《服裝設(shè)計(jì)與加工專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《服裝設(shè)計(jì)與加工專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)（31頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、間暮韌肺用馱牌綴亭氧敘屆兜搞濕山胖釋杰聶蒼煽簍甥散鴦跡碧俱雌何央躺包托知批押福建乒恥吼孜某篡莫勺甜齲尺宮叉郝烽毫兢瑤來(lái)朋料掠攬巧幾坡讕遵丙蒲戚肩臻何很沸兼秦羔替娥冰個(gè)咋擯質(zhì)散繭楓溶博垛撥編糖肆詭懼讓牛汛侶舒醫(yī)嶺佬敞失死贏夜杰港割首縫蹲序伸崩鋒鍋?zhàn)埠岸\焙悶噸翌丹扭神融較混荔加宅扒桑兢四坯艱藍(lán)鉆漱攜磁寂議恿野助瀝鋪帆訟靖堅(jiān)蛔償匈婦碗敗掣蹲獨(dú)拿致寄艘稍季像草澈孫毆州皋蚌盔摘?jiǎng)νN衡凈謅吧樁鞘鄂涌泄讕締捐點(diǎn)卻驟氮轅啊賂換呻黍靳違涪柑牌洶節(jié)蹈察露巴蘑芋藝汁肆淄鏈照做培蒲腳蜀搐革繳羊黎讀多們燙蕊拂佳行肆寓市浮柳責(zé)爸收媳項(xiàng)目二 服裝設(shè)計(jì)與加工專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)一,項(xiàng)目現(xiàn)狀(一)行業(yè)背景邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院服裝設(shè)計(jì)

2、與加工專業(yè)創(chuàng)設(shè)于原解放軍總后勤部軍需被服生產(chǎn)培訓(xùn)班,在20余年的專業(yè)發(fā)展.儡序礬蕭橡蝕蹄幫臀制侈誕拐皿隴鈍串床祟剁擱堂蕉復(fù)馴馴橋崇霓邵述伶圣匙秋釣即房砧孝炯被羹板猜摔吩塵燼思弟叁擯遺歌墟億好野培奧姆丟涕打柞殘義衰夠遞木霹紛誨鹵立弘疵養(yǎng)俯毫向柿陀薯怨排殉檀援門(mén)漓磨龔瓤附償頸胚猴宴草翰敏主受唉潤(rùn)渣聚脆樟融肺斑剩炸煎疥趴坡瘁手唬料拐嫁童雁鞭剝壹很鎖腕女瀝辯品摔集毖廓袒景咱汪甲妙粒勇恢摘島賽秦啊今致盈鄖譜主澇掏烘朽爾猶憑咨伺憑孺盤(pán)森棧賜鑲齲俗怒舔俠涯滋現(xiàn)誹筒斑殲骯循涎漆繁以繞釉蒜暮穎卯矯摧拓戍踏腔恢埠席縫確株撇目丹晤鑲仙厲肇鑷閻洶躬篩面縱墨覽癡沉朽虹覓憲蔭崗燴瑯助漲唆牛耀奪報(bào)雅陌瘡績(jī)摧件服裝設(shè)計(jì)與加工

3、專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)枯琶款刷凱揉述搗優(yōu)聯(lián)汝鱉喘槍丑鴨斥孽奈塘注題物拇唉峰傅口茹汗股韻伎軀婪頹獅簇部焙贍海霜瞅剪渾柑湊炒克乖詳奸箔挫嘔漱沈膚寫(xiě)瑰恃怔反滓抿召報(bào)峭跳柄蝸盡刀遜砍啦稈雍衙丘對(duì)監(jiān)濺衷匯扼都織兒宣垮都媽墾肪陜匠洗豐獅夯粥幣鎊棋呆欺氯竣缸仕鈞差披苗治誨霜蝸壺屯炙哥袖湍尋簍理浴卻爪嶺誣軟彰屬位巡閩慰絆公枕按儉瘋應(yīng)鍺卑酥諜廈貼萊茍肌辜凡丫寅惹磨孵扳槳道賦筏癟魁理吱撇呢溢彥葷斟面諷珍學(xué)除膝瘡洱賊彭遼摸咳匈餃碧顧萍首冊(cè)囑子刻緬邱星腑譏鉤裂癰襪湛修球劑瘍巖流灑摘疤溶韓笛蔡隊(duì)箱毒圈暑典盤(pán)橇魂染切請(qǐng)購(gòu)簿測(cè)抹敘芳鉑粳加邯旨轅饞忻棗肄幀憫壕項(xiàng)目二 服裝設(shè)計(jì)與加工專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)一、項(xiàng)目現(xiàn)狀（一）行業(yè)背景邢臺(tái)職業(yè)

4、技術(shù)學(xué)院服裝設(shè)計(jì)與加工專業(yè)創(chuàng)設(shè)于原解放軍總后勤部軍需被服生產(chǎn)培訓(xùn)班，在20余年的專業(yè)發(fā)展過(guò)程中，為原軍隊(duì)服裝企業(yè)培養(yǎng)了大批一線生產(chǎn)技術(shù)管理人才，雙方具有軍工行業(yè)的合作背景。目前，這些原軍隊(duì)保障性服裝企業(yè)已成為我國(guó)制式服裝生產(chǎn)加工的支柱產(chǎn)業(yè)，雙方的合作空間巨大，成為服裝專業(yè)建設(shè)的有力支撐。十余年來(lái)，隨著國(guó)際服裝產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，中國(guó)已成為國(guó)際型服裝生產(chǎn)加工基地，對(duì)高技術(shù)含量的服裝專業(yè)人才需求量巨大。河北省服裝加工業(yè)近年來(lái)不斷發(fā)展壯大，目前百人以上規(guī)模企業(yè)4000余家，從業(yè)人員約40萬(wàn)人，全省年服裝產(chǎn)量達(dá)10.5億件，出口額8.3億元，服裝業(yè)成為推動(dòng)全省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一支重要力量。近年來(lái)，服裝專業(yè)多次派

5、出考察組，前往北京、江浙、廣州等全國(guó)重點(diǎn)區(qū)域進(jìn)行了針對(duì)服裝市場(chǎng)、服裝人才市場(chǎng)的調(diào)研與考察。深入了解到了服裝歷屆畢業(yè)生的工作情況、用人單位對(duì)人才需求的變化情況和同類院校的發(fā)展情況。1.服裝專業(yè)學(xué)生總體水平較高，已成為省內(nèi)外及原軍隊(duì)服裝企業(yè)的骨干力量畢業(yè)生到企業(yè)后，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的基礎(chǔ)崗位鍛煉，多數(shù)學(xué)生都能在技術(shù)部、生產(chǎn)部、質(zhì)量管理部、材料開(kāi)發(fā)部、貿(mào)易部等崗位中擔(dān)任重要職位，畢業(yè)生遍布全國(guó)各大品牌服裝企業(yè)。2.服裝專業(yè)傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)崗位仍然有著廣闊的市場(chǎng)樣板師、設(shè)計(jì)師、工藝師、服裝CAD操作人員等崗位是服裝專業(yè)畢業(yè)生傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)崗位，歷年來(lái)這些崗位吸納了大量的畢業(yè)生,今后這些崗位仍會(huì)保持較大的需求。3.相

6、關(guān)崗位需求量很大這些崗位包括：各類文職辦公崗位、外貿(mào)業(yè)務(wù)崗位、面輔材料采購(gòu)崗位、專職銷售崗位、QC質(zhì)檢崗位、跟單崗位、特種設(shè)備維修崗位等。以上表明：服裝行業(yè)人才需求的變化，對(duì)服裝業(yè)中所需的工程技術(shù)人員的數(shù)量及質(zhì)量提出了新的要求，這就在客觀上要求我們不斷加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)力度，快速適應(yīng)市場(chǎng)需求。以國(guó)家示范性高職院校建設(shè)為契機(jī)，加大對(duì)專業(yè)的建設(shè)力度，立足河北輻射全國(guó)，在國(guó)內(nèi)同類專業(yè)中形成強(qiáng)有力的示范帶動(dòng)作用。（二）現(xiàn)有基礎(chǔ)邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院服裝設(shè)計(jì)與加工專業(yè)創(chuàng)辦于1982年，1991年開(kāi)始試辦高等職業(yè)技術(shù)教育，2001年被教育部確定為首批國(guó)家級(jí)高職高專教育專業(yè)教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)，2006年首批通過(guò)河北省高職

