《小學六年級 語文講義 9 第2講.競賽班.教師版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《小學六年級 語文講義 9 第2講.競賽班.教師版（17頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 固本夯實強根底〔二〕 第2講 1．句子訓練：修改病句，了解句子類型，進行句子轉(zhuǎn)換訓練。 2．運用一些根本的修辭手法； 3．掌握和正確運用根本的標點符號； 4．小升初面試支招〔二〕。 [成語萬花筒] 請在下面括號內(nèi)填上一種動物名稱，組成成語。試一試，你準行。 為〔 〕作倀 畫〔　 〕添足 攀〔　 〕附鳳 狡〔 　〕三窟　　 聞〔 　〕起舞　　亡〔　 〕補牢　　〔　 〕口余生　　〔 　〕急跳墻　　 〔　 〕腸小道　　指鹿為〔 〕　　〔　 〕毛蒜皮　　〔　 〕目寸光　　 【參考答案】 為虎作倀 畫蛇添足 攀龍附鳳 狡兔三窟

2、 聞雞起舞 亡羊補牢 虎口余生 狗急跳墻 羊腸小道 指鹿為馬 雞毛蒜皮 鼠目寸光 [文常小貼士] 1．文壇上的“父子兵〞： 中國文壇上，很多著名的文學家都是家學淵源，更有一家父子，兄弟都是斐聲文壇的大家。 比方，三國時期的“三曹〞： 曹操〔父〕、曹丕〔兄〕、曹植〔弟〕 宋朝的“三蘇〞：蘇洵〔父〕、蘇軾〔兄〕、蘇轍〔弟〕 2．唐宋八大家指的是：韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇軾、蘇轍 3．唐初四杰：駱賓王、王勃、楊炯、盧照鄰。 講義使用參考 本講重點在于對句子、標點進行系統(tǒng)梳理及強化訓練，[方法導

3、引]環(huán)節(jié)提供了一些解題方法和答題技巧，教師在授課的過程中結合例題講解這些方法和技巧，要求學生記筆記。 [實戰(zhàn)演練]環(huán)節(jié)提供了一些經(jīng)典例題，教師引導學生解答例題，并講解相關解題方法和技巧。根據(jù)實際情況，教師可以補充相關例題。 [牛刀小試]環(huán)節(jié)提供一些例題，讓學生自己答題，目的在于讓學生在實際解題的過程中穩(wěn)固方法，運用答題技巧。根據(jù)實際情況，教師可以補充相關例題。 [小升初面試支招]選取了一些重點學校歷年面試真題，請教師課上花幾分鐘時間給學生講一講，讓學生了解面試題目，提前做好準備。

4、 〔教師專用，學生講義上沒有這局部內(nèi)容。教師結合實際引導學生記筆記?！? 一、標點符號。 　　常用標點符號的根本用法及使用考前須知。 1．

5、句號表示陳述句末尾的停頓。使用句號時，應注意：⑴凡能獨立成句、意思完整的句子，應用句號點斷。⑵書名或篇名與標題和章節(jié)題目的末了不用句號。 2．問號表示疑問句末尾的停頓。疑問句包括一般疑問句和特殊疑問句(反問句)。使用問號時，應注意：⑴有些句子中雖有疑問代詞或疑問格式，但整句不是疑問語氣，不能用問號。如：我不知道他最近在學什么。⑵在選擇問句中，問號只能放在句末。如：你是去學校還是直接回家？連續(xù)發(fā)問時，每句話末尾用問號。⑶主謂倒裝的疑問句，問號放在句末。如：怎么了，你？ 3．嘆號表示感慨句末尾的停頓。使用嘆號時，應注意：⑴嘆號用來表示強烈的感情，如驚喜、贊嘆、憤怒、請求、命令、祈使、悲傷、懼

6、怕等，只要是抒發(fā)強烈感情的語言，句末均用嘆號。⑵反問句如感慨語氣強烈，可用嘆號。如：我哪里比得上他呀！ 4．頓號表示句子內(nèi)部并列詞語之間的停頓，使用頓號時，應注意以下情況不用頓號：⑴表示概數(shù)的地方，如：“十二三歲〞“三四個〞之類，不用頓號；⑵并列詞語之間有了“和、及〞等連詞時；⑶在沒有明顯停頓的并列詞語間，如“工農(nóng)兵〞；⑷并列短語作謂語、補語時，其間的停頓用逗號不用頓號。 5．逗號表示句子內(nèi)部的一般性停頓。使用逗號時，應注意：⑴主語局部較長，或為了突出強調(diào)主語，用逗號；⑵較長的主謂短語作賓語時，賓語前用逗號；⑶句首狀語、插入語之后，復指成分之間，用逗號； ⑷倒裝句子成分之間用逗號，如主

