《人音版二年級音樂上冊 第8課《演唱 過新年》教學(xué)設(shè)計.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人音版二年級音樂上冊 第8課《演唱 過新年》教學(xué)設(shè)計.docx（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《過新年》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過傾聽、模仿、演奏，體會鑼鼓節(jié)奏的熱鬧、歡騰氣氛，并能通過聲音、表情、肢體 動作等表現(xiàn)喜悅之情。 2、通過對歌曲的反復(fù)聆聽、演唱，激發(fā)學(xué)生運用打擊樂器鼓、鑼等表現(xiàn)歌曲情緒。 3、通過欣賞、觀察、討論、游戲，感受并體驗過新年的喜慶氣氛,激發(fā)學(xué)生表達(dá)、交流、分享活動帶來的快樂，滲透中華民族的慶典文化，感受大江南北人們特有的風(fēng)俗民情。 教學(xué)重難點： 1、"鞭炮聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢”及"鑼鼓聲”。 2、模擬鑼鼓節(jié)奏。 3、歌曲的表現(xiàn)力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、打擊樂器教學(xué)過程: 一、視聽結(jié)合創(chuàng)設(shè)情境 "說”新年師：同學(xué)們喜歡過年嗎？為什么喜歡

2、過年？（生答：過年敲鑼打鼓很熱鬧，放鞭炮、穿新衣, 有好東西吃，有新衣服穿……貼對聯(lián)） 二、了解體驗打擊樂器師：在過年的時候哪些打擊樂器最能表現(xiàn)熱烈喜慶的氣氛呀？生：鼓、鑼……。 師：展示打擊樂器：鼓、鑼、錢并講解如何演奏。 師：鑼鼓喧天迎新年,誰想上來體驗敲鑼打鼓？ 生：請個別學(xué)生上臺敲一敲。 三、游戲激趣解決難點1、導(dǎo)入游戲 師：剛才小朋友敲打得很有節(jié)奏感，那我們不妨玩一個和節(jié)奏有關(guān)的游戲，怎么樣? 生：好！ 2、游戲規(guī)則老師：這個游戲叫《快樂列車》——老師扮演火車頭(戴上頭飾)，在音樂的伴奏下行駛 在你們中間，當(dāng)我停在你面前的時候，我會打一段節(jié)奏請你模仿，如果模仿對了，就

3、請乘上 我們的《快樂列車》，然后列車?yán)^續(xù)行駛到下一位同學(xué)。 3、進(jìn)行游戲 (1) 初次模擬鑼鼓。 師：敲鑼鼓節(jié)奏。 生：學(xué)生模擬我敲的鑼鼓聲分別乘上快樂列車。 (2) 再次模擬鑼鼓聲X X X X | X 0| A、出示課件：師：列車到站啦！ b、誰模仿這個節(jié)奏上車的？讓我們用鑼鼓聲歡迎她回到座位。 放課件：節(jié)奏l(xiāng)x X XX I X 0 I咚咚咚咚鏘 C、全班學(xué)生按節(jié)奏讀咚咚咚咚鏘。 d、全體同學(xué)拍凳子模擬鑼鼓聲歡迎她回位。 以下2種難點節(jié)奏教法同上。 B、放課件：節(jié)奏2 x x | xx x咚鏘|咚咚鏘| C、放課件：節(jié)奏 3 X X | XX 0| X X |

4、X 0|咚鏘咚鏘 咚咚鏘 “聽"新年師：鞭炮聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢。橫批是?生：過新年 師:聽！歌曲《過新年》里面的鑼鼓聲和我們剛才模仿的鑼鼓節(jié)奏一樣嗎？ 1、初聽：《過新年》師:播放課件：《過新年》學(xué)生：一樣。 2、復(fù)聽：《過新年》請小朋友們用身邊的道具模擬鑼鼓聲為歌曲伴奏。 3、按節(jié)奏朗讀歌詞4、再次聽《過新年》。請學(xué)生找出歌曲中難點。 "唱”新年1、重點練習(xí)難點：歌曲最后一句。（咚 蹌咚蹌。咚咚 嗆0 ） 2、師生歌曲接龍游戲。 3、請學(xué)生輕聲完整地跟伴奏演唱歌曲。 4、檢查效果。（分男生和女生、分組、分領(lǐng)唱和齊唱等）處理歌曲情緒: 師：你們的幸福生活甜在哪里、香

5、在哪里啊？ 師：這么快樂幸福！我們應(yīng)該敲鑼打鼓慶賀一下，那鑼鼓聲怎樣演唱才顯得快樂幸福呢？ 2種方式：_種是拖泥帶水，另一種是短促跳躍。 師；同學(xué)們唱得不錯，老師還有一個問題想請你們幫我解決，在歌曲的結(jié)尾我們怎樣表現(xiàn)喜 慶熱鬧的氣氛呢？是越來越弱,在減弱中結(jié)束，，還是越來越強(qiáng)，在強(qiáng)音上結(jié)束，請你選擇 一種。 生：第二種！第二種顯得熱鬧。 師：請大家試一試。演唱最后一個樂句。 學(xué)生聲情并茂地完整演唱歌曲《過新年》0四、延伸拓展傳播文化 師：中華民族是一個歷史悠久的民族，在過年的日子里,人們用舞龍舞獅祈禱來年平安吉祥; 用中國結(jié)寄托團(tuán)圓的心愿;用貼窗花帶來春天的溫暖;用春聯(lián)和福字表達(dá)

6、對新年美好的祝愿, 還有吃餃子拜年等等，都希望來年生活更加幸福美滿。 播放課件:展示不同地區(qū)過新年時的風(fēng)俗民情。 五、小組合作激發(fā)熱情1、課件定格在帶有鞭炮聲的放鞭炮畫面。師：爆竹聲聲，辭舊迎新，在熱熱鬧鬧的鞭炮聲 中，你們能用什么方式渲染喜慶熱鬧氣氛,表達(dá)對新年的祝福呢？ A、老師分別安排舞蹈組、歌唱組、打擊樂組。 B、分小組合作練習(xí)。 2、播放《過新年》課件：學(xué)生唱、奏、舞《過新年》o小結(jié) 六、學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計評價量規(guī) 評價要 點 優(yōu)秀 良好 一般 評價 等級 音樂聆 聽 專注、演唱c調(diào)音階 找到G調(diào)三個骨干 音投入地聆聽音樂， 感受音樂情緒，理解 曰』、形象。 能夠找到G調(diào)三個 骨干音,比較投入 地聆聽音樂，感受 音樂情緒,基本理 解音嘛象。 聽音樂，初步感受音樂情 緒。 自評 互評 師評 演唱程 度 自信地模唱主題旋 律，音準(zhǔn)、節(jié)奏止確， 曰色優(yōu)美。 比較自信地模唱主 題旋律，音準(zhǔn)、節(jié) 奏基本正確,能關(guān) 注曰色。 基本完成主題旋律模唱。 自評 互評 師評 音樂表 演 積極參與，能在欣賞 的同時準(zhǔn)確跟上音 樂節(jié)拍進(jìn)行舞蹈表 演。 積極參與,在欣賞 的同時能基本跟上 音樂節(jié)拍簡單律 動。 愿意參與,欣員和表演不 能兼顧。 自評 互評 師評