《廣東省創(chuàng)新杯說課大賽語文類一等獎作品：《念奴嬌·赤壁懷古》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省創(chuàng)新杯說課大賽語文類一等獎作品：《念奴嬌·赤壁懷古》教學(xué)設(shè)計（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、念奴嬌赤壁懷古教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】知識目標：1.了解人物（蘇軾、周瑜）生平 2.了解懷古詞、豪放詞的相關(guān)知識。能力目標：1.掌握朗讀技巧，有感情朗讀作品。 2.能獨立對詩歌做初步鑒賞。 3.能將作品和專業(yè)相結(jié)合，學(xué)以致用。情感目標：1.能深入體會，準確把握作者思想感情； 2.學(xué)習(xí)作者灑脫曠達的人生態(tài)度?！窘虒W(xué)重點】1.能獨立對詩歌做初步鑒賞。 2.能深入體會，準確把握作者思想感情?！窘虒W(xué)難點】能深入體會，準確把握作者思想感情?！窘滩姆治觥吭撛~為蘇軾的代表作，也是豪放詞派的發(fā)軔之作，文學(xué)價值高，無論寫景還是抒情，都具有非常高的鑒賞價值?！緦W(xué)情分析】學(xué)生對蘇軾及豪放詞有一定知識儲備，通過該詞可以進

2、一步了解蘇軾及豪放詞特點，并能通過蘇軾在作品中體現(xiàn)出的人生態(tài)度影響自己?！窘虒W(xué)方法】誦讀法、對比法、任務(wù)驅(qū)動法、討論法【教學(xué)課時】一課時【教學(xué)過程】一、夢回赤壁課堂開始，通過觀看一段有關(guān)赤壁之戰(zhàn)的剪輯視頻，將學(xué)生從現(xiàn)實帶回到驚心動魄的赤壁戰(zhàn)場，在激發(fā)興趣的同時，為后面鑒賞作品培養(yǎng)感覺，營造氛圍。二、書讀百遍，其義自見一讀：學(xué)生齊讀。讀準字音，讀清句讀；二讀：學(xué)生范讀。掌握朗誦技巧（聲音的停頓與延長、聲調(diào)的抑揚頓挫）；讀出真情感情。三讀：教師范讀。心隨詞動，融入其中。3、 品味鑒賞1. 初次品味：探討問題1：該詞上片寫景，下片寫人，人與景有何特點？試結(jié)合詩歌，作簡要分析。學(xué)生根據(jù)自身理解回答該問

3、題，老師進行點評。2. 觸類旁通：通過其他兩首作品（曹操觀滄海，毛澤東沁園春雪），感受歷史上英雄人物的作品所共同透露出來的那種豪放之氣，特別是在寫景上所透露出來的那種大氣磅礴。老師點撥：欲有大氣之作，必先做大氣之人！（對比柳永、李煜）3. 再次品味：探討問題2：蘇軾在作品中對周瑜透露出一股羨慕之情，更是在最后感慨“人生如夢”，他這種感情我們該如何把握，是消沉頹廢，還是曠達灑脫？課前任務(wù)：蘇軾VS周瑜（搜集二人在外貌、婚姻、功業(yè)等方面的資料）課堂活動：穿越時空的對話（假設(shè)蘇軾周瑜二人穿越時空相遇，他們會展開什么對話，發(fā)出何種感慨呢？學(xué)生兩人一組，嘗試對話）。通過該活動，讓學(xué)生對蘇軾周瑜二人有更加

4、深入的了解，老師希望學(xué)生在對話中能涉及二人各自的“幸福與不幸”，能夠探討生命的價值、意義，進而深入理解并準確把握作品的思想感情，學(xué)習(xí)蘇軾拿得起放得下的精神和灑脫曠達的人生態(tài)度。4、 經(jīng)典欣賞欣賞一段充滿別樣感情的朗誦視頻（選自中央電視臺朗讀者，王佩瑜朗誦），在鑒賞后再次欣賞，走進蘇軾內(nèi)心，感受自己內(nèi)心對蘇軾情感的悄然變化。5、 練習(xí)提升 寫作小練習(xí)：結(jié)合作品、歷史人物、歷史事件，為赤壁寫一段導(dǎo)游詞，提升自己的專業(yè)能力?！咀鳂I(yè)】閱讀林語堂的蘇東坡傳。附件1：赤壁導(dǎo)游詞親愛的各位游客，大家好，我們現(xiàn)在所處的地方，就是赤壁古戰(zhàn)場了，公元208年，這里曾經(jīng)發(fā)生過三國時著名的以少勝多的赤壁之戰(zhàn)，孫劉聯(lián)軍

5、曾經(jīng)在這里巧借東風(fēng)，利用火攻，擊潰了數(shù)量號稱八十萬的曹操大軍，那時整個江面上火光沖天，殺聲震天，曹操那鐵索連江的無數(shù)巨艦，面對有著諸葛亮和周瑜坐鎮(zhèn)指揮的孫劉聯(lián)軍，頃刻間便灰飛煙滅。該戰(zhàn)役奠定了三分天下的基礎(chǔ)，周公瑾也因此而名垂青史。后人來到此處，無不感慨萬千，公元1082年，蘇軾被貶黃州，曾多次游覽此處，寫下了“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豪放詩句，聯(lián)想到周瑜的成就和自身的處境，更是發(fā)出了“人生如夢，一樽還酹江月”的感慨?，F(xiàn)在，歷史的煙火雖已散去，但是我們面對著滾滾東去的江水，面對著亂石穿空的赤壁，面對著江面層層疊疊雪一樣的波濤，仍能感受到歷史的心跳。附件2：穿越時空的對話蘇軾：閣下可是