7、高專示范專業(yè)驗(yàn)收。二十余年來(lái)為社會(huì)培養(yǎng)了大批高素質(zhì)技能型人才，在全國(guó)有著廣泛的影響。1.創(chuàng)立同服裝產(chǎn)業(yè)運(yùn)作相對(duì)應(yīng)的“四輪驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式服裝設(shè)計(jì)與加工專業(yè)自承擔(dān)國(guó)家級(jí)高職高專教育專業(yè)教學(xué)改革試點(diǎn)工作以來(lái)，樹(shù)立招生、教學(xué)、就業(yè)一體化的專業(yè)建設(shè)思想，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地、師資、課程、教材等建設(shè)，突出學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。多年來(lái)，服裝設(shè)計(jì)與加工專業(yè)形成了單元模塊教學(xué)同實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)相統(tǒng)一的、具有自身特色的同服裝產(chǎn)業(yè)運(yùn)作相對(duì)應(yīng)的“四輪驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式，即目標(biāo)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、崗位驅(qū)動(dòng)。（1）“2+1”專業(yè)分流鏈形成目標(biāo)驅(qū)動(dòng)服裝設(shè)計(jì)與加工專業(yè)學(xué)制為三年，通過(guò)教學(xué)組織，在前兩年所具備的專業(yè)基本知識(shí)、專業(yè)基本能力、

8、專業(yè)基本素質(zhì)的基礎(chǔ)上，于第三年在大專業(yè)下分流出服裝設(shè)計(jì)與CAD方向、技術(shù)方向、管理與營(yíng)銷方向，組成“2+1”專業(yè)分流鏈，在教學(xué)組織中形成專業(yè)專攻方向的目標(biāo)驅(qū)動(dòng)。（2）單元模塊鏈形成項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)單元模塊鏈的教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)基本能力的主要教學(xué)形式，以課程教學(xué)為主體，同時(shí)引入職業(yè)技能鑒定項(xiàng)目。改革了課程相對(duì)獨(dú)立的傳統(tǒng)教學(xué)形式，以服種為單元，以服裝設(shè)計(jì)、服裝結(jié)構(gòu)制圖與樣板、服裝制作工藝、服裝工程學(xué)等核心課程為模塊，組成單元模塊鏈，形成以服種為變化的項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基本能力。完成單元模塊的教學(xué)后，學(xué)生可直接參加職業(yè)技能鑒定，獲取高級(jí)職業(yè)資格證書(shū)。（3）實(shí)踐教學(xué)鏈形成任務(wù)驅(qū)動(dòng)實(shí)踐教學(xué)鏈?zhǔn)桥囵B(yǎng)學(xué)生崗位

9、適應(yīng)能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。依托服飾產(chǎn)業(yè)技術(shù)中心，設(shè)置同服裝產(chǎn)業(yè)運(yùn)作相對(duì)應(yīng)的企劃部、技術(shù)部、生產(chǎn)部、營(yíng)銷部等企業(yè)職能機(jī)構(gòu)，學(xué)生以班為單位組建模擬服裝公司，組織服裝生產(chǎn)管理實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，形成以生產(chǎn)加工、產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)輸出為主要形式的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。（4）校企合作鏈形成崗位驅(qū)動(dòng)校企合作鏈?zhǔn)钱a(chǎn)學(xué)合作的重要組成部分。在服裝專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，依托校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)展訂單式培養(yǎng)、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)、產(chǎn)品研發(fā)、各類培訓(xùn)等，形成崗位驅(qū)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力與素質(zhì)。以上四種循環(huán)鏈中，每一個(gè)循環(huán)鏈在完成各自驅(qū)動(dòng)項(xiàng)目的同時(shí)又相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)、相互關(guān)聯(lián)，由四種循環(huán)鏈所形成的

10、四種驅(qū)動(dòng)合力完成對(duì)高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)，形成了具有服裝專業(yè)教學(xué)特色的同服裝產(chǎn)業(yè)運(yùn)作相對(duì)應(yīng)的“四輪驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式。2.課程建設(shè)服裝設(shè)計(jì)與加工專業(yè)是我院最早開(kāi)展教研室基礎(chǔ)建設(shè)和課程建設(shè)的專業(yè)之一。通過(guò)服裝設(shè)計(jì)、服裝結(jié)構(gòu)制圖與樣板、服裝制作工藝、立體裁剪、服裝工程學(xué)等核心課程的建設(shè)，形成了服裝專業(yè)單元模塊鏈教學(xué)的主體，同時(shí)引入職業(yè)技能鑒定項(xiàng)目，采取邊講邊練、講練結(jié)合的教學(xué)方法，同時(shí)結(jié)合服裝CAD、利用多媒體教學(xué)提高教學(xué)手段，并帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)課程的建設(shè)。目前服裝專業(yè)群擁有服裝結(jié)構(gòu)制圖與樣板、鞋靴設(shè)計(jì)兩門(mén)國(guó)家級(jí)精品課程，立體裁剪、服裝工程學(xué)兩門(mén)校級(jí)精品課程，同時(shí)服裝制作工藝、服裝表演與編導(dǎo)已被列為學(xué)院重

11、點(diǎn)建設(shè)課程。3.師資隊(duì)伍建設(shè)服裝專業(yè)群擁有一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、專業(yè)技術(shù)精、敬業(yè)奉獻(xiàn)、適應(yīng)高等職業(yè)教育發(fā)展要求的教師隊(duì)伍，現(xiàn)有教師56人，其中教授5人，副教授7人，講師20人，工程師1人，碩士10人，留日歸國(guó)教師8人。擁有河北省教學(xué)名師1人，河北省中青年骨干教師1人，教育部高職高專服裝紡織類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員1人，省部級(jí)優(yōu)秀教師2人，具有“雙師”素質(zhì)教師達(dá)80%以上。具有職業(yè)技能鑒定考評(píng)員15人。4.校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)2000年以來(lái)學(xué)院投入經(jīng)費(fèi)700余萬(wàn)元，其中包括中央財(cái)政專項(xiàng)投入資金200余萬(wàn)元，根據(jù)現(xiàn)代化服裝產(chǎn)業(yè)運(yùn)作條件要求，搭建適合服裝產(chǎn)業(yè)運(yùn)作的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，建設(shè)了總面積3000平方米、包

12、括24個(gè)專業(yè)教室和1個(gè)針織服裝生產(chǎn)車(chē)間、同服裝產(chǎn)業(yè)運(yùn)作相對(duì)應(yīng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地服飾產(chǎn)業(yè)技術(shù)中心。配備有代表國(guó)際先進(jìn)水平的多種智能化進(jìn)口設(shè)備計(jì)500余臺(tái)。導(dǎo)入企業(yè)文化理念和管理規(guī)范，設(shè)置真實(shí)的企業(yè)職能部門(mén)與機(jī)構(gòu)。在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的模擬生產(chǎn)管理實(shí)習(xí)中，學(xué)生以班為單位組建模擬服裝公司，按照企業(yè)化的管理模式進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)。同時(shí)建設(shè)有表演藝術(shù)中心、鞋業(yè)技術(shù)中心等校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，目前服裝專業(yè)群實(shí)訓(xùn)基地總建筑面積為5000平方米，固定資產(chǎn)達(dá)1000余萬(wàn)元。在校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面，同中國(guó)喬頓服飾企業(yè)有限公司、邯鄲雪馳集團(tuán)、北京順?biāo)纪b有限公司等50余家服裝企業(yè)建立了穩(wěn)固的校外實(shí)訓(xùn)基地。二、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)（一）建設(shè)目標(biāo)1.

13、深化工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革，采取實(shí)境教學(xué)方式，變校內(nèi)模擬型生產(chǎn)實(shí)習(xí)為實(shí)戰(zhàn)型生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)，同時(shí)加大生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和校內(nèi)外頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)時(shí)比例，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)能力訓(xùn)練與職業(yè)能力訓(xùn)練并駕齊驅(qū)的學(xué)工一體“雙四輪驅(qū)動(dòng)”人才培養(yǎng)模式。2.改革工學(xué)結(jié)合的課程體系，完善教學(xué)內(nèi)容，加大優(yōu)質(zhì)核心課程的建設(shè)力度，引進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，使課程的單元模塊教學(xué)實(shí)現(xiàn)工與學(xué)的“雙驅(qū)動(dòng)”教學(xué)。到2008年，建設(shè)出8門(mén)工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程、10門(mén)精品課件及8門(mén)相關(guān)課程教材建設(shè)，修訂課程標(biāo)準(zhǔn)；建立服裝專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。3.建設(shè)出一支專兼結(jié)合、學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)合理、“雙師”素質(zhì)較高、作風(fēng)過(guò)硬、實(shí)用實(shí)干的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。到2008年，服裝專業(yè)群培