7、謂倒裝，狀語、定語后置句。 6．分號表示復句內(nèi)部并列分句之間的停頓，使用分號時，應注意區(qū)別分號和逗號的不同之處。分號和逗號都可以用于分句之間，不同之處在于分號常常用在并列分句之間。它表示的停頓大于逗號。其他分句只要分句內(nèi)部已經(jīng)用了逗號，分句之間就得用分號。分號的作用主要是使各分句間的層次清楚。 　?。罚褂檬÷蕴枙r應注意以下問題：⑴用了“等〞、“等等〞就不能再用省略號?！彩÷蕴柡汀暗权?、“等等〞有不同，省略號表示的可以是各種需要省略的，而后者只能是類似的詞語或意思?！尝埔_處理省略號前后的點號問題：一是省略號前是個完整的句子的，省略號前應使用句末標點，表示省略的是句子；二是省略號前不是完

8、整句子的，省略號前一般不用點號，表示省略的是詞語、短語；三是省略號后一般不用標點。⑶如果省略的是一大段或幾段文字，就用十二個圓點表示，單獨成行，不頂格。 二、句式轉(zhuǎn)換。 　?句式變換是綜合性很強的語言運用題，此類題目一般都是以主觀題形式出現(xiàn)，根據(jù)要求不同，大致可分兩種形式。一是明確規(guī)定將句子改變成某種句型。二是不提供變換的句型，但提供了變換句子開頭的詞或短語。各種句式的轉(zhuǎn)換，須遵循以下原那么：①不能改變原句的根本意思；②不能混淆句式分類的界限；③要體會語意，把握語境，恰當?shù)剞D(zhuǎn)換。 ㈠主動句變被動句。 　 主動句變被動句，只要把“把〞字后的受動者，即“把〞帶的賓語提到主語的位置上，將“

9、把〞改為 “被〞即可。被動句變主動句，只要將“被〞字帶的賓語提放到主語位置上，將受動者放到動詞后面，去掉“被〞字即可。如：⑴他把大青蟲碾死了。〔主動句〕?、拼笄嘞x被他碾死了?！脖粍泳洹? ㈡反問句和陳述句的變換。 反問句比陳述句更加肯定有力，既能強調(diào)，又能表達強烈的感情。反問句有兩種形式：一種是有否認詞的，另一種是沒有否認詞的。變換的方法是：以句子通順、意思不變?yōu)樵敲?，動詞前面有否認詞的去掉否認詞，動詞前面沒有否認詞的要加上否認詞，最后把問號改為句號。陳述句變?yōu)榉磫柧?，那么需要在相應的位置加上“難道〞，還要加上否認詞，如“不〞，句末的句號要改成問號。 ㈢直接引述改為間接轉(zhuǎn)述。

10、 做到“三改一不變〞： 1．改換人稱，將對話中表示“誰〞的人稱代詞〔如“我〞“你〞“我們〞等〕改成“他〞或“他們〞。 2．改動標點，將冒號改成逗號，雙引號去掉。 　 3．適當?shù)卣{(diào)整詞語，使語句通順。 　 4．不改變句子的原意。 三、擴句和縮句。 ㈠縮句 縮句就是把句子中修飾、限制的詞語去掉，保存句子的主干?？s后的句子不能改變原句的主要成份和根本意思。因此，否認詞“不〞不能去掉，一些專用名詞也不能去掉。 縮句方法：縮句時，首先把句子分成“誰〞“做什么〞或是“什么〞“怎么樣〞兩局部；然后找出每局部的主干詞語，最后去掉修飾的詞語，把主干詞語連成完整的句子。

