時能釋放出大量的能量，稱為原子核能，簡稱核能，俗稱原子能。它給人類提供了土種新的能源。思考：原子能技術除了在國防方面起了重大作用，還在什么方面影響著我們現(xiàn)在的生活？ 生：我國大陸第一座核電站秦山核電

10、站，于1991年12月開始運行發(fā)電。另外還有大亞灣核電站。給我們的日常生活提供了更多的動力能源。 （二）生物技術方面 第二組同學出示自己的材料。 生：這位是雜交水稻之父——袁隆平，在他旁邊是他的研究成果給農(nóng)民們帶來的豐收的喜悅。我國擁有世界7%的耕地，卻有占世界20%以上的人口。在新中國成立后，吃飯成了擺在我們面前的大事。下面我們一起看幾則材料：（課件展示） 材料一 “地，究竟能有多高產(chǎn)？” 袁隆平曾做過一個非常浪漫的夢：水稻長得像人一樣高，人們在豐收的稻穗下乘涼……1965年10月，當袁隆平寫出雜交水稻的第一篇論文的時候，由于論文和當時的經(jīng)典學說相背離，學

11、術界并不認同，有人甚至嘲諷他異想天開。但袁隆平并沒有放棄，經(jīng)過多年的努力，他推翻了當時國際上關于水稻沒有雜交優(yōu)勢的普遍觀念，推出了一代又一代的雜交水稻，被譽為中華民族奉獻給人類的第五大發(fā)明。 材料二 世界糧食獎基金會稱他為“世界水稻研究領域最重要的專家之一”，“在世界上率先培育成功并廣泛種植的雜交水稻在中國引發(fā)了一場水稻生產(chǎn)革命，使水稻產(chǎn)量在一個世紀中增加了2倍”。雜交水稻這一育種途徑由此從亞洲、非洲到美洲廣泛傳播。 2004年，以色列沃夫獎、泰國金鐮刀獎、世界糧食獎、先后授予了中國著名的雜交水稻專家袁隆平。沃夫獎被稱為以色列的諾貝爾獎，而世界糧食獎更是農(nóng)業(yè)領域國際上的最高榮譽。 材

12、料二 有人曾經(jīng)風趣地說，中國農(nóng)民吃飯靠“兩平”，一是靠鄧小平的責任制，二是靠袁隆平的雜交水稻。今天中國水稻種植面積中，約有一半是采用袁隆平培育的雜交產(chǎn)品，每年生產(chǎn)的稻谷可以多養(yǎng)活6000多萬人。2004年，袁隆平領導的超級雜交稻項目不斷取得重大突破，在育種方面提前一年實現(xiàn)了大面積畝產(chǎn)超過800公斤的目標，這意味著每年又可以多養(yǎng)活7500萬人。 生：我們根據(jù)已知的材料（課本資料和我組提供的材料）設計了幾個問題：[探究]1、發(fā)明雜交水稻的背景是什么？2、我們的“東方魔稻”對中國和世界產(chǎn)生了什么樣的影響？ （學生思考討論） 生總結：發(fā)明雜交水稻的背景是中國人多地少。我國的雜交水稻“完全

13、能解決自己的吃飯問題，中國還要幫助世界人民解決吃飯問題！” 師：第二組同學能夠根據(jù)材料自己設計問題，很有創(chuàng)意。大家思考：在面對外國人對中國將達到16億人口會不會給世界帶來糧食危機進行質(zhì)疑的時候，袁隆平這種精神體現(xiàn)了人與自然的何種關系認識？——人定勝天。 （三）計算機技術、信息技術 信息技術是同學們都很感興趣的話題，也與我們的生活聯(lián)系越來越緊密，請三組同學上臺為大家演示他們的“調(diào)查”結果。 生：第一幅圖展示的是我國在1983年研制成功的銀河系巨型計算機。第二幅圖是我國的巨型計算機之父——金怡濂。下面我們看兩則材料：（課件展示） 材料一 我國從1956年開始電

14、子計算機科研和教學工作。 1983年12月研制成功每秒運行1億次的“銀河”巨型計算機； 1992年11月研制成功每秒運行10億次的“銀河Ⅱ”巨型計算機； 1997年研制成功每秒運行130億次的“銀河Ⅲ”巨型計算機。 1999年研制成功神威巨型計算機。計算機的發(fā)展向微型化和巨型化、多媒體化和網(wǎng)絡化方向發(fā)展。 材料二 金怡濂院士是我國巨型計算機之父。在計算機研究領域，人們通常把當時性能最高、運算速度最快的一類計算機稱為巨型計算機。到了20世紀9O年代，我國自己開發(fā)成功的巨型計算機的運算速度達每秒10億次。但是，當時美國和日本的巨型計算機的運算速度已達到每秒上千億次。為了縮小這一差距，