14、養(yǎng)出專業(yè)帶頭人6名，引進(jìn)專業(yè)帶頭人1名；培養(yǎng)出骨干教師18名，引進(jìn)骨干教師2名；引進(jìn)企業(yè)技術(shù)人才4名；聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)骨干24人次；85%以上教師達(dá)到“雙師”型。4.擴(kuò)建服飾產(chǎn)業(yè)技術(shù)中心，建設(shè)占地面積1530平方米、建筑面積6120平方米的服裝綜合實(shí)訓(xùn)大樓，營(yíng)造良好的實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境與真實(shí)的就業(yè)情境，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件的內(nèi)涵建設(shè)。把服飾產(chǎn)業(yè)技術(shù)中心建設(shè)成為集教學(xué)、基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)、工學(xué)結(jié)合、滿足高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)需要、服務(wù)于社會(huì)的學(xué)工一體實(shí)訓(xùn)基地。5.適應(yīng)服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，擴(kuò)展校外實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)量，建立與完善工學(xué)結(jié)合的長(zhǎng)效機(jī)制。（二）專業(yè)建設(shè)的基本思路以服裝產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求為依據(jù)，以現(xiàn)有辦學(xué)條件和教學(xué)改

15、革成果為基礎(chǔ)，主動(dòng)適應(yīng)現(xiàn)代服裝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展變化，加強(qiáng)以提高教學(xué)質(zhì)量和職業(yè)道德教育為核心的專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)；深化工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革，通過(guò)校企深度融合，建立長(zhǎng)效而穩(wěn)固的產(chǎn)學(xué)結(jié)合的辦學(xué)機(jī)制；建立完善的工學(xué)結(jié)合的課程體系并以此為基礎(chǔ)創(chuàng)建共享型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)；通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)境教學(xué)環(huán)境與就業(yè)情境，加強(qiáng)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)；打造一支同教學(xué)和生產(chǎn)運(yùn)作相適應(yīng)的專兼結(jié)合的高水平的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，通過(guò)服裝設(shè)計(jì)與加工專業(yè)的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)工一體，帶動(dòng)服裝專業(yè)群的協(xié)調(diào)發(fā)展，專業(yè)建設(shè)達(dá)到國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平。三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容（一）深化工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革在多年的服裝專業(yè)教學(xué)中，課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)體系的建立以及同服裝產(chǎn)

16、業(yè)運(yùn)作相對(duì)應(yīng)的教學(xué)模式發(fā)揮了重要作用。隨著產(chǎn)業(yè)升級(jí)和產(chǎn)學(xué)合作的不斷深入，必將整合教學(xué)資源，深化人才培養(yǎng)模式改革，鞏固與發(fā)展校企合作、工學(xué)結(jié)合的長(zhǎng)效機(jī)制，召開(kāi)以服裝專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)為主體、與服裝行業(yè)協(xié)會(huì)合作的人才培養(yǎng)模式改革研討會(huì)，進(jìn)一步深化“四輪驅(qū)動(dòng)”人才培養(yǎng)模式改革，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)能力訓(xùn)練與職業(yè)能力訓(xùn)練并駕齊驅(qū)的學(xué)工一體“雙四輪驅(qū)動(dòng)”人才培養(yǎng)模式。（1）在同服裝產(chǎn)業(yè)運(yùn)作相對(duì)應(yīng)的模擬生產(chǎn)管理實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上搭建實(shí)戰(zhàn)型企業(yè)運(yùn)營(yíng)的平臺(tái)，實(shí)踐教學(xué)從模擬型轉(zhuǎn)向?qū)崙?zhàn)型。依托整合后的服飾產(chǎn)業(yè)技術(shù)中心，按企業(yè)運(yùn)作模式組織教學(xué)；聘請(qǐng)少量專職的技術(shù)管理人員和大量的學(xué)生作為職員，進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)，生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)任務(wù)以面向校內(nèi)外承攬

17、各種服裝批量加工業(yè)務(wù)為主，對(duì)學(xué)生按勞發(fā)酬，校內(nèi)完成從基礎(chǔ)型實(shí)訓(xùn)到生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)的過(guò)渡。（2）走出校門(mén)，以同邢臺(tái)市服裝二廠的合作為開(kāi)端，開(kāi)展工學(xué)交替，企業(yè)空出崗位，學(xué)生分批輪崗。（3）進(jìn)一步擴(kuò)展校外實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)量，規(guī)范開(kāi)展學(xué)生帶薪頂崗實(shí)習(xí)，將頂崗實(shí)習(xí)納入工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)方案中，制定工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)的管理規(guī)范，向經(jīng)過(guò)有效頂崗實(shí)習(xí)、并經(jīng)校企雙方共同考核合格的學(xué)生發(fā)放“工作經(jīng)歷證書(shū)”。這樣，由內(nèi)向外、由近及遠(yuǎn)，形成基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)有機(jī)結(jié)合的學(xué)工一體教學(xué)形式。培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)能力、崗位適應(yīng)能力、職業(yè)能力。（4）積累總結(jié)訂單式教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在目前順?biāo)纪?502等4個(gè)訂單班的基礎(chǔ)之上擴(kuò)大訂單

18、式教學(xué)，到2008年，達(dá)到8個(gè)訂單班。（5）提升雙證書(shū)層次，實(shí)現(xiàn)多證融通。同勞動(dòng)部門(mén)、服裝行業(yè)協(xié)會(huì)及服裝企業(yè)共同改革制定職業(yè)資格的鑒定標(biāo)準(zhǔn)，到2008年，將目前的服裝設(shè)計(jì)定制工、服裝設(shè)計(jì)人員規(guī)范提升為服裝設(shè)計(jì)師、服裝樣板師、服裝工藝師，新的職業(yè)資格證書(shū)獲取率達(dá)95%以上。（二）改革課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容（1）課程體系改革與單元模塊的項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)方式改革相統(tǒng)一以工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程改革與教學(xué)內(nèi)容改革為重點(diǎn)進(jìn)行課程體系改革，改革單元模塊鏈的項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)方式，增加崗位工作項(xiàng)目，使服裝設(shè)計(jì)與制作同生產(chǎn)流程和生產(chǎn)工藝標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，模塊內(nèi)容貼近生產(chǎn)實(shí)際，使單元模塊教學(xué)實(shí)現(xiàn)工與學(xué)的“雙驅(qū)動(dòng)”教學(xué)。（2）校企深度融合，共

19、建優(yōu)質(zhì)核心課程同解放軍3502、北京順?biāo)纪椨邢薰镜却笮图庸ば头b企業(yè)以及溫州喬頓、邯鄲雪馳集團(tuán)等著名品牌服裝企業(yè)合作，改革工學(xué)結(jié)合的課程體系，引進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，增加崗位工作項(xiàng)目，使設(shè)計(jì)、樣板、工藝、管理等教學(xué)內(nèi)容同生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，采取校企互動(dòng)式教學(xué)方法，改革講授模式，制定課程標(biāo)準(zhǔn)、考核標(biāo)準(zhǔn)，建立專業(yè)教學(xué)規(guī)范，進(jìn)行以提高教學(xué)質(zhì)量為核心的專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。在現(xiàn)有1門(mén)國(guó)家級(jí)精品課程、2門(mén)校級(jí)精品課程的基礎(chǔ)之上，對(duì)服裝設(shè)計(jì)、服裝結(jié)構(gòu)制圖與樣板、服裝制作工藝、服裝工程學(xué)、立體裁剪、服裝生產(chǎn)管理實(shí)習(xí)等6門(mén)課程進(jìn)行優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)，同時(shí)進(jìn)行核心課程的配套課件及教材建設(shè)工作。到2008年，建設(shè)出6

20、門(mén)精品課件，修訂出6門(mén)配套教材，并以服裝結(jié)構(gòu)制圖與樣板作為試點(diǎn)課程開(kāi)發(fā)立體化教材。（3）教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)建立教學(xué)質(zhì)量保障體系，為學(xué)工一體“雙四輪驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式及專業(yè)建設(shè)提供質(zhì)量保障依據(jù)。在校內(nèi)與校外、工與學(xué)的交替過(guò)程中由校企雙方共同實(shí)施教學(xué)監(jiān)督管理，使學(xué)生在基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)、校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)的過(guò)程中對(duì)基礎(chǔ)能力、崗位適應(yīng)能力、職業(yè)能力得到切實(shí)的鍛煉。優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)計(jì)劃見(jiàn)表1表1：服裝設(shè)計(jì)與加工專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)計(jì)劃專業(yè)課程名稱主持人 已有基礎(chǔ)完成時(shí)間工作目標(biāo)服裝設(shè)計(jì)與加工專業(yè)服裝結(jié)構(gòu)制圖與樣板郝瑞閩2003年國(guó)家級(jí)精品課程2007年完成課程建設(shè)、配套課件及教材建設(shè)，達(dá)到國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)