11、㈡擴句 擴句是縮句的逆過程，就是將簡單的句子，加上適宜的修飾詞語，成為意思更加具體、生動的句子。 擴句要注意：擴句時首先要找出句子的主干詞語，然后在主干詞語前添上適宜的修飾詞語。但原句的 根本意思不能改變。 四、修改病句。 ?常見的語病有以下幾種： 1．用詞不當。包括詞性誤用、指代不明、褒貶不一、生造詞語等。 例如：這件事真麻煩，班主任上躥下跳，才解決了它。 分析：“上躥下跳〞是個貶義詞，用在此處不當。應改為：這件事真麻煩，班主任東奔西走，才解決了它。 2．搭配不當。指句子中前后某些詞語在意義上彼此不能搭配，或者是不符合語言習慣。 例如：他喜歡打籃球和足球。

12、 分析：“打〞與“足球〞搭配不當。應改為：他喜歡打籃球和踢足球。 　 3．句子成分殘缺。一個完整的句子至少應有兩個局部：一局部指出要說明的對象“誰〞或“什么〞，另一局部指出說明對象“怎么樣〞或“是什么〞。如果少了其中任何一局部，句子就不完整了，即主要成分殘缺。 例如：經(jīng)過討論，使我們明確了學習的重要性。 分析：“使〞字淹沒了主語，“經(jīng)過討論〞這個介賓短語不能作主語。應改為：經(jīng)過討論，我們明確了學習的重要性。 　 4．詞序混亂。多數(shù)情況下，句子里的詞序是固定的。詞序一變，句子的意思就會發(fā)生變化。給詞語安排順序，一定要符合語言習慣，不能隨意顛倒。 例如：同學們將來都希望自己成為有用之才

13、。 分析：“將來〞的位置不當，應放在“成為〞之前。應改為：同學們都希望自己將來成為有用之才。 5．前后矛盾。有的句子前后表達的意思相矛盾，造成了語意不明。 例如：我斷定他今天大概不會來了。 分析：“斷定〞表示肯定，“大概〞表示猜想，這兩個詞自相矛盾。應改為：我斷定他今天不會來了。或者是：我想他今天大概不會來了。 6．重復羅嗦。句子的意思表達不夠簡潔，多個詞語表達同一個意思，這就重復羅嗦了。 例如：他看上去大約20歲左右。 分析：“大約〞和“左右〞都表示估計，應該任意刪掉一個。 7．不合邏輯，不合事理。有些句子概念使用錯誤，或者表達的意思不符合事理，也會造成病句

14、。 例如：我國有世界上沒有的萬里長城。 分析：“世界上沒有〞，中國怎么會有呢？ 應該為：我國有世界上獨一無二的萬里長城。 8．關聯(lián)詞語使用不當。 例如：因為明天不下雨，我們就會去看望老師。 分析：“因為〞應和“所以〞搭配，“只要〞應和“就〞搭配，通過具體語境，我們判斷此句應用“只要……就……〞。 修改病句應注意以下幾點： 1．看到句子后反復讀，憑語感和技巧查找病因，在讀中檢查修改得是否正確。 2．保持原意。這是修改病句應遵循的根本原那么。 3．取最簡單方案。一個病句不止一種修改方案，這就要求在保持原意的根底上選擇最簡單的一種方案。 五、修辭。 在小升初的考試中，對于

15、修辭手法的考查一般有兩種題型：一種是對修辭手法的辨識，如“下面各句用了什么修辭手法〞，“下面句子中哪些是比喻句〞等；另一種是運用修辭手法寫句子，如“用比喻、擬人的手法各寫一句話〞，“把下面的句子改寫成比喻句或者擬人句〞等。同學們在復習的時候要有針對性地訓練。 一、給下面句子加上適宜的標點。 1．語文老師開始念分數(shù)了 劉洋89分 張力82分 陳靜90分 教室里安靜極了 2．世界上最大的群島國家 印度尼西亞 被稱為 千島之國 3．真是一個粗心大意的孩子 他微微一笑 露出了白亮的牙齒 突然又嘆息一聲 唉 誰又不是這樣呢 參考答案】 ? 1．：

16、“ ， ， …… 〞 。 2．—— ， “ 〞 。 3．“ ！〞 ， ， ， “ ， ？ 〞 ?【分析】我們在給句子加標點符號前，一定要讀句子，理解句子的意思，了解句子的語氣和結構，這樣才能得知需要加哪些標點。 二、判斷下面句子的標點符號使用是否正確，正確的打“√〞，錯誤的打“×〞。 1．我不知道你為什么要這樣做？〔 〕 2．我最喜歡的水果有蘋果，西瓜，梨。〔 〕 3．你能說說這樣做的目的嗎？ 〔 〕 4．聽了爺爺?shù)脑?，小剛說“他今后一定要做一個老實的人。〞〔 〕 5．“哇——〞響亮的哭聲打破了夜的寧靜。〔 〕 6．他今天學了一首歌，