15、我國決定研制“神威”巨型計算機。金怡濂經(jīng)過認真研究后說：“我們應當有能力造一臺千億次巨型機！而且必須有一個大的跨越，否則我們會被世界越甩越遠。”金怡濂語出驚人，擲地有聲。他被任命為“神威”計算機的總設計師。1999年9月，由國家并行計算機工程研究中心牽頭研制的“神威”巨型計算機系統(tǒng)研制成功，并投入商業(yè)運行。運算速度達每秒3840億次。 生總結：從上述材料我們可以看到：我國的計算機技術日新月異，并且有一批我們自己的專家。而計算機技術也成為我們身邊看得見、摸得著的高科技。信息技術日益發(fā)達，給我們的生活也帶來了巨大的變化——網(wǎng)上通話、網(wǎng)上購物等等，但是也出現(xiàn)了沉迷于網(wǎng)絡不可自拔的“網(wǎng)蟲”。相信今后

16、我們的生活與計算機、互聯(lián)網(wǎng)會更加緊密，因此我們應當遵守上網(wǎng)公約，實現(xiàn)“綠色”信息化。 師：三組同學查找的資料也很詳盡，并且給大家不少啟示。隨著第三次科技革命的深入發(fā)展，計算機和互聯(lián)網(wǎng)越來越多的走進了我們的生活并且在一定程度上使我們的生活發(fā)生了改變。更重要的是信息技術的發(fā)展能夠帶動工業(yè)化的發(fā)展，給國家?guī)砀嗟陌l(fā)展契機。 （四） 空間技術、航天技術 請第二組的同學給我們展示他們的搜集成果。 生： 請大家看以下材料（課件展示） 閱讀以下材料： 1968年組建了中國空間技術研究院

17、。19T0年4月24日，中國第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅”1號發(fā)射成功，使中國成為繼蘇、美、法、日之后世界上第五個用自制運載火箭成功地發(fā)射衛(wèi)星的國家。1975年11月26日首次發(fā)射成功返回型人造地球衛(wèi)星，中國成了繼美、蘇之后世界上第三個掌握衛(wèi)星返回技術的國家。1980年5月，向南太平洋發(fā)射大型運載火箭取得成功，1981年 9月20日首次用一枚大型運載火箭把三顆空間物理探測衛(wèi)星送入地球軌道，1982年10月從水下潛艇發(fā)射運載火箭成功。1984年4月日日，發(fā)射了一顆對地靜止軌道試驗通信衛(wèi)星“東方紅”2號，4月16日衛(wèi)星定點于東經(jīng)125°赤道上空，到1985年10月，中國依靠自己的力量共發(fā)射了17顆不

18、同類型的人造地球衛(wèi)星。這些衛(wèi)星為地質(zhì)、測繪、地震、海洋、農(nóng)林、環(huán)境保護等國民經(jīng)濟部門和空間科學研究提供了十分有價值的資料。第一顆試驗通信衛(wèi)星己用于國內(nèi)通信廣播和電視節(jié)目傳輸，對改善邊遠地區(qū)的通信和廣播狀況發(fā)揮了重要作用。 生總結：從以上的圖片和材料可以知道，建國后我國的空間、航天技術變化日新月異，成果累累。如果大家想更詳細的了解，請大家參考這個網(wǎng)站上的有關長征一號的介紹和圖片。 http：//zxf2003．nease．net/OD1uo2Ii/_d1y/3_O_O_oA/3_o_o_oa．html。 師：四組同學非常細心，不僅把本節(jié)課本上的有關知識展示給我們，還找了很多近年來科技成就。

19、 [探究]1、回顧“一星”發(fā)射時期我國的內(nèi)政外交情況如何？國家領導人對空間技術的態(tài)度如何？為什么？2、空間技術和航天技術的發(fā)展對我們的日常生活有哪些影響？舉例子說明。 生討論并發(fā)表見解（略）。 師總結：1、國內(nèi)正處在十年動亂期間，從外交上來說，國際地位有所提高：1971年恢復在聯(lián)合國的席位等等。毛澤東、鄧小平等國家領導人都非常重視空間技術，因為它也是一個國家綜合國力的表征之一。只有綜合國力提高了，我們的國際地位才能提高。2、這些衛(wèi)星為地質(zhì)、測繪、地震、海洋、農(nóng)林、環(huán)境保護等國民經(jīng)濟部門和空間科學研究提供了十分有價值的資料。 近年來我國在航天技術和空間技術方面有了進一步的發(fā)展，其中突出的

20、是被譽為“中國進入太空新時代”標志的神州五號。下面我們一起回顧一下兩個經(jīng)典片斷（放截取好的錄像）——神州五號上天、楊利偉返回地面。 師：這樣一項開辟新時代的科技成就，凝結著多少科技人員的汗水。這也充分體現(xiàn)了我們中華民族“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關、特別能奉獻”的民族精神。 我們共同總結一下建國以來的科技成就（見板書一） [教學反思] 采用情景設置、小組合作探究、自主學習的模式，讓學生在參與、思考的同時，在探究中獲取知識、提高能力。成果展示有利于他們增強學習興趣，形成完整的知識體系。展示一系列圖片、音像制品有利于學生加深印象。 （導入下一個標題）第三次科技革命方興未艾，我國的科技