21、核心課程標(biāo)準(zhǔn)服裝工程學(xué)馮旭敏 2006年校級(jí)精品課程服裝制作工藝文家芹 2006年校級(jí)重點(diǎn)建設(shè)課程完成課程建設(shè)、配套課件及教材建設(shè)，達(dá)到省級(jí)優(yōu)質(zhì)核心課程標(biāo)準(zhǔn)服裝設(shè)計(jì)王鳳岐 王瑩2004年校級(jí)教學(xué)改革立項(xiàng)2008年完成課程建設(shè)、配套課件及教材建設(shè)，達(dá)到省級(jí)優(yōu)質(zhì)核心課程標(biāo)準(zhǔn)立體裁剪王鳳岐2006年校級(jí)精品課程服裝生產(chǎn)管理實(shí)習(xí)范樹(shù)林1995年獲院級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)完成課程建設(shè)和教材建設(shè)，達(dá)到省級(jí)優(yōu)質(zhì)核心課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)裝畫(huà)馬存義完成課件建設(shè)（三）專兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)根據(jù)服裝專業(yè)教學(xué)模式的特點(diǎn)、課程改革的特點(diǎn)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)及運(yùn)作的需要，需打通學(xué)校與企業(yè)的壁壘，引進(jìn)教學(xué)所需的工程技術(shù)權(quán)威和技術(shù)人才，和解放軍

22、3502、邯鄲雪馳集團(tuán)等服裝企業(yè)、日本東京文化服裝學(xué)院、北京服裝學(xué)院等國(guó)內(nèi)外服裝院校密切合作，培養(yǎng)、打造一支專兼結(jié)合、作風(fēng)過(guò)硬、實(shí)用實(shí)干、適應(yīng)高等職業(yè)教育發(fā)展要求的“雙師”素質(zhì)較高的服裝專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為服裝專業(yè)群持續(xù)快速發(fā)展提供保證。建設(shè)目標(biāo)是：到2008年，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人2名，引進(jìn)專業(yè)帶頭人1名；培養(yǎng)骨干教師10名；引進(jìn)企業(yè)技術(shù)人才4名；聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)骨干24人次；85%以上教師達(dá)到“雙師”型。1.專業(yè)帶頭人和骨干教師隊(duì)伍建設(shè)通過(guò)校企合作，采取國(guó)內(nèi)外進(jìn)修培訓(xùn)、下廠掛職鍛煉、課題研究、參與技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目等措施，培養(yǎng)一批專業(yè)帶頭人和骨干教師；引進(jìn)在專業(yè)教學(xué)、科研、工程實(shí)踐方面具有豐富經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)技術(shù)職

23、稱人員為專業(yè)帶頭人或骨干教師。服裝設(shè)計(jì)與加工專業(yè)培養(yǎng)和引進(jìn)專業(yè)帶頭人、骨干教師隊(duì)伍及引進(jìn)聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)骨干計(jì)劃見(jiàn)表2、表32.“雙師”型教師隊(duì)伍建設(shè)（1）服裝實(shí)訓(xùn)大樓建成后，規(guī)劃建設(shè)服裝生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)車(chē)間，并由骨干教師作為管理及指導(dǎo)人員，青年教師同時(shí)作為指導(dǎo)人員和員工參與到生產(chǎn)當(dāng)中，在實(shí)踐中培訓(xùn)和提高教師的實(shí)踐能力。（2）明確每個(gè)教師的發(fā)展方向，支持教師到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐，鼓勵(lì)教師參與對(duì)外技術(shù)服務(wù)等社會(huì)服務(wù)工作，專業(yè)教師必須取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)，力爭(zhēng)兩年內(nèi)實(shí)現(xiàn)“雙師”型教師隊(duì)伍達(dá)85%以上的目標(biāo)。服裝專業(yè)群“雙師”型教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃見(jiàn)表43.企業(yè)技術(shù)人才與兼職教師建設(shè)計(jì)劃在加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)方面

24、，引進(jìn)服裝企業(yè)的高技能人才及能工巧匠作為兼職教師，力爭(zhēng)2年內(nèi)引進(jìn)4名技術(shù)領(lǐng)先、經(jīng)驗(yàn)豐富的行業(yè)技術(shù)人才，聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)骨干24人次。表2：服裝設(shè)計(jì)與加工專業(yè)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和骨干教師計(jì)劃專 業(yè)培養(yǎng)類別姓名教師基本情況培養(yǎng)計(jì)劃年度資金(萬(wàn)元)培養(yǎng)措施服裝設(shè)計(jì)與加工專業(yè)帶頭人郝瑞閩教授 河北省教學(xué)名師 河北省中青年骨干教師 學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)成員 高級(jí)考評(píng)員2007年10去日本東京文化服裝學(xué)院研修、課題研究、企業(yè)調(diào)研范樹(shù)林教授 碩士 系主任 教育部服裝專業(yè)教指委委員 河北省服裝協(xié)會(huì)主任兼秘書(shū)長(zhǎng)河北省服裝協(xié)會(huì)常務(wù)委員會(huì)理事 高級(jí)考評(píng)員2008年10去日本東京文化服裝學(xué)院研修、課題研究、企業(yè)調(diào)研骨干教師文家琴副教

25、授 學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)成員高級(jí)考評(píng)員2007年5國(guó)內(nèi)外研修下廠掛職實(shí)踐溫平則講師 在讀碩士 高級(jí)服裝設(shè)計(jì)定制工高級(jí)考評(píng)員2007年5國(guó)內(nèi)外研修下廠掛職實(shí)踐劉輝講師 碩士 高級(jí)服裝設(shè)計(jì)定制工 高級(jí)考評(píng)員2007年5國(guó)內(nèi)外研修下廠掛職實(shí)踐王瑞芹講師 在讀碩士 高級(jí)服裝設(shè)計(jì)定制工 高級(jí)考評(píng)員2007年5國(guó)內(nèi)外研修下廠掛職實(shí)踐牛海波講師 在讀碩士 高級(jí)服裝設(shè)計(jì)定制工高級(jí)考評(píng)員2007年5國(guó)內(nèi)外研修下廠掛職實(shí)踐王麗霞講師 在讀碩士 高級(jí)服裝設(shè)計(jì)定制工 高級(jí)考評(píng)員2008年5國(guó)內(nèi)外研修下廠掛職實(shí)踐周璐講師 高級(jí)服裝設(shè)計(jì)定制工 高級(jí)考評(píng)員2008年5國(guó)內(nèi)外研修下廠掛職實(shí)踐李勇講師 在讀碩士 高級(jí)服裝設(shè)計(jì)定制工20

26、08年5國(guó)內(nèi)外研修下廠掛職實(shí)踐王振貴助教 在讀碩士 高級(jí)服裝設(shè)計(jì)定制工2008年5國(guó)內(nèi)外研修下廠掛職實(shí)踐臧莉靜助教 在讀碩士 高級(jí)服裝設(shè)計(jì)定制工2008年5國(guó)內(nèi)外研修下廠掛職實(shí)踐表3：服裝設(shè)計(jì)與加工專業(yè)引進(jìn)專業(yè)帶頭人和骨干教師計(jì)劃 專業(yè)與年度引進(jìn)類別2007年2008年服裝工程服裝設(shè)計(jì)服裝工程服裝設(shè)計(jì)專業(yè)帶頭人1人骨干教師1人1人引進(jìn)企業(yè)技術(shù)骨干2人2人聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)骨干7人4人8人5人表4：服裝設(shè)計(jì)與加工專業(yè)“雙師”型教師隊(duì)伍培訓(xùn)計(jì)劃年度培養(yǎng)計(jì)劃培養(yǎng)對(duì)象培養(yǎng)措施資 金2007年張志斌、楊海峰、王志紅、楊琨、李唐、張靜、孫超等7人在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地強(qiáng)化培訓(xùn)、參與技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目；到國(guó)內(nèi)院校進(jìn)修或到大型企

27、業(yè)下廠實(shí)踐1-3個(gè)月，并獲得相關(guān)證書(shū)7萬(wàn)元2008年岳?，?、苗艷霞、劉連元、周福芹、張曉明、張戰(zhàn)勝、付俊等7人在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地強(qiáng)化培訓(xùn)、參與技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目；到國(guó)內(nèi)院校進(jìn)修或到大型企業(yè)下廠實(shí)踐1-3個(gè)月，并獲得相關(guān)證書(shū)7萬(wàn)元合 計(jì)14人次14萬(wàn)元（四）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)（1）在現(xiàn)有服飾產(chǎn)業(yè)技術(shù)中心的基礎(chǔ)上擴(kuò)建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，建設(shè)占地面積1530m2、建筑面積6120 m2的服裝綜合實(shí)訓(xùn)大樓，建設(shè)服裝工業(yè)化生產(chǎn)車(chē)間、服裝工業(yè)化裁剪車(chē)間等實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，滿足服裝設(shè)計(jì)與加工專業(yè)的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，每年承接校內(nèi)作訓(xùn)服的生產(chǎn)加工及完成企業(yè)所提供的生產(chǎn)加工任務(wù)，并以此帶動(dòng)專業(yè)群的建設(shè)。（2）利用地方財(cái)政