17、歌名叫“我愛你，祖國〞?！? 〕 ????【參考答案】 1．× 2．× 3．√ 4．× ?5．√ ?6．× 【分析】此題考查學生對標點符號的掌握運用情況，完成此題，首先要讀懂句意，讀準句子的語氣，在此根底上，再來區(qū)分句子中標點使用有無錯誤。 三、給下面的句子加標點，使它們表達不同的意思。 1．這條魚不大好吃 ?⑴ ??⑵ 2．六〔1〕班打敗了六〔2〕班奪得了冠

18、軍 ? ⑴ ??⑵ ? 【參考答案】 1．⑴這條魚，不大好吃。 ⑵這條魚不大，好吃。 2．⑴六〔1〕班打敗了，六〔2〕班奪得了冠軍。 ⑵六〔1〕班打敗了六〔2〕班，奪得了冠軍。 【分析】同一個句子，標點不同，表達的意思也是有區(qū)別的，或意思完全不同，或強調(diào)的重點不同。答題的時候，要仔細揣摩，從句意上來思考怎樣斷句，怎樣加標點。加完標點后再讀一讀，看看句意發(fā)生了怎樣的變化。 四、補充句子，并

19、加上標點。 1．清脆悅耳的叫聲 2．我愛綠葉，不僅因為她是大自然最寵愛的兒女， ???【參考答案】 1．清脆悅耳的叫聲在山谷里回響。 2．我愛綠葉，不僅因為她是大自然最寵愛的兒女，還因為她象征著生命。 【分析】第1題是要補充謂語局部，即解決“清脆悅耳的叫聲〞怎么樣的問題。第2題是要補充遞進關系復句的后半局部，要注意補充的

20、內(nèi)容與前一分句在語意上不能重復，而且能與之形成遞進關系。 五、把以下句子補充完整，注意用好關聯(lián)詞語。 ??1．既然你知道這件事做應該做， 2． ，才能得到別人的諒解。 3．人總是要死的， 4．邱少云寧可犧牲自己，

21、 ??5．周總理雖然離開了我們， 6．老師不但關心我們的學習， ?【參考答案】略 【分析】答好此題的關鍵在于理解句子的意思和關聯(lián)詞語的搭配習慣，然后再根據(jù)給出的句子去補充句子，補充好句子后，要

22、檢查是否簡潔流暢，表意是否清楚。 六、按要求變換句子。 1．一座陳列著珍貴字畫的博物館里突然傳出急促的報警聲。〔縮句〕 2．比賽在進行?！矓U句〕 3．這個問題很容易解決。〔改為感慨句〕

23、 ?4．秦王我都不怕，也不會怕廉將軍?！哺臑榉磫柧洹? ?5．凡卡說：“我想回家，回到鄉(xiāng)下爺爺那兒去。〞〔改為間接表達〕

24、 ?6．魯迅在回信中說：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我也可以同意。〞〔改為第三人稱〕 ???【參考答案】 ???1．博物館里傳出報警聲。 ???2．劇烈的比賽正在進行。 ?????3．這個問題太容易解決啦！ ?????4．秦王我都不怕，難道還會怕廉將軍？ ?????5．凡卡說，他想回家，回到鄉(xiāng)下爺爺那兒

25、去。 ?????6．魯迅在回信中說，他的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，他也可以同意。 七、將下面的句子換一種說法，不改變原意。 1．他只用了40分鐘就做完了試卷。 2．賴寧是我們學習的好典范。 3．小葉背書包。小葉推門。小葉跑

26、出去。 4．王震爺爺說：“在當代中國，愛祖國，就是要熱愛社會主義的中華人民共和國。〞 【參考答案】 1．他只用了40分鐘就把試卷做完了?！菜挥昧?0分鐘，試卷就被他做完了?！? 2．賴寧難道不是我們學習的好典范嗎？ 〔我們學習的