21、發(fā)展也舉世矚目。這讓我們不僅想到前兩次科技革命對中國的影響。（生討論） 師總結：第一次科技革命完成前后，英國發(fā)動了對中國的鴉片戰(zhàn)爭，使中國從此淪為半殖民地半封建社會。第二次科技革命，主要資本主義國家先后進入帝國主義階段，積極對外擴張，掀起了瓜分中國的狂潮，使原來已經(jīng)受傷的祖國更加支離破碎。 [探究]這兩個時期，世界科技史上幾乎沒有中國人的名字。為什么建國后，我國的科學技術卻發(fā)生了飛躍呢？ 二、科技成就取得的原因、科技革命的影響 設計思路：從回顧兩次科技革命對

22、中國的影響導入現(xiàn)今科技發(fā)展的原因。鼓勵學生在探索中發(fā)現(xiàn)新的問題，提出新的思考。在學生對前面知識已經(jīng)歸納總結的基礎上，深層次引導學生，體現(xiàn)知識的遞進性。在學生建構知識框架的基礎上提供材料讓學生自主討論，并且指導學生回顧政治史、經(jīng)濟史上的有關內(nèi)容。據(jù)材料、已知知識分析得出建國后科技發(fā)展的原因。讓學生在自我提高當中享受到成功的快樂。以處理課后習題的形式完成新課的最后一部分。把影響這一部分作為開放題目處理。加深同學們對“科教興國”的認識。 （一）取得科技成就的原因 材料一 鴉片戰(zhàn)爭后的100多年里，全世界幾乎一切大中小帝國主義國家都侵略過中國，強迫中國簽訂屈辱的不平等條約。1963年9月，毛澤

23、東在分析這段歷史時曾明確指出：造成這種結局的根本原因，“一是社會制度腐敗，二是經(jīng)濟技術落后”。我們“如果不在今后幾十年內(nèi)，爭取徹底改變我國經(jīng)濟和技術遠遠落后于帝國主義國家的狀況，挨打是不可能避免的”。 材料二 新中國成立后不久，毛澤東就多次號召要“在技術上興起一個革命”。1956年，當生產(chǎn)資料的社會主義改造即將完成、黨的工作重點逐步轉移到經(jīng)濟建設上來的時候，毛澤東號召全黨努力學習科學知識，團結起來向“自然開戰(zhàn)”、“向現(xiàn)代科學進軍”，為迅速趕上世界科學先進水平而奮斗。 材料三 鄧小平還從社會主義前途、命運的政治高度，論述了科學技術的戰(zhàn)略地位。他說：“不搞現(xiàn)代化，科學技術水平不提

24、高，社會生產(chǎn)力不發(fā)達，國家的實力得不到加強，人民的物質(zhì)文化生活得不到改善，那末，我們的社會主義政治制度和經(jīng)濟制度就不能充分鞏固，我們國家的安全就沒有可靠的保障。” 生討論。（略） 師總結：新中國成立后，社會主義制度的建立，為科技上的發(fā)展開辟了廣闊的道路；經(jīng)濟的高速發(fā)展，為我國科技的發(fā)展提供了可靠的保障；20世紀中期世界興起的第三次科技革命，對社會生產(chǎn)力和經(jīng)濟的發(fā)展起了巨大推動作用，也促進了中國現(xiàn)代科學技術的發(fā)展。 （二）科技成就的影響 師：由以上分析可知，科學技術要有適宜的社會條件才能得到發(fā)展?？茖W的進步推動著整個社會經(jīng)濟的進步，增強了國家的綜合國力，提高了中國在國際上的地位，改善

25、了人民的生活。鄧小平同志的“科學技術是第一生產(chǎn)力”的論斷是非?？茖W的。那么，在機遇與挑戰(zhàn)并存的今天，我們應該怎么做呢？處理課后“解析與探究”的題目。 [教學反思] 用對比法引出科技成就的原因，讓學生在探究過程中，掌握前后、橫向的對比方法，養(yǎng)成舉一反三的好習慣。通過處理課后“解析與探究”的題目，讓同學們在自我學習當中得到鍛煉，有利于形成正確的人生觀和價值觀。 小結：請同學們對本課內(nèi)容進行小結。 生：本節(jié)課我們共同了解了建國以來的科技成就、著名的科學家。通過分析，我們知道只有主權獨立、經(jīng)濟發(fā)達的國家才能給科技提供良好的發(fā)展空間。反過來，科學技術是第一生產(chǎn)力，是一個國家不斷發(fā)展的動力源泉。