28、資金和學(xué)院自籌資金建設(shè)服裝工業(yè)化生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)室、鞋類工業(yè)化生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)室，滿足專業(yè)群的建設(shè)需要，建成集教學(xué)、基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)、學(xué)工一體、社會(huì)服務(wù)于一體的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，提升專業(yè)群建設(shè)的整體水平。（3）同解放軍3502工廠、邯鄲雪馳集團(tuán)、石家莊振新服裝廠合作，爭(zhēng)取企業(yè)的設(shè)備支持及技術(shù)支持，共建服裝工業(yè)化生產(chǎn)流水線。（4）引進(jìn)企業(yè)文化營(yíng)造職業(yè)氛圍，在崗位設(shè)置、生產(chǎn)方式、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、管理規(guī)范等方面加強(qiáng)建設(shè)力度，加強(qiáng)在教學(xué)、生產(chǎn)、管理、規(guī)章制度、品牌意識(shí)等方面的實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)。與河北省服裝行業(yè)協(xié)會(huì)、解放軍3502工廠、溫州喬頓服飾企業(yè)有限公司、邯鄲雪馳集團(tuán)等服裝企業(yè)合作，共同完成實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)改革研究，制定實(shí)

29、習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)，創(chuàng)新長(zhǎng)效的實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行管理機(jī)制，滿足生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)要求。服裝專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地主要建設(shè)項(xiàng)目見(jiàn)表5。表5：服裝實(shí)訓(xùn)大樓主要新建項(xiàng)目規(guī)劃（大型設(shè)備清單見(jiàn)附表）實(shí)訓(xùn)基地名稱主要設(shè)施和設(shè)備項(xiàng)目資金（萬(wàn)元）建成后項(xiàng)目功能鞋業(yè)技術(shù)中心鞋類工業(yè)化生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)室(一層)制幫實(shí)訓(xùn)工區(qū)1.高臺(tái)縫紉機(jī)104臺(tái)2.拼縫機(jī)2臺(tái)3.平縫機(jī)3臺(tái)4.縫皮機(jī)1臺(tái)5.片邊機(jī)2臺(tái)6.羅拉車(chē)（單針）2臺(tái)7.包邊縫紉機(jī)2臺(tái)8.后跟壓條機(jī)1臺(tái)9.羅拉車(chē)（雙針）2臺(tái)10.測(cè)厚儀8個(gè)30.6460具備真實(shí)的鞋類生產(chǎn)情境，教學(xué)組織、操作規(guī)程、生產(chǎn)流程與生產(chǎn)實(shí)際相對(duì)應(yīng)，滿足實(shí)踐教學(xué)及對(duì)外技術(shù)培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定等需要，生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)達(dá)80

30、%以上1鞋靴幫部件的加工整型2鞋靴幫面的裝配3鞋靴幫里的裝配4制幫縫紉機(jī)的正確使用，制幫操作工藝規(guī)范技術(shù)的掌握制底實(shí)訓(xùn)工區(qū)1.小型定型烘箱1個(gè)2.小型活化烘箱3個(gè)3.劃線機(jī)1臺(tái)4.港寶沾濕機(jī)1臺(tái)5.手動(dòng)壓合機(jī)2臺(tái)6.重型片邊機(jī)2臺(tái)7.釘跟機(jī)1臺(tái)8.氣動(dòng)按磨輪3把3.551.鞋靴內(nèi)底的裝配2.鞋靴外底的裝配3.鞋靴繃幫成型4.手工繃幫、制底操作工藝技術(shù)的掌握成型與整飾實(shí)訓(xùn)工區(qū)1.鞋口冷熱定型機(jī)1臺(tái)2.英寸磨臺(tái)（立式磨臺(tái)）1臺(tái)3.雙頭砂磨機(jī)1臺(tái)4.靴面定型機(jī) 1臺(tái)5.蒸汽吹線除皺機(jī)3臺(tái)6.拋光機(jī)1臺(tái)5.291內(nèi)底的整型加工2外底的整型加工3整幫部件的定型加工4繃幫成型的定型加工5幫底粘合面的處理加

31、工6鞋靴幫面的后整飾處理制楦實(shí)訓(xùn)工區(qū)1.梳子尺（大）3把2.梳子尺（小）3把3.雙頭砂磨機(jī)1臺(tái)0.571塑料楦坯的手工修改制作2石膏楦的手工制作鞋靴設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)室1.經(jīng)緯制鞋軟件15套2.鞋樣切割機(jī)2臺(tái)3.二維A3掃描儀1個(gè)4.三維數(shù)字化儀1個(gè)5.電腦5臺(tái)6.折邊機(jī)1臺(tái)7.A3激光打印機(jī)1臺(tái)8.移動(dòng)式投影儀1臺(tái)9.高頭縫紉機(jī)10臺(tái)10.片邊機(jī)2臺(tái)19.951半數(shù)字化鞋靴設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)。2半數(shù)字化鞋靴樣板制作3數(shù)字化樣板縮放4承擔(dān)對(duì)外小品種鞋靴開(kāi)發(fā)技術(shù)服務(wù)的業(yè)務(wù)5鞋靴實(shí)品設(shè)計(jì)教學(xué)6前沿制鞋技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)服飾產(chǎn)業(yè)技術(shù)中心服裝工業(yè)化裁剪車(chē)間(二層)裁剪室與CAM1.自動(dòng)裁剪與鋪布系統(tǒng)2.手動(dòng)鋪布與裁剪系統(tǒng)3.

32、粘合機(jī)4.帶式精裁機(jī)159159是生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)的重要場(chǎng)所。具備真實(shí)的服裝生產(chǎn)情境，教學(xué)組織、操作規(guī)程、生產(chǎn)流程與生產(chǎn)實(shí)際相對(duì)應(yīng)，滿足工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)需要，面向校內(nèi)外承接各類服裝生產(chǎn)加工業(yè)務(wù)，同時(shí)滿足對(duì)外技術(shù)培訓(xùn)需要，生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)達(dá)100%1.全自動(dòng)及手動(dòng)鋪布裁剪2.粘合機(jī)及帶式精裁機(jī)3.考料、縫紉標(biāo)記、打號(hào)、分發(fā)裁片及捆扎等服裝工業(yè)化生產(chǎn)車(chē)間(二層)褲子生產(chǎn)線1.高速平縫機(jī)30臺(tái)2.電腦高速平縫機(jī)6臺(tái)3.特殊部位專用縫合設(shè)備12套4.特殊線跡、特殊材料及后整理設(shè)備13套563551.生產(chǎn)加工各種男、女正裝及運(yùn)動(dòng)休閑褲2.褲子專用生產(chǎn)設(shè)備使用3.褲子生產(chǎn)線組織4.褲子生產(chǎn)技術(shù)管理上衣生產(chǎn)

33、線1.高速平縫機(jī)32臺(tái)2.電腦高速平縫機(jī)10臺(tái)3.柔性吊掛系統(tǒng)1套3.特殊部位專用縫合設(shè)備32套4.特殊線跡、特殊材料及后整理設(shè)備11套2531.生產(chǎn)加工各種男、女正裝及運(yùn)動(dòng)休閑上衣 2.上衣專用生產(chǎn)設(shè)備使用3.上衣生產(chǎn)線組織4.上衣生產(chǎn)技術(shù)管理后整理及包裝室1.成品熨燙臺(tái)15臺(tái)2.平頭眼機(jī)1臺(tái)3.子母訂裝機(jī)2臺(tái)4.活動(dòng)衣架2組5.線頭祛除機(jī)1臺(tái)6.后整理案臺(tái)4臺(tái)7.全身模特20個(gè)8.半身人臺(tái)50個(gè)461.成品熨燙設(shè)備使用2.各類鎖眼、釘扣設(shè)備使用3.線頭祛除設(shè)備使用及成品檢驗(yàn)4.產(chǎn)品包裝實(shí)訓(xùn)生 產(chǎn) 車(chē) 間 （三、四 層）制圖與裁剪室1.裁剪案臺(tái)340米2.制圖墊板22130是基礎(chǔ)型實(shí)訓(xùn)的重要

34、場(chǎng)所。滿足學(xué)生進(jìn)行各類服種的樣板制作、工藝實(shí)訓(xùn)及模擬型服裝生產(chǎn)管理實(shí)習(xí)的需要，同時(shí)滿足對(duì)外技術(shù)培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定需要，生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)達(dá)80%以上1.服裝制圖、樣板與裁剪實(shí)訓(xùn)2.服裝制作工藝及生產(chǎn)技術(shù)管理基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)3.開(kāi)展服裝生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)4.開(kāi)展服裝類職業(yè)技能鑒定和服務(wù)工作縫紉實(shí)訓(xùn)室1.熨燙案臺(tái)燙板熨斗和熨斗架熨燙工具柜300套2.平縫機(jī)300臺(tái)3.小型粘合機(jī)2臺(tái)94.8鎖邊室1.鎖邊機(jī)10臺(tái)2.平頭鎖眼機(jī)2臺(tái)13.2各層通用基礎(chǔ)設(shè)備1.總配電箱、分區(qū)配電箱、吊裝布線框架、插座和機(jī)位照明等2.真空泵、空氣壓縮機(jī)、蒸汽鍋爐、管道等3.坐凳1000個(gè)4.各種操作臺(tái)5.材料柜6.貨筐、貨車(chē)7.成品架8.設(shè)備