6、江東百姓稱為周郎的周公瑾？今日一看果然器宇軒昂，儀表堂堂??！真不愧是“江左風(fēng)流美丈夫”！周瑜：東坡先生過獎了，像您這樣滿腹經(jīng)綸、才華橫溢那才是真正的偉丈夫啊！蘇軾：哎，和你比不得啊，看我這花白的頭發(fā)，發(fā)福的肚子，垂垂老矣啦。周瑜：東坡先生莫要嘆氣，外表只是一副皮囊，內(nèi)心的修為和才華才是最重要的。先生年輕時便才華橫溢，博古通今，詩詞書畫無一不精，文學(xué)成就冠絕古今，開一代豪放之詞風(fēng)，這種手筆，在下自嘆不如?。√K軾：公瑾過獎了，你在音樂方面的造詣我也十分仰慕，別人彈奏中的一丁點兒失誤，都逃不過的耳朵，此等功力，堪稱天才啊。實不相瞞，你雖早我八百多年出生，但卻一直是我仰慕的偶像呢！周瑜：奧？先生也是一

7、代天才，今日在下聽聞先生此言實感意外，不知可否點撥一二？蘇軾：不敢當(dāng)，這確是我的肺腑之言，公瑾年紀輕輕便在亂世中嶄露頭角，深得孫策賞識與信任，與其分別娶大喬小喬為妻，孫母更是視你為己初，孫權(quán)視你為兄長，孫氏一門對你賞賜無數(shù)，這份尊榮，無人能及啊！周瑜：哎，這都是生前尊榮罷了，先生在北宋能做到翰林學(xué)士，官居三品，且先生家“一門三學(xué)士”，這該是何等風(fēng)光啊！蘇軾：哈哈，公瑾謙虛了，這些都是虛名，不提也罷。當(dāng)年袁術(shù)曹操皆垂青于你，想將你招為己用，但都被你拒絕了，這份衷心，蘇某佩服，且你與孫策一起出生入死，打下東吳基業(yè)，赤壁之戰(zhàn)時，更是力勸孫權(quán)迎敵，并獻出妙計，大敗曹軍，一舉奠定三分天下的基礎(chǔ)，年紀輕輕

8、就名垂青史，這份成就，幾人能及呢？哪像我，空懷一身抱負，到現(xiàn)在這把年紀了，卻仍舊一事無成，悲哀??！周瑜：先生此言差矣，你的成就，可一點都不比我低??！當(dāng)年先生遭逢“烏臺詩案”，被人誣陷不幸下獄，命幾不保，接連被貶至黃州、惠州，甚至像儋州那樣的不毛之地。輾轉(zhuǎn)途中，令郎也不幸夭折，面對人生此等巨變，先生卻以超人的胸襟去坦然面對，每到一地，都時刻不忘身上的擔(dān)當(dāng)，牽掛著當(dāng)?shù)匕傩盏纳?，你在杭州疏浚西湖，修建長堤，在惠州修建橋梁，引來甘泉，在儋州興辦教育，傳播文明，這一件件，一樁樁，不勝枚舉，你的功德都牢記在百姓的心頭，至今他們?nèi)园涯闵钌顟涯睢Ｄ阍谶@漫長貶謫途中的默默堅持，成就的是真正的豐功偉業(yè)啊，和你相

9、比，自慚形穢的應(yīng)該是我??！且我生逢亂世，征戰(zhàn)沙場，情非得已，我36歲箭傷復(fù)發(fā)，命殞戰(zhàn)場，哪比得上你，縱然北宋江河日下，可好歹也能保自己一生無性命之憂啊。蘇軾：聽你一說，的確有幾分道理。你我人生際遇不同，各有成就，但卻都有著自己的無奈，還好，你有嬌妻小喬相伴，你們郎才女貌，情投意合，愛情美滿，人生倒無遺憾。而我卻沒你那般幸運了，與我青梅竹馬的堂妹嫁與他人，愛妻王弗26歲便離我而去，讓我痛不欲生，還有閏之、朝云，與我同甘共苦，卻也都先我而去，這接二連三的喪妻之痛，誰能理解??！周瑜：先生不必痛苦，就像別人都羨慕我，卻看不到在我死后小喬的凄苦，我們夫妻恩愛，卻也無法長相廝守。而先生卻是這世間少有的幸運之人，無論是你的堂妹，還是王弗、閏之、朝云，她們哪一個不是你的知己？更難的是即使先生屢遭貶謫，身邊卻總有一人與你同甘共苦，這是先生的運氣，公瑾我更羨慕你??！蘇軾：聽公瑾之言，倒是我身在福中不知福了！周瑜：正是呢！所以先生真的不必羨慕于我。正所謂“家家有本難念的經(jīng)”，人生在世，功名利祿不過是過眼云煙，先生不也說“浪淘盡千古風(fēng)流人物”嘛，神龜雖壽，猶有竟時，所以我們沒必要患得患失，先生對待人生沉浮的那份曠達灑脫，倒真是值得世人學(xué)習(xí)。與清風(fēng)明月相伴，以魚蝦麋鹿為友，豈不快哉！今日能與先生相遇，實乃三生有幸，不如讓我們開懷痛飲一場？蘇軾：哈哈，好啊，讓我們不醉不歸！