26、師：同學們總結得很好，我們一定要在國家“科教興國”的統(tǒng)一認識下，努力學習知識，為國家的發(fā)展貢獻一份自己的力量。 十 板書設計： 第27課 新中國的科技成就 一、 科技成就 1、 原子能 a成就：原子彈、氫彈、導彈核武器、核電站 b背景：美蘇核壟斷 c影響：鞏固國防、能源利用、綜合國力 2、 生物技術 a成就：雜交水稻（袁隆平） b背景：地少人多 c影響：解決吃飯問題 3、 計算機技術、信息技術 a成就：銀河一號、三號、神威號巨型計算機 b背景：國際信息技術日新月異 c影響：國家工業(yè)生產(chǎn) 人們的日常生活 4、 航天技術 a成就：長征一

27、號、東方紅一號、神州五號 b背景：蘇聯(lián)、美國空間技術發(fā)展迅速 c影響：提高了我國的綜合國力 二、 科技成就原因和影響 （一）原因：1社會主義發(fā)展2經(jīng)濟發(fā)展3第三次科技革命 （二）影響：“科教興國” 必修三 第27課 新中國的科技成就 滕州一中東校區(qū) 高二 孫運芳 【課標解讀】 課標闡述：列舉新中國成立以來科技發(fā)展的主要成就，認識科技進步在現(xiàn)代化建設中的重大作用。 課標領會： （1）掌握新中國成立以來在軍事、農(nóng)業(yè)、信息和航天領域科技發(fā)展所取得的成就和意義。 （2）理解科技在現(xiàn)代化建設中的重大作用和取得成就的原因。 【本課分析】 從內(nèi)容上來看，屬于現(xiàn)代世界科

28、技的重要組成部分，從選材上看，更具代表性，集中了新中國成立以來到開放以來重大最新成果，貼近生活，便于理解和接受。 三維目標: （1）知識與能力：通過學習，使學生了解新中國科技發(fā)展上的主要成就，如兩彈一星、雜交水稻、銀河系列巨型計算機、神舟飛船等；培養(yǎng)學生識記歷史史實能力。 (2) 過程與方法: 多渠道搜集整理與本課內(nèi)容相關的素材，進行課程資源的開發(fā)，以培養(yǎng)學生課內(nèi)外學習相結合，學習與生活相結合，歷史與現(xiàn)實相結合的基本素養(yǎng)。采取自主學習法，讓學生在探索資料中達到學習目的，同時在合作過程中培養(yǎng)合作意識。 (3) 情感態(tài)度與價值觀: 通過建國以來我國科技成就的認識，了解科技的進步，增強學生

29、的自信心和自豪感，增強學生的歷史責任感和使命感，激發(fā)學生為祖國振興發(fā)奮讀書的志向。 重點：新中國成立所取得科技成就及其原因 難點：科技進步在現(xiàn)代化建設中的重大作用 課時：新授課1課時 【教學過程】 一、 導入新課 四大發(fā)明 鴉片戰(zhàn)爭英國軍艦 第一顆原子彈爆炸 神五飛天 課前展示中國四大發(fā)明、鴉片戰(zhàn)爭時英國軍艦、第一顆原子彈爆炸和“神舟”五號飛船發(fā)射等一系列圖片：并配以背景音樂《大漠之歌》導語為： 中華民族在歷史上曾經(jīng)創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化，以四大發(fā)明為代表的科技成就世界領先；但自鴉片戰(zhàn)爭以后，近代中國

30、備受欺凌，科技遠遠落后于西方；1949年新中國成立后，在黨和政府的領導下，中國人民開始了民族振興的偉大歷程，中國的科學技術得到全面發(fā)展，尤其是一些尖端技術達到了世界領先水平。 ★“設計小貼士”：從古代四大發(fā)明到新中國成立科技成就相關圖片展示同時配以音樂導入，激起學生學習興趣和民族自豪感，與本課的學習內(nèi)容相得益彰，避免了只有圖片的俗套路子，呈現(xiàn)給學生視聽雙重盛宴。 一、 兩彈一星 過渡：新中國成立之初，條件極其艱苦、資金極度匱乏。新中國卻做出發(fā)展原子彈、導彈和人造地球衛(wèi)星等尖端科技的決策。為什么新中國在這樣的情況下要集中力量首先在一些國防尖端領域取得突破？請同學們結合材料分析概括 1、兩

31、彈一星研制的歷史背景 材料一：新中國建立之初，在抗美援朝戰(zhàn)爭期間和在臺灣問題上，美國總統(tǒng)都曾威脅要使用原子彈。 材料二：如果60年代以來中國沒有原子彈、氫彈，沒有發(fā)射衛(wèi)星，中國就不能叫有重要影響的大國，就沒現(xiàn)在這樣的國際地位。這些東西反映一個民族的能力，是一個民族、一個國家興旺發(fā)達的標志。-------鄧小平 材料三：原子彈爆炸當天，新華社播發(fā)《中華人民共和國聲明》明確指出：中國發(fā)展核武器，是為了防御，為了保衛(wèi)中國人民 免受核戰(zhàn)爭的威脅。中國在任何時候、任何情況下，都不會首先使用核武器。 學生分組辯論： （1）國防現(xiàn)代化程度集中反映了一個國家的科技發(fā)展水平和綜合國力，影響到它的國際地