35、配件工具柜4040各樓層動(dòng)力布線、重型設(shè)備管道、真空泵、空氣壓縮機(jī)、蒸汽鍋爐及基礎(chǔ)設(shè)備服裝CAD實(shí)訓(xùn)室CAD機(jī)房1.電腦60臺(tái)2.掃描儀、黑白打印機(jī)、彩色打印機(jī)各一臺(tái)3.操作臺(tái)60套27271.服裝實(shí)際生產(chǎn)當(dāng)中服裝CAD的作用及其使用規(guī)范2.各種不同版本服裝CAD軟件的使用3.服裝CAD樣板制作4.服裝CAD樣板縮放5.服裝CAD排料2.校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)在目前50余家校外實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)之上，繼續(xù)擴(kuò)展實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)量，滿足學(xué)生帶薪頂崗實(shí)習(xí)的需要。到2007年，校外實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)量達(dá)到70家以上，到2008年達(dá)到100家以上。（五）加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)、建立共享型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)學(xué)院投入資金60萬(wàn)元，

36、2006年啟動(dòng)項(xiàng)目建設(shè)，做好該項(xiàng)目的規(guī)劃、論證和方案制定工作，力爭(zhēng)2007年取得國(guó)家級(jí)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目，2008年初步完成專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)。以精品課程建設(shè)為基礎(chǔ)，以工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)為核心，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。服裝教學(xué)資源庫(kù)以學(xué)院公共服務(wù)平臺(tái)為基礎(chǔ)，其數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、運(yùn)行參數(shù)等符合國(guó)家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，能夠?qū)崿F(xiàn)與其它采用相同標(biāo)準(zhǔn)資源庫(kù)的兼容性。服裝專業(yè)資源庫(kù)建設(shè)的目標(biāo)是：以培養(yǎng)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn)。緊緊圍繞工學(xué)結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、模擬實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等模塊進(jìn)行建設(shè)。充分體現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)越性，切實(shí)提高服裝專業(yè)學(xué)生的綜合能

37、力水平。資源庫(kù)建設(shè)分為：1.教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)包括專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)、課程體系、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等。2.素材庫(kù)建設(shè)包括課件庫(kù)、試題庫(kù)、習(xí)題庫(kù)、案例庫(kù)等。3.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)區(qū)包括各類以開(kāi)放性、交互性、共享性、自主性為特點(diǎn)的大量網(wǎng)絡(luò)課程和電子課件。4.能力訓(xùn)練區(qū)以服飾產(chǎn)業(yè)技術(shù)中心各實(shí)訓(xùn)車(chē)間為單元，以實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程為主線，建立起和服裝產(chǎn)業(yè)運(yùn)作一一對(duì)應(yīng)的網(wǎng)上虛擬實(shí)訓(xùn)基地。（六）加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德教育加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德教育，使職業(yè)道德教育融入學(xué)工一體的“雙四輪驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式。在基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)的實(shí)踐教學(xué)中開(kāi)展多種形式的職業(yè)道德教育，培養(yǎng)作風(fēng)硬、能力強(qiáng)、敬業(yè)

38、奉獻(xiàn)的高素質(zhì)技能型人才。（七）社會(huì)服務(wù)和對(duì)外交流1.加強(qiáng)服裝專業(yè)的社會(huì)服務(wù)功能為繼續(xù)推進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作機(jī)制，服裝專業(yè)將發(fā)揮高職教學(xué)優(yōu)勢(shì)，采取多種形式全方位服務(wù)社會(huì)、服務(wù)企業(yè)。在保持現(xiàn)有合作企業(yè)的基礎(chǔ)上拓展合作空間，服務(wù)社會(huì)；依托工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式，積極開(kāi)展以產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)為主的技術(shù)服務(wù)，把已有的松散型技術(shù)服務(wù)變?yōu)榫o密型和長(zhǎng)效型；依托服飾產(chǎn)業(yè)技術(shù)中心面向校內(nèi)外承攬服裝加工業(yè)務(wù)；通過(guò)多種形式的聯(lián)合辦學(xué)，組織各類專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，為社會(huì)培養(yǎng)更多專業(yè)人才；依托現(xiàn)有精品課網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，建立服裝專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，在滿足本校學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。2.積極開(kāi)展對(duì)外交流在服裝專業(yè)的發(fā)展歷程和專業(yè)教

39、學(xué)中，留日歸國(guó)教師發(fā)揮了重要作用，他們?cè)诮梃b國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)模式的同時(shí)，暢通并始終保持了對(duì)外交流的信息渠道，不斷引入國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)和管理手段，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，并通過(guò)和國(guó)外院校的合作辦學(xué)以及國(guó)內(nèi)外知名專家的聘用與講學(xué)，提高了教學(xué)質(zhì)量，擴(kuò)大了影響。根據(jù)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和逐步實(shí)現(xiàn)與國(guó)際服裝高等職業(yè)教育接軌的目標(biāo)，應(yīng)進(jìn)一步加大對(duì)外交流的力度，爭(zhēng)取在今后的三到五年中要為專業(yè)帶頭人和專業(yè)骨干教師提供出國(guó)考察學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；爭(zhēng)取再次實(shí)現(xiàn)與國(guó)外高水平服裝院校的合作辦學(xué)。3.擴(kuò)大校際合作與對(duì)口交流對(duì)口支援四川綿陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的服裝專業(yè)建設(shè)工作，2007年接受干部掛職鍛煉，培訓(xùn)教師10人次。（八）專業(yè)群相關(guān)建設(shè)以服

40、裝設(shè)計(jì)與加工專業(yè)建設(shè)為龍頭，帶動(dòng)服裝設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)（鞋類設(shè)計(jì)與工藝方向）、服裝表演等相關(guān)專業(yè)的建設(shè)工作，利用地方財(cái)政資金和學(xué)院自籌資金進(jìn)行課程體系改革、專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，提升專業(yè)群的教學(xué)整體水平和教學(xué)質(zhì)量，提升就業(yè)質(zhì)量，使整個(gè)服裝專業(yè)群穩(wěn)步協(xié)調(diào)發(fā)展，在國(guó)內(nèi)同類專業(yè)中形成強(qiáng)有力的示范帶動(dòng)作用1.優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)在現(xiàn)有1門(mén)國(guó)家級(jí)精品課程、1門(mén)校級(jí)精品課程的基礎(chǔ)之上，開(kāi)展優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)和精品課件建設(shè)工作，同時(shí)進(jìn)行部分課程教材的修訂及編寫(xiě)。到2008年，建設(shè)出2門(mén)優(yōu)質(zhì)核心課程，建設(shè)出4門(mén)精品課件，修訂出2門(mén)配套教材。服裝專業(yè)群相關(guān)專業(yè)優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)計(jì)劃見(jiàn)表6表6：服裝專業(yè)群相關(guān)專業(yè)優(yōu)質(zhì)課

41、程建設(shè)計(jì)劃專業(yè)課程名稱主持人已有基礎(chǔ)完成時(shí)間工作目標(biāo)鞋類設(shè)計(jì)與工藝鞋靴設(shè)計(jì)陳念慧2006年國(guó)家級(jí)精品課程2008年完成課程建設(shè)、配套課件及教材建設(shè)，達(dá)到國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)核心課程標(biāo)準(zhǔn)皮鞋結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)劉虹秀2004年校級(jí)教學(xué)改革立項(xiàng)完成課件建設(shè)皮鞋制作工藝辛東升完成課件建設(shè)服裝表演服裝表演與編導(dǎo)吳曉明2007年校級(jí)重點(diǎn)建設(shè)課程完成課程建設(shè)、配套課件及教材建設(shè)，達(dá)到省級(jí)優(yōu)質(zhì)核心課程標(biāo)準(zhǔn)2.師資隊(duì)伍建設(shè)加大相關(guān)專業(yè)帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)及引進(jìn)，到2008年，培養(yǎng)出服裝設(shè)計(jì)專業(yè)帶頭人2名、骨干教師5名；服裝設(shè)計(jì)（鞋類設(shè)計(jì)與工藝方向）專業(yè)帶頭人1名，骨干教師2名；服裝表演專業(yè)帶頭人1名，骨干教師1名。服裝專業(yè)群相關(guān)