27、好典范是賴寧。〕 3．小葉背起書包，推門跑出去了。 4．王震爺爺說，在當代中國，愛祖國，就是要熱愛社會主義的中華人民共和國。 ???【分析】此題考查學生變換句子的能力，但較之上一題難度大了一些。因為它沒有提示你怎么變換。?有 些題甚至有幾種變換方式，如第1題，可以變成“把〞字句，也可以變成“被〞字句。答題的時候， 我們先要讀句子，認真分析，找準變換的角度，然后再動筆變句子。 八、使用修改符號，在原句上修改句子。 ??1．看完電影后，受益匪淺。 ??2．學校開展了學雷鋒的高潮。 3．“六一〞兒童節(jié)那天，操場上到處插著五顏六色的紅旗。 4．造紙術是中國古代的四大創(chuàng)造。 5

28、．語文老師繪聲繪色地經(jīng)常給我們講故事。 6．小華做完了老師布置的所有的一切作業(yè)。 【參考答案】 ??1．看完電影后，我受益匪淺。 2．學校掀起了學雷鋒的高潮。 3．“六一〞兒童節(jié)那天，操場上到處插著五顏六色的旗子。 4．造紙術是中國古代的四大創(chuàng)造之一。 5．語文老師經(jīng)常繪聲繪色地給我們講故事。 6．小華做完了老師布置的所有的作業(yè)。 【分析】解答此題，我們首先要找準各句的病因。第1句很明顯是句子成份殘缺，缺主語“誰〞。2句屬于詞語搭配不當，“開展〞不能與“高潮〞搭配。3句中“五顏六色〞與“紅〞自相矛盾。4句屬于不合事理，“造紙術〞只是一項創(chuàng)造，不能說是“四大創(chuàng)造〞。5句屬于

29、詞序混亂。6句屬于重復羅嗦，“所有的〞和“一切〞意思相同。另外，此題要求用修改符號修改，同學們還應掌握常用的修改符號。 九、說說下面句子運用了什么修辭手法。 1．老師是春蠶，是紅燭。〔 〕 2．太陽沖破云霞，完全跳出水面。〔 〕 3．火紅的桃花，雪白的梨花，嬌艷的海棠花，都熱熱鬧鬧地站在枝頭?！? 〕 ?4．我這樣說，難道你還不明白嗎？〔 〕 5．平凡的沙石布滿整個地球的外殼，有的漂浮在河底下，有的裸露在高山上，有的散臥在荒野郊外。〔 〕 ?6．葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙?！? 〕 ?7．由遠而近的喊殺聲，驚天動地。〔

30、 〕 ??【參考答案】 1．比喻 2．擬人 3．排比 擬人 4．反問 5．排比 6．比喻 7．夸張 【分析】此題考查學生對小學階段常用的幾種修辭手法的掌握情況，解題時，我們要認真讀題，弄清句意，再結合修辭各自的特點，來對號入座。 一、按要求改寫句子。 1．在事實面前，他向老師成認了錯誤?！哺臑殡p重否認句〕 2．柳條在空中飛舞?！哺膶懗杀扔骶洹?

31、 3．古代勞動人民用數(shù)不清的條石筑起了這前不見頭、后不見尾的萬里長城?！部s寫句子〕 4．沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國，這難道不是真理嗎？〔改為肯定句〕

32、 5．教室里可真安靜。〔改為夸張句〕 6．我們堅持植樹造林。我們使這個地方變成了綠色的公園?！灿藐P聯(lián)詞合成一句話〕

33、 ??7．老班長說，他沒有完成任務，沒有把我們照顧好?！哺臑橐鼍洹? ??8．既須勞動，又長見識，這不就是養(yǎng)花的樂趣嗎？〔改成陳述句〕 【參考答案】 1．在事實面前，他不得不向老師成認了錯誤。

34、2．柳條像綠絲帶一樣在空中飛舞。〔答案不唯一〕 3．人民筑起了長城。 4．沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國，這是真理。 5．教室里可真安靜，連掉下一根針也能聽見?！泊鸢覆晃ㄒ弧? 6．因為我們堅持植樹造林，所以使這個地方變成了綠色的公園。 7．老班長說：“我沒有完成任務，沒有把你們照顧好。〞 8．既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。 二、選擇題。 1．下面句子變換后根本意思不變的一組是〔 〕 A．人不犯我，我不犯人——我不犯人，人不犯我。 B．我不可能不認識張軍?！以趺纯赡懿徽J識張軍呢？ C．老師可能知道了這件事情?！蠋煵豢赡苤肋@件事情。 D．這位客人，只能住在山