32、位。 （2）為了反對核威脅，打破核壟斷，維護國家安全。 ★“設計小貼士”：雖然課標沒有明確要求，但依據(jù)材料分析事件的原因這是基本解題能力要求，所以通過本部分授課旨在更好的給予學生以完整的知識構架，積極引領學生參與課堂，活躍思維，同時亦能培養(yǎng)學生提取有效信息，歸納總結問題的能力。 師：為了反對核威脅，打破核壟斷，維護國家安全，中共中央作出發(fā)展原子彈、導彈、人造地球衛(wèi)星，兩彈一星的戰(zhàn)略決策。在黨和政府的高度重視和支持下我國在兩彈一星尖端科學技術方面取得哪些突破性成就？請同學們結合圖片完成圖表。 1964年第一顆原子彈爆炸成功 1967年第一顆氫彈試爆成功 “東方

33、紅-1”號人造地球衛(wèi)星 “長征—1”號航天運載火箭 時間 重大成就 作用和意義 1964.6 ? ? 1964.10 ? ? 1966.10 ? ? 1967.6 ? ? 1970.4 ? ? 1975.11 ? 學生自主探究展示成果：略 師總結：中國的“兩彈一星”，是20世紀下半葉中華民族創(chuàng)建的輝煌偉業(yè)。它打破了美蘇的核壟斷和對中國的核威脅, 加強了中國國防力量和國際威望， 為我國現(xiàn)代化建設營造了安定環(huán)境，對維護世界和平具有重要意義。 二、東方魔稻 師：兩彈一星的研制使我國的國防安全得到一定保障。但我國又是一個農(nóng)業(yè)大國，糧食安全問題市一

34、個不容忽視的大問題。西方曾有人質(zhì)疑：“到21世紀30年代，中國人口將達到16億，那時誰來養(yǎng)活這么多人？誰來拯救由此引發(fā)的糧食危機？”中國人能不能解決自己的溫飽問題呢？中國農(nóng)民做了肯定回答：“吃飯靠“兩平”，一是鄧小平；二靠袁隆平?！敝袊r(nóng)民為什么要這么說？請同學們結合圖片和材料合作探究下列問題。 材料一：研究成果在中國推廣后，中國的水稻單產(chǎn)從四百公斤左右提高到六百公斤左右，近二十年內(nèi)為全國增產(chǎn)糧食三千多億公斤. 國際上的同行們稱袁隆平為“世界雜交水稻之父”。一九七四年突破制種難關，研究出一套秈型雜交水稻生產(chǎn)技術，使中國雜交水稻研究居于世界領先地位，成為世界上第一個培育成功秈型

35、雜交水稻的人。 材料二：世界糧食獎基金會稱他為“世界水稻研究領域最重要的專家之一”，“在世界上率先培育成功并廣泛種植的雜交水稻在中國引發(fā)了一場水稻生產(chǎn)革命，使水稻產(chǎn)量在一個世紀中增加了2倍”。雜交水稻這一育種途徑由此從亞洲、非洲到美洲廣泛傳播。 2004年，以色列沃夫獎、泰國金鐮刀獎、世界糧食獎、先后授予了中國著名的雜交水稻專家袁隆平。沃夫獎被稱為以色列的諾貝爾獎，而世界糧食獎更是農(nóng)業(yè)領域國際上的最高榮譽。 材料三：有人曾經(jīng)風趣地說，中國農(nóng)民吃飯靠“兩平”，一是靠鄧小平的責任制，二是靠袁隆平的雜交水稻。今天中國水稻種植面積中，約有一半是采用袁隆平培育的雜交產(chǎn)品，每年生產(chǎn)的稻谷可以多養(yǎng)活

36、6000多萬人。2004年，袁隆平領導的超級雜交稻項目不斷取得重大突破，在育種方面提前一年實現(xiàn)了大面積畝產(chǎn)超過800公斤的目標，這意味著每年又可以多養(yǎng)活7500萬人。 【合作探究】 1、袁隆平的成就？ 2、我們的“東方魔稻”對中國和世界產(chǎn)生了什么樣的影響？ 學生合作探究總結： （1）成就： A、理論上：打破了“水稻等自花授粉作物沒有雜種優(yōu)勢”的傳統(tǒng)觀念； B、培育出世界上第一個雜交水稻品種“南優(yōu)2號”，此后又培育出“超級雜交稻”。 （2）影響：①解決了中國人民的溫飽問題 ②為解決世界糧食短缺問題提供了戰(zhàn)略思路 ③西方媒體稱雜交水稻為“東方魔稻”、“第二次綠色革命” ★