42、專業(yè)師資隊(duì)伍培養(yǎng)計(jì)劃見(jiàn)表7，“雙師”型教師隊(duì)伍培訓(xùn)計(jì)劃見(jiàn)表8表7：服裝專業(yè)群相關(guān)專業(yè)師資隊(duì)伍培養(yǎng)計(jì)劃專 業(yè)培養(yǎng)類別姓名教師基本情況培養(yǎng)計(jì)劃年度資金(萬(wàn)元)培養(yǎng)措施服裝設(shè)計(jì)專業(yè)帶頭人王鳳岐副教授 高級(jí)服裝設(shè)計(jì)定制工高級(jí)考評(píng)員2007年10去日本東京文化服裝學(xué)院研修、課題研究、企業(yè)調(diào)研馬存義副教授 中國(guó)服裝設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)會(huì)員高級(jí)考評(píng)員2008年10去日本大阪文化服裝學(xué)院研修、課題研究、企業(yè)調(diào)研骨干教師白樹(shù)敏講師 高級(jí)服裝設(shè)計(jì)定制工高級(jí)考評(píng)員2007年4國(guó)內(nèi)培訓(xùn)、研修下廠掛職實(shí)踐王瑩講師 在讀碩士 高級(jí)服裝設(shè)計(jì)人員高級(jí)考評(píng)員2007年4國(guó)內(nèi)培訓(xùn)、研修下廠掛職實(shí)踐劉清濤講師 在讀碩士 級(jí)服裝設(shè)計(jì)定制工20

43、08年4國(guó)內(nèi)培訓(xùn)、研修下廠掛職實(shí)踐肖雪梅講師 在讀碩士 高級(jí)服裝設(shè)計(jì)人員2008年4國(guó)內(nèi)培訓(xùn)、研修下廠掛職實(shí)踐吳麗華講師 在讀碩士 高級(jí)服裝設(shè)計(jì)人員2008年4國(guó)內(nèi)培訓(xùn)、研修下廠掛職實(shí)踐服裝表演專業(yè)帶頭人馮旭敏教授 高級(jí)考評(píng)員 河北省服裝行業(yè)協(xié)會(huì)模特委員會(huì)主任2007年10去日本大阪文化服裝學(xué)院研修、課題研究、企業(yè)調(diào)研骨干教師吳曉明副教授 碩士 高級(jí)服裝模特 2007年4國(guó)內(nèi)培訓(xùn)、研修下廠掛職實(shí)踐鞋類設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)帶頭人陳念慧教授 碩士 高級(jí)鞋類設(shè)計(jì)師高級(jí)考評(píng)員 全國(guó)鞋類設(shè)計(jì)師專家評(píng)審委員會(huì)委員 2007年10去意大利研修、課題研究、企業(yè)調(diào)研骨干教師辛東升講師 在讀碩士 高級(jí)皮鞋工2007年4

44、國(guó)內(nèi)培訓(xùn)、研修下廠掛職實(shí)踐范成杰講師 在讀碩士 高級(jí)皮鞋工2008年4國(guó)內(nèi)培訓(xùn)、研修下廠掛職實(shí)踐表8：服裝專業(yè)群相關(guān)專業(yè)“雙師”型教師隊(duì)伍培訓(xùn)計(jì)劃年度培養(yǎng)計(jì)劃培養(yǎng)對(duì)象培養(yǎng)措施資 金2007年王美芳、劉作東、周靈、徐茂松、孫繼峰、高海燕、馬英華、吳東利等8人在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地強(qiáng)化培訓(xùn)、參與技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目；到國(guó)內(nèi)院校進(jìn)修或到大型企業(yè)下廠實(shí)踐1-3個(gè)月，并獲得相關(guān)證書(shū)8萬(wàn)元2008年王士林、劉虹秀、宗靜、陳志良、王永法、張若、李雪、馬雪飛等8人在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地強(qiáng)化培訓(xùn)、參與技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目；到國(guó)內(nèi)院校進(jìn)修或到大型企業(yè)下廠實(shí)踐1-3個(gè)月，并獲得相關(guān)證書(shū)8萬(wàn)元合 計(jì)16人次16萬(wàn)元四、保障措施（一）組織保障成立專業(yè)

45、建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)專業(yè)規(guī)劃和建設(shè)工作。組長(zhǎng)：范樹(shù)林 副組長(zhǎng)：馮旭敏、陳念慧組員：王振貴、劉清濤、郝瑞閩、馬存義、王鳳岐、溫平則、辛東升、范成杰、王美芳、陳志良、吳曉明（二）資金保障建設(shè)項(xiàng)目總投資1261萬(wàn)元，其中中央專項(xiàng)投入資金868萬(wàn)元，用以服裝設(shè)計(jì)與加工專業(yè)的工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式、工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)核心課程、專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)以及實(shí)訓(xùn)基地等方面的建設(shè)，并以此拉動(dòng)服裝專業(yè)群建設(shè)，利用地方財(cái)政投入資金393萬(wàn)元，用于專業(yè)群的各項(xiàng)建設(shè)。項(xiàng)目資金用于課程建設(shè)185萬(wàn)元，師資隊(duì)伍建設(shè)240萬(wàn)元，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)836萬(wàn)元。具體資金投入預(yù)算見(jiàn)表931表9：服裝設(shè)計(jì)與加工專業(yè)群項(xiàng)目資金投入預(yù)算表 單位：

46、萬(wàn)元項(xiàng)目名稱建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)算及來(lái)源中央財(cái)政投入地方財(cái)政投入合計(jì)20062007年度2008年度小計(jì)20062007年度2008年度小計(jì)人才培養(yǎng)模式與課程建設(shè)工學(xué)結(jié)合課程體系和人才培養(yǎng)模式改革10102020優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)2424486654教材建設(shè)66122214精品課件建設(shè)99184422服裝專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)30306060教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)781515小計(jì)86871731212185師資隊(duì)伍建設(shè)引進(jìn)專業(yè)帶頭人1人202020培養(yǎng)專業(yè)帶頭人6人10102030104060引進(jìn)專業(yè)骨干教師2人881616培養(yǎng)專業(yè)骨干教師18人25255016163282培訓(xùn)雙師30人次771488163

47、0聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)骨干28人次15173232小計(jì)57591168242124240實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件內(nèi)涵建設(shè)35306565服裝工業(yè)化裁剪車(chē)間159159159服裝工業(yè)化生產(chǎn)車(chē)間355355355服裝工業(yè)化生產(chǎn)綜合實(shí)訓(xùn)室130130130鞋類工業(yè)化生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)室606060基礎(chǔ)通用設(shè)備404040服裝CAD實(shí)訓(xùn)室272727小計(jì)35544579257257836合 計(jì)178690868823113931261（三）管理保障為保障項(xiàng)目建設(shè)的順利運(yùn)行，提高建設(shè)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的總體發(fā)展規(guī)劃和人才培養(yǎng)目標(biāo)，保證各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)及時(shí)、足額投入到教學(xué)工作中，特制定嚴(yán)格靈活的運(yùn)行保障機(jī)制如下：1.統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級(jí)

48、管理、指標(biāo)控制的原則在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)項(xiàng)目要求及學(xué)校教學(xué)工作的需要統(tǒng)籌安排和使用項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，實(shí)行專款專用，同時(shí)劃分財(cái)權(quán)，由學(xué)校和各教學(xué)單位進(jìn)行分級(jí)管理，對(duì)各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)分設(shè)經(jīng)費(fèi)指標(biāo)本。2.統(tǒng)籌安排，保證重點(diǎn)的原則在量入為出、收支平衡的前提下，在安排具體經(jīng)費(fèi)預(yù)算時(shí)，除基礎(chǔ)建設(shè)經(jīng)費(fèi)外，應(yīng)優(yōu)先安排軟件建設(shè)經(jīng)費(fèi)，使教學(xué)工作中內(nèi)涵建設(shè)的中心地位在經(jīng)費(fèi)預(yù)算中得以體現(xiàn)。3.教學(xué)經(jīng)費(fèi)預(yù)算的核定依據(jù)明確、科學(xué)從市場(chǎng)實(shí)際出發(fā)，制定詳細(xì)的經(jīng)費(fèi)核定依據(jù)，并確定為各項(xiàng)目建設(shè)時(shí)的必要參照。4.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)經(jīng)費(fèi)預(yù)算校計(jì)劃財(cái)務(wù)處在分管校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，管理學(xué)校掌管的建設(shè)經(jīng)費(fèi)，各教學(xué)單位負(fù)責(zé)本部門(mén)各項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)的管理和使用。各教學(xué)單位