35、頂?shù)穆灭^。——山頂?shù)穆灭^，只能住這位客人。 【參考答案】B 【分析】?B項中，前句是雙重否認句，表示肯定的意思。改后的句子是反問句，同樣表示肯定，前后 ??句意思相同。 2．下面這段話的末尾缺少一句話，你認為哪一句適宜〔 〕，并說明理由。 李剛同志進入公司以來，無故曠工遲到，任意辱罵同志和領導，錯誤很嚴重， ???A．我們應當對他進行批評。 B．我們不得不對他進行批評。 ???說明理由：

36、 ????【參考答案】B 理由：因為前面句子語意比擬重，所以后面也應當接語意較重的雙重否認句。 【分析】?一般來說，表達同一個意思的一句話，用肯定的句式比否認的句式語意重一些，而用雙重否 ??定句式和反問句表達的語意那么更重。選擇什么句式來表達要根據(jù)情感需要，根據(jù)表意強弱的需要。 3．對以下詩句所用修辭手法判斷錯誤的一項為哪一項〔 〕 ???A．危樓高百尺，手可摘星辰。〔夸張〕 ???B．可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓?！脖扔鳌? ???C．本是同根生，相煎何太急？〔反問〕 ???D．人面不知何處去，桃花依舊笑春風?！脖扔鳌? 【參考答案】D 4．按括號里的要

37、求，以下語句朗讀時重音標示不準確的一項為哪一項〔 〕 ?A．西安是陜西省的省會。〔其它城市不是陜西省的省會〕 ???B．這是我的語文試卷?！膊皇瞧渌说恼Z文試卷〕 ???C．我今年6月份畢業(yè)?！膊皇敲髂?月份〕 ??? ??D．我喜歡看足球比賽?！参也挥憛捒醋闱虮荣悺? 【參考答案】?B 5．下面句子，句式變換正確的一項為哪一項〔 〕 ??????A．誰都知道李白是中國唐代的偉大詩人?！哺臑榉裾J句〕 誰也不能否認李白不是中國唐代偉大的詩人。 ???B．說出來的話必須算數(shù)。〔改為反問句〕 說出來的話怎能不算數(shù)呢？ ???C．這雨來得又突然，又猛烈。

38、〔改為感慨句〕 讓這雨來得更突然，更猛烈吧！ ???D．被濃云襯托著，大壩仿佛是一只泊在海里的大軍艦，更加雄偉了。〔改為主動句〕 ? 大壩襯托著濃云，仿佛是一只泊在海里的大軍艦，更加雄偉了。 【參考答案】B 【分析】A項從形式上看，改句確是否認句，句中有三個否認詞，兩個“不〞和一個“否認〞；從意思 ??上看，改句中“誰也不能否認〞即“誰都成認〞的意思，而加上一個“不是〞那么表示否認，和原句的 ??意思正好相反。C項改句雖然有表示感慨語氣的感慨號，但并非是感慨句，應為祈使句。D項應當是“濃 ??云襯托著大壩〞，而不是“大壩襯托著濃云〞。 6．以下幾句，認為“那

39、本書是好書〞的一句是 〔 〕 ??A．難道你認為這是一本好書嗎？ ???B．難道你不認為這是一本好書嗎？ ???C．難道你不認為這是一本壞書嗎？ ???D．難道你認為這不是一本壞書嗎？ 【參考答案】B 7．填入以下橫線處的句子，表達效果最好的一句是〔?? ??〕 ??? 古今中外的詩人，常喜歡將珍珠與眼淚比。阿拉伯的詩人說，牡蠣在海灘上賞月，天使的一滴眼淚，剛巧滴落在它心上， ??? A．就像一顆晶瑩的珍珠? B．變成了一顆晶瑩的珍珠 ? C．就是一顆晶瑩的珍珠 ?D．儼然一顆晶瑩的珍珠 【參考答案】B

40、8．“天邊偶爾飄浮著淡淡的白云〞后面連接哪一項才能構成最正確比喻句？??〔 ????〕 ???A．猶如千萬朵盛開的白蓮 ?B．像從什么仙境飄來的片片銀色的羽毛 ???C．像千萬條閃爍的銀練 ?D．仿佛落入人間倉庫的垛垛銀棉 【參考答案】B 9．沒有語病的一句是〔?? 〕 ???A．校門對面又開了一家賣飲料和汽水的小店。 ???B．新建的班委會健全并建立了一系列班級管理制度。 ???C．我們一些足球運發(fā)動的技術水平?jīng)]有多大改善。 ???D．小張明天要去北京參加全國青少年計算機知識競賽。 【參考答案】D 10．與“容許了別人的事就要守信用〞這句