37、能力提升：結合中國農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀，除了培育優(yōu)良品種外，你認為還可以采取哪些措施來解決中國的糧食問題？ ★設計小貼士：中國是一個農(nóng)業(yè)大國，糧食問題、人口問題對我國經(jīng)濟的發(fā)展有著巨大的影響作用。通過學生對現(xiàn)實問題的思考，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生解決現(xiàn)實問題的能力。 三、“銀河”系列計算機 師：隨著科學技術的發(fā)展以及20世紀四、五十年代第三次科技革命的出現(xiàn)，人類步入信息時代。而在信息時代，計算機技術對一個國家至關重要。信息技術是同學們都很感興趣的話題，也與我們的生活聯(lián)系越來越緊密，請同學代表上臺為大家演示他的“調(diào)查”結果。 生：第一幅圖展示的是我國在1983年研制成功的

38、銀河系巨型計算機。第二幅圖是美國商業(yè)部長榮.布朗( Ron Brown )，下面我們看材料：（課件展示） 材料一：我國從1956年開始電子計算機科研和教學工作。 1983年12月研制成功每秒運行1億次的"銀河"巨型計算機； 1992年11月研制成功每秒運行10億次的"銀河Ⅱ"巨型計算機； 1997年研制成功每秒運行130億次的"銀河Ⅲ"巨型計算機。 1999年研制成功神威巨型計算機。計算機的發(fā)展向微型化和巨型化、多媒體化和網(wǎng)絡化方向發(fā)展。 材料二：美國信息高速公路計劃：美國副總統(tǒng)戈爾和商業(yè)部長榮.布朗( Ron Brown )于 1993 年 9 月宣正式布了“國家信息基礎設施 ”

39、( National Information Infrastructure ，簡稱 NII )計劃，人們將其通俗地稱為“信息高速公路”計劃。何謂信息高速公路？把家庭和企業(yè)里的多媒體與全國范圍的企業(yè)、商店、銀行、學校、醫(yī)院、圖書館、電腦數(shù)據(jù)庫、新聞機構、娛樂場所、電視臺、政府部門中的多媒體聯(lián)結起來，形成互相交叉的網(wǎng)絡，這個網(wǎng)絡就是信息高速公路。 材料三：1995年中國人開始接觸互聯(lián)網(wǎng)，2005年中國互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)人數(shù)超過1億。世界已進入了信息時代，計算機及網(wǎng)絡已成為人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠帧? 生總結：由此我們可以看出：計算機技術成為我們身邊看得見、摸得著的高科技。信息技術日益發(fā)達，給我們的生活也帶來

40、了巨大的變化——網(wǎng)上通話、網(wǎng)上購物等等，但是也出現(xiàn)了沉迷于網(wǎng)絡不可自拔的“網(wǎng)蟲”。相信今后我們的生活與計算機、互聯(lián)網(wǎng)會更加緊密，因此我們應當遵守上網(wǎng)公約，實現(xiàn)“綠色”信息化。 師：同學查找的資料很詳盡，并且給大家不少啟示。隨著第三次科技革命的深入發(fā)展，計算機和互聯(lián)網(wǎng)越來越多的走進了我們的生活并且在一定程度上使我們的生活發(fā)生了改變。更重要的是信息技術的發(fā)展能夠帶動工業(yè)化的發(fā)展，給國家?guī)砀嗟陌l(fā)展契機。 ★“設計小貼士”：創(chuàng)設情景和角色扮演的教學方法既充分發(fā)揮學生的主體作用，又有利于培養(yǎng)學生的自主學習和語言表達能力，締造學生良好的科技創(chuàng)新意識、增強民族自信心和自豪感。 四、“神舟”號飛船

41、 師：中國古代有“嫦娥奔月”、“萬戶飛天”的飛天夢想。飛天夢想是中國人長久以來的一個美好愿望，這一愿望終于在剛剛到來的21世紀之初得以實現(xiàn)。 嫦娥奔月 萬戶飛天 神五飛天 楊利偉乘“神五”上太空 材料：“神舟”五號的研制從一開始就處于航天技術前沿，使用了大量現(xiàn)代高科技成果，實現(xiàn)了技術大跨越，飛船性能可與美俄現(xiàn)代飛船相媲美。 師：從以上的圖片和材料可以知道，建國后我國的空間、航天技術變化日新月異，成果累累。特別是近年來我國在航天技術和空間技術方面有了進一步的發(fā)展，其中突出的是被譽

42、為“中國進入太空新時代”，標志性事件是2003年10月15日，中國自行研制的“神舟”5號宇宙飛船發(fā)射成功，把宇航員楊利偉順利送上了太空。中國成為世界上第三個掌握載人航天技術的國家。那空間技術和航天技術的發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？ 學生討論并發(fā)表見解：載人航天工程成為高新技術及相關領域發(fā)展的強大動力,將為中國帶來上千億元的經(jīng)濟效益,推動我國社會主義現(xiàn)代化建設。 ★“情感升華”：這樣一項開辟新時代的科技成就，凝結著多少科技人員的汗水。這也充分體現(xiàn)了我們中華民族“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關、特別能奉獻”的民族精神。 ★“設計小貼士”： 采用情景設置、小組合作探究、自主學習的模式，讓學生在參與

43、、思考的同時，在探究中獲取知識、提高能力。成果展示有利于他們增強學習興趣，形成完整的知識體系。展示一系列圖片、音像制品有利于學生加深印象。 過渡：第一次科技革命完成前后，英國發(fā)動了對中國的鴉片戰(zhàn)爭，使中國從此淪為半殖民地半封建社會。第二次科技革命，主要資本主義國家先后進入帝國主義階段，積極對外擴張，掀起了瓜分中國的狂潮，使原來已經(jīng)受傷的祖國更加支離破碎。這兩個時期，世界科技史上幾乎沒有中國人的名字。為什么建國后，我國的科學技術卻發(fā)生了飛躍呢？ 五、科技成就取得的原因、科技革命的影響 （一）科技成就取得的原因 材料一：鴉片戰(zhàn)爭后的100多年里，全世界幾乎一切大中小帝國主義國家都侵略過中

44、國，強迫中國簽訂屈辱的不平等條約。1963年9月，毛澤東在分析這段歷史時曾明確指出：造成這種結局的根本原因，“一是社會制度腐敗，二是經(jīng)濟技術落后”。我們“如果不在今后幾十年內(nèi)，爭取徹底改變我國經(jīng)濟和技術遠遠落后于帝國主義國家的狀況，挨打是不可能避免的”。 材料二：新中國成立后不久，毛澤東就多次號召要“在技術上興起一個革命”。1956年，當生產(chǎn)資料的社會主義改造即將完成、黨的工作重點逐步轉移到經(jīng)濟建設上來的時候，毛澤東號召全黨努力學習科學知識，團結起來向“自然開戰(zhàn)”、“向現(xiàn)代科學進軍”，為迅速趕上世界科學先進水平而奮斗。 材料三：鄧小平還從社會主義前途、命運的政治高度，論述了科學技術的戰(zhàn)

45、略地位。他說：“不搞現(xiàn)代化，科學技術水平不提高，社會生產(chǎn)力不發(fā)達，國家的實力得不到加強，人民的物質(zhì)文化生活得不到改善，那末，我們的社會主義政治制度和經(jīng)濟制度就不能充分鞏固，我們國家的安全就沒有可靠的保障。” 學生討論：新中國成立后，社會主義制度的建立，為科技上的發(fā)展開辟了廣闊的道路；經(jīng)濟的高速發(fā)展，為我國科技的發(fā)展提供了可靠的保障；20世紀中期世界興起的第三次科技革命，對社會生產(chǎn)力和經(jīng)濟的發(fā)展起了巨大推動作用，也促進了中國現(xiàn)代科學技術的發(fā)展。 過渡：新中國成立后，科技成就日新月異，科技發(fā)展對當今中國產(chǎn)生了什么影響? （二）科技成就的影響 【合作探究】 材料一:[美]經(jīng)濟學家 唐·

46、帕爾伯格:袁（隆平）正引導我們走向一個豐衣足食的世界。 材料二:美國、歐洲的一些航天專家紛紛對“神舟”五號的成功發(fā)射發(fā)表評論。“這表明中國已成為21世紀世界舞臺上科技與經(jīng)濟的強大參與者?！薄爸袊殉蔀榈谌齻€將航天員送上天的國家，這令世界出現(xiàn)太空新秩序。它向世界宣示，中國有技術和財力將航天員送上天?！? 材料三：美國《紐約時報》發(fā)表評論：“中國的航天計劃激發(fā)了中國人民強烈的民族自豪感，中國展示了強大的航天技術能力。” 材料四：西班牙《世界報》評論說：“中國龍已經(jīng)飛起來了，而且飛得很高，它使整個中國充滿了自豪?！? 學生合作探究成果展示：科技與社會生產(chǎn)緊密結合，促進了經(jīng)濟發(fā)展，增強了綜合國力

47、，振奮了民族精神，也改變著人們的生活方式和生產(chǎn)方式。 師總結：由以上分析可知，科學技術要有適宜的社會條件才能得到發(fā)展?？茖W的進步推動著整個社會經(jīng)濟的進步，增強了國家的綜合國力，提高了中國在國際上的地位，改善了人民的生活。鄧小平同志的“科學技術是第一生產(chǎn)力”的論斷是非常科學的。那么，在機遇與挑戰(zhàn)并存的今天，我們應該怎么做呢？處理課后“解析與探究”的題目。 ★“設計小貼士”：用對比法引出科技成就的原因，讓學生在探究過程中，掌握前后、橫向的對比方法，養(yǎng)成舉一反三的好習慣。通過處理課后“解析與探究”的題目，讓同學們在自我學習當中得到鍛煉，有利于形成正確的人生觀和價值觀。 小結：科技水平的高低是一