41、話意思不一樣的是〔　　〕 ???A．容許別人的事能不守信用嗎?　　　　　 ???B．容許別人的事非守信用不可！ ???C．容許別人的事非守信用不可嗎？　　　　 ???D．容許別人的事不能不守信用。 【參考答案】 C 11．以下語句沒有病句的一項為哪一項〔 〕 A．從他的發(fā)言里，給了我很大的啟發(fā)。 B．我們要盡可能地節(jié)省不必要的開支和浪費。 C．團結一致是能否搞好工作的關鍵。 D．大家都講究衛(wèi)生，我們的健康就有保障了。 【參考答案】D 12．選出和“樹林一直在唱著那首愉快的歌〞修辭方法相同的一項(　　) A．這里的人們非常好客，火一般熱情。 B．一路上，

42、稻田綠、菜花黃、江水銀，繪成了一幅幅田園巨畫?！　? C．生命是一條河流，有奔騰也有平緩?！　? D．天氣炎熱，那張乒乓球桌子也在睡覺。 【參考答案】D 二．下面的詞語各運用了哪些修辭手法，請分類寫下來。 人山人海 鳥語花香 地動山搖 氣吞山河 翻天覆地 青山起舞 山歡海笑 楓葉似火 勢如破竹 一日千里 門庭假設市 鶯歌燕舞 含比喻的是： 含擬人的是：

43、 含夸張的是： ???【參考答案】 ???????含比喻的是：楓葉似火、勢如破竹、門庭假設市 ???????含擬人的是：鳥語花香、青山起舞、山歡海笑、鶯歌燕舞 ???含夸張的是：人山人海、地動山搖、氣吞山河、翻天覆地、一日千里 三．按要求仿寫句子。 ?1．仿寫示范：寬容如春雨，滋潤人的

44、心田；寬容如陽光，照亮人的靈魂?！惨浴皩捜莰曢_頭寫句子〕 ?2．仿寫示范：如果你是一朵花，就給人們帶來一份溫馨；如果你是一棵小草，就給人們帶來一份綠色； ? 【參考答案】略 四．標點符號趣味題。 ??

45、 從前，有一個飯店老板，替一位客人包飯，寫了一個契約： “沒有雞鴨也可以沒有魚肉也可以青菜豆腐不可少〞 不料，客人出了很多錢，天天吃的是青菜豆腐，既沒有雞、魚，也沒有鴨、肉。客人對老板說：“你怎么不守約??！〞老板答復說：“我怎么不守約呢？〞于是，雙方就爭論起來。同學們，你們能用標點來說明他們各自的理由嗎？ ?老板的理由：沒 有 雞 鴨 也 可 以 沒 有 魚 肉 也 可 以 青 菜 豆 腐 不 可 少 ???客人的理由：沒 有 雞 鴨 也 可 以 沒 有 魚 肉 也 可 以 青 菜 豆 腐 不 可 少 【參考答案】 老板的理由：沒有雞鴨也可以，沒有魚肉也可以，青菜豆腐不可少

46、。 客人的理由：沒有雞，鴨也可以；沒有魚，肉也可以；青菜豆腐不可少。 五、下面的比喻，運用得不夠貼切，請予以修改。修改后要保存以“歌聲〞為主體。 ????她那婉轉(zhuǎn)的歌聲，如同燃燒的火焰一般，打動了我的心。 修改： 【參考答案】略 六、依照下面“自然的啟示〞類的警句，自選兩種事物，造兩個借物喻人、托物抒懷的警句。 例：稻穗——空虛者的頭總是昂得最高。 籃球——總是趾高氣昂，因為有人拍你。 竹子——每

47、攀登一步，就做一次小結。 ??⑴ ⑵ 【參考答案】太陽：位置在變，但溫暖人心不變； 月亮：在過分圓滿中沉醉，便開始釀造殘缺； 星星：隱姓埋名在白天，爭輝竟燦在冥夜； 流星：逃離了自己的崗位，閃光也是短暫的；等。 1．按要求改變句

48、子。 ⑴在陽光下，大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙，像海邊的浪花?！哺臑榉磫柧洹? ⑵蜜蜂飛來飛去?！膊捎帽扔骶涞男问綌U句〕 ⑶小草看起來很柔弱。小草永遠不會向暴風雨低頭?！灿藐P聯(lián)詞聯(lián)句〕

49、 ⑷小軍在 中對我說：“下個月我一定到你那兒玩。〞〔改為轉(zhuǎn)述句〕 ??⑸這里的野花真是多，不管你走到哪里， 〔補充完整〕 【參考答案】

50、??⑴在陽光下，大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙，不正像海邊的浪花嗎？ ?⑵蜜蜂唱著歌兒飛來飛去，好似勤勞的人們在忙忙碌碌地工作。 ?⑶雖然小草看起來很柔弱，但是小草永遠不會向暴風雨低頭。 ?⑷小軍在 中對我說，下個月他一定到我這兒玩。 ??⑸這里的野花真是多，不管你走到哪里，到處都是金燦燦的，漫山遍野隨處可見。 2．根據(jù)情境填上適宜的內(nèi)容。〔古詩名句、諺語等〕 ??⑴母愛是世界上最偉大的愛，做兒女的怎么能夠報答得了母親的愛呢？這使我們想起了兩句詩： ， 。 ?⑵小明考試不及格，

51、在回家的路上，他的心里真是 ，緊張極了。〔填一句歇后語〕 ?⑶看到滔滔的江水會讓你感慨： ， 〔填入古詩〕 ?⑷每當遇到不同的天氣，奶奶就會念叨起一些天氣諺語，如： ?【參考答案】 ??⑴誰言寸草心，報得三春暉。 ?⑵十五只吊桶打水——七上八下 ?⑶天門中斷楚江開，碧水東流至此回。 ?⑷天上魚鱗云，地上雨淋淋。 小升初面試支招

52、試題：你感覺到幸福嗎？你感覺到快樂嗎？為什么？你知道什么是幸福嗎？ 支招：這題主要測試的是學生的情商。這類題的指向性特別弱，比擬難把握，會讓孩子沒有思路，一頭霧水。這個時候首先就需要冷靜。有一個原那么答題時需要注意，千萬不要流露出消極的情緒。前提和原那么我們說完了，就要來說一說技巧。這類題應防止“干說〞。什么是干說呢？就是不舉例子地說，沒有結合實際地說。可以根據(jù)實際生活中的例子來談，然后再下結論，這樣的答復更生動也更有說服力。但是一定要真實，如果是臨場編的，就不好了。老師們都歷練了這么多年，是可以看出來的?？梢源饛偷貌缓茫簧鷦樱墙^對不能作假瞎編。千萬不要以為這是一個口頭作文。關于幸福的

53、定義，是沒有確定的定義可以參照的。建議可以從多個角度來分析幸福的含義，比方從家庭，朋友，學習，等方面。同時也可以多發(fā)揮一下，說說你做了什么事讓別人感到幸福。這樣更可以吸引評委老師的注意。還有最后一點，一定要注意，一定不要過于的復雜冗長，需要考慮評委老師要面對那么多的學生，他的耐心是有限的。 杰克和約翰兄弟兩人住在一樓的閣樓上，由于年久失修，臥室的窗戶只能整天密閉著。厚厚的布滿灰塵的窗戶遮蔽住了陽光，整個屋子十分陰暗。 兄弟倆看見外面燦爛的陽光覺得十分羨慕，于是就商量說：“我們可以一起把外面的陽光掃一點進來。〞于是他們就拿著掃帚和簸箕，到陽臺去掃陽光了。 他們很用心地將映在地上的陽光掃

54、進簸箕里，然后又小心翼翼地搬進閣樓，可是一進樓梯口的黑暗處，陽光就沒有了。但是他們并沒有放棄，而是一而再，再而三地掃，小心翼翼地搬，但依然是徒勞，屋內(nèi)還是沒有陽光。 “為什么我這樣努力都無法將陽光運到屋子里呢？〞這個問題讓他們困惑不已。正在廚房忙碌的母親看見他們奇怪的舉動，問道：“你們在做什么?〞 他們答復說：“房間里太暗了，我們要掃點陽光進來。〞 母親笑道：“只要把窗戶翻開，陽光自然會進來，何必去掃呢？〞　　　　 大道理：人心也是如此，熱情的陽光并不需要刻意地去掃，只要將心門向外開啟即可。當你肯把封閉的心門敞開，雖然只露出一點縫兒，你也可以立即感受到無窮的光明和溫暖。 掃陽光