48、個國家綜合國力的體現(xiàn)，是國際地位高低的表現(xiàn)。新中國成立50多年來取得了輝煌的科技成就，是中國共產(chǎn)黨領導中國人民艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新的結果，也是社會主義制度優(yōu)越性的體現(xiàn)。創(chuàng)造這些成果的科學家是勤勞智慧的中國人的杰出代表，是我們學習的楷模。我們有理由相信，我們的國家明天會更輝煌！ 六、 課堂達標： （一）單項選擇題： 1.新中國建立后，我國在國防尖端科技領域取得了突破性的進展，其中“兩彈一星”所指為 （1）原子彈 （2）氫彈 （3）導彈 （4）遙感衛(wèi)星 （5）人造地球衛(wèi)星 A、（1）（2）（4） B、（1）（2）（5）

49、C、（1）（3）（4） D、（1）（3）（5） 答案;D 絕大多數(shù)同學能選出正確答案，少數(shù)同學做錯，上課講解時沒注意聽講，弄不懂兩彈一星含義。 2.我國第一顆原子彈爆炸成功是在 A、1957年 B、1964年 C、1967年 D、1970年 答案：B絕大多數(shù)同學做對，少數(shù)同學做錯，課本知識掌握不牢固。 3.我國第一顆被送入太空的人造衛(wèi)星是 A、“東方-1號” B、“長征-1號” C、“東方紅-1號” D、“長征-2號” 答案：C絕大多數(shù)同學做對，少數(shù)同學做錯，課本知識掌握不牢固或者是馬虎選成A. （二）非選擇題：

50、材料一 ：這次衛(wèi)星發(fā)射成功，是我國發(fā)展空間技術的一個良好開端，是無產(chǎn)階級革命路線的偉大勝利，是無產(chǎn)階級文化大革命的又一有豐碩成果……中國人民這一偉大勝利，給正在堅持武裝斗爭的亞、非、拉各國人民和全世界革命人民 以巨大的鼓舞，經(jīng)反革命的美帝國主義和社會帝國主義以沉重的打擊，粉碎了他們壟斷空間技術的迷夢。 ——據(jù)新華社電 材料二:神舟六號尚在在這太空遨游，很多“搭車”企業(yè)就已經(jīng)開始計算收益。航天領域每投入1元錢，將會產(chǎn)生7元至12元的回報。航天，將為國民經(jīng)濟發(fā)展帶來多大動力……中國將繼續(xù)以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，把經(jīng)濟社會發(fā)展轉入到以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的軌道上。崇尚科學、愛好和平的中國，一定

51、會和平利用太空資源、讓太空真正為人類造福。 ——據(jù)新華社電 問題： （1）根據(jù)材料一，“壟斷空間技術”的是哪兩個國家？當時兩國的地位反映了怎樣的國際格局？(3分) （2）材料一、二在闡述不同時期中國空間技術發(fā)展的意義時，側重點有何不同？結合歷史背景分析為何有這樣的差異？ 【答案】（1）美國和蘇聯(lián)。（1分）兩極格局。（2分） （2）材料一，政治；材料二，經(jīng)濟。（2分） 材料一，國內(nèi)，文化大革命時期，以階級斗爭為綱；國際，處于冷戰(zhàn)時期。（3分） 材料二，國內(nèi)，十一屆三中全會以后，工作重心轉移到經(jīng)濟建設上；國際，和平與發(fā)展是當今世界的兩大主題。（4分） 考生答案如超出要點但言之成理

52、，可在每問總分范圍內(nèi)酌情給分。 七、 板書設計： 第27課 新中國的科技成就 原因： 成就： 成就： 意義： 原因 影響 成就： 意義： 成就： 意義： 軍事：兩彈一星 農(nóng)業(yè)：東方魔稻 信息：“銀河”系列計算機 新中國的 科技成就 航天：神舟飛船 【反思應對】 1、本教案使用中的亮點： （1）緊緊

53、圍繞課標的要求來組織課堂教學。知識的整合，史料的選用，問題的設計都是圍繞課標主要問題展開的。 （2）一改傳統(tǒng)授課老師講學生圈點勾畫模式，通過材料、表格和圖片多種形式結合的方式，這使課堂互動和課堂效果都比較好。 （3）比較巧妙地做到了“史料” “史觀” “史論” “史家“的有機結合。在史料的基礎上通過引導討論，史論結合，學生在課堂上的互動很好，有助于歷史思維的培養(yǎng)。 2、本教案使用后的建議： （1）對于高二文科班的學生，在閱讀史料的方法、態(tài)度和習慣等方面，教師還應給予及時的點撥，幫助學生有效地從材料中提取信息。 （2）教會學生通過制作表格學習歷史知識的方法。分時間、科技成就、原理說明和世界地位幾方面根據(jù)課文內(nèi)容進行列表歸類。利用網(wǎng)絡資源以及相關學科知識來拓展學生知識面。 【教學資源】 岳麓版實驗教科書必修（Ⅲ）課本及教參，自制教學課件。 《中國科技之最》梁富強、李春榮編著，國際文化出版公司1991年版。 《鄧小平文選》第3卷。 《中國現(xiàn)代科學家傳記》科學家傳記大辭典編輯組，1991年版。 《中國科學技術史》李約瑟（英），科學出版社版。 相關視頻片段和圖片 第 20 頁 共 20 頁