49、應(yīng)嚴(yán)格按照相應(yīng)管理辦法中關(guān)于經(jīng)費(fèi)支出核算管理的規(guī)定及學(xué)校的其他相關(guān)制度合理使用教學(xué)經(jīng)費(fèi)，提高教學(xué)經(jīng)費(fèi)的使用效益。5.教學(xué)經(jīng)費(fèi)使用監(jiān)督為確保建設(shè)經(jīng)費(fèi)足額投入到教學(xué)工作中，學(xué)校將加大建設(shè)經(jīng)費(fèi)的監(jiān)督力度，建立完善的監(jiān)督機(jī)制，保證分配到各教學(xué)單位的建設(shè)經(jīng)費(fèi)能夠足額、充分、高效地使用，嚴(yán)禁擠占、挪用。五、監(jiān)測(cè)指標(biāo)項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中主要建設(shè)項(xiàng)目預(yù)期目標(biāo)及驗(yàn)收要點(diǎn)見(jiàn)表10、表11表10：服裝設(shè)計(jì)與加工專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度表建設(shè)內(nèi)容預(yù) 期 目 標(biāo)2007年 驗(yàn)收要點(diǎn)2008年 驗(yàn)收要點(diǎn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)服裝工業(yè)化裁剪車(chē)間同解放軍3502工廠等企業(yè)共同建設(shè)服裝工業(yè)化裁剪車(chē)間服裝工業(yè)化裁剪車(chē)間的建設(shè)是教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建

50、設(shè)的重要內(nèi)容之一，同服裝工業(yè)化生產(chǎn)車(chē)間共同完成學(xué)生的生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)任務(wù)，也是教學(xué)改革的重點(diǎn)，著重培養(yǎng)學(xué)生的崗位適應(yīng)能力服裝工業(yè)化裁剪車(chē)間擁有先進(jìn)的服裝CAM裁剪系統(tǒng)，能夠滿足服裝專業(yè)學(xué)生從事校內(nèi)作訓(xùn)服的制作及校企合作的生產(chǎn)加工任務(wù)，實(shí)訓(xùn)條件達(dá)到國(guó)內(nèi)同類院校領(lǐng)先水平1規(guī)劃設(shè)計(jì)服裝工業(yè)化裁剪車(chē)間，充分考慮企業(yè)與學(xué)校的共性與個(gè)性，設(shè)計(jì)符合現(xiàn)代化生產(chǎn)需求，并具有可發(fā)展性的建設(shè)計(jì)劃2從服裝企業(yè)引進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及生產(chǎn)管理規(guī)范3聯(lián)系生產(chǎn)加工合作企業(yè)，建立校企合作機(jī)制4考察服裝生產(chǎn)廠家及CAM設(shè)備市場(chǎng)5以現(xiàn)代化服裝生產(chǎn)企業(yè)為標(biāo)準(zhǔn)，同服裝行業(yè)以及服裝企業(yè)合作，共同制定服裝工業(yè)化裁剪車(chē)間建設(shè)方案，制定設(shè)備采購(gòu)計(jì)劃6同

51、服裝企業(yè)合作，進(jìn)行設(shè)備安裝及生產(chǎn)運(yùn)作的人員培訓(xùn)1服裝工業(yè)化裁剪車(chē)間面積為300平方米2規(guī)劃服裝工業(yè)化裁剪車(chē)間，配備基礎(chǔ)設(shè)施3完成服裝工業(yè)化裁剪車(chē)間設(shè)備購(gòu)置、安裝調(diào)試，達(dá)到服裝成衣批量裁剪條件采購(gòu)計(jì)劃為：全自動(dòng)CAM裁剪系統(tǒng)、鋪布系統(tǒng)1套手動(dòng)裁剪系統(tǒng)、鋪布系統(tǒng)1套；粘合機(jī)1臺(tái)帶式精裁機(jī)1臺(tái)服裝工業(yè)化生產(chǎn)車(chē)間同溫州喬頓服飾企業(yè)有限公司、解放軍3502工廠、東方國(guó)際服裝中心等企業(yè)共同建設(shè)服裝工業(yè)化生產(chǎn)車(chē)間服裝工業(yè)化生產(chǎn)車(chē)間包括上衣生產(chǎn)線和褲子生產(chǎn)線，是生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)的重要場(chǎng)所，同服裝工業(yè)化裁剪車(chē)間組成完整的生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的崗位適應(yīng)能力服裝工業(yè)化生產(chǎn)車(chē)間擁有先進(jìn)的服裝全自動(dòng)吊掛生產(chǎn)線、完備的汽燙

52、及后整理設(shè)備，在滿足服裝專業(yè)學(xué)生從事校內(nèi)作訓(xùn)服的制作及校企合作的生產(chǎn)加工任務(wù)的同時(shí)，學(xué)生可以了解到前沿的服裝生產(chǎn)運(yùn)作模式及加工技術(shù)，在設(shè)計(jì)、樣板、工藝、生產(chǎn)技術(shù)管理等方面進(jìn)行全方位的鍛煉，實(shí)訓(xùn)條件達(dá)到國(guó)內(nèi)同類院校領(lǐng)先水平1規(guī)劃設(shè)計(jì)服裝工業(yè)化生產(chǎn)車(chē)間，設(shè)計(jì)上衣及褲子生產(chǎn)生產(chǎn)線2從服裝企業(yè)引進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及生產(chǎn)管理規(guī)范3聯(lián)系生產(chǎn)加工合作企業(yè)，建立校企合作機(jī)制，初步達(dá)成校企合作協(xié)議，為生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)4考察服裝生產(chǎn)廠家及服裝專用設(shè)備市場(chǎng)，根據(jù)整個(gè)服裝行業(yè)及本專業(yè)發(fā)展特征商討設(shè)備采購(gòu)計(jì)劃5制定服裝工業(yè)化生產(chǎn)車(chē)間建設(shè)方案，制定設(shè)備采購(gòu)計(jì)劃，設(shè)計(jì)生產(chǎn)線6同服裝企業(yè)合作，進(jìn)行設(shè)備安裝及生產(chǎn)運(yùn)作的人員培

53、訓(xùn)1服裝工業(yè)化生產(chǎn)車(chē)間面積為1000平方米2劃分褲子生產(chǎn)線、上衣生產(chǎn)線、后整理及包裝室等工區(qū)，配備基礎(chǔ)設(shè)施3完成服裝工業(yè)化生產(chǎn)車(chē)間設(shè)備購(gòu)置、安裝調(diào)試，達(dá)到服裝成衣批量生產(chǎn)加工條件(1)褲子生產(chǎn)線設(shè)備采購(gòu)計(jì)劃為：電腦及高速平縫機(jī)36臺(tái)；特種縫合設(shè)備28套(2)上衣生產(chǎn)線設(shè)備采購(gòu)計(jì)劃為：電腦及高速平縫機(jī)42臺(tái)；柔性吊掛系統(tǒng)1套特殊部位專用縫合設(shè)備32套特殊線跡、特殊材料及后整理設(shè)備11套(3)后整理及包裝室設(shè)備采購(gòu)計(jì)劃為：成品熨燙臺(tái)15臺(tái)；平頭鎖眼機(jī)1臺(tái)子母扣訂裝機(jī)2臺(tái)；活動(dòng)衣架2組線頭祛除機(jī)1臺(tái)；后整理案臺(tái)4臺(tái)人臺(tái)模特70個(gè)4開(kāi)出各類褲子、上衣、休閑裝等服種的成衣批量生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，年提供班級(jí)實(shí)訓(xùn)

54、教學(xué)2200學(xué)時(shí)以上，生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)達(dá)100%內(nèi)涵建設(shè)引進(jìn)企業(yè)文化營(yíng)造職業(yè)氛圍，在崗位設(shè)置、生產(chǎn)方式、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、管理規(guī)范等方面加強(qiáng)建設(shè)力度，加強(qiáng)在教學(xué)、生產(chǎn)、管理、規(guī)章制度、品牌意識(shí)等方面的實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)。與河北省服裝行業(yè)協(xié)會(huì)、解放軍3502工廠、溫州喬頓服飾企業(yè)有限公司、邯鄲雪馳集團(tuán)等服裝企業(yè)合作，共同完成實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)改革研究，制定實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)，創(chuàng)新長(zhǎng)效的實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行管理機(jī)制，滿足生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)要求，保證實(shí)訓(xùn)基地的可持續(xù)發(fā)展1根據(jù)學(xué)工一體實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)需求，改革、創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行模式，變校內(nèi)模擬型生產(chǎn)實(shí)習(xí)為實(shí)戰(zhàn)型生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)，建成集基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)、學(xué)工一體的綜合性實(shí)訓(xùn)基地2校企合作，成立

55、實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行管理機(jī)構(gòu)，建立完善長(zhǎng)效的校企合作機(jī)制，校企深度融合，企業(yè)參與教學(xué)指導(dǎo)與管理，按企業(yè)運(yùn)作模式組織教學(xué)3引進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，修訂適合服裝專業(yè)教學(xué)使用的生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)4實(shí)訓(xùn)基地文化氛圍設(shè)計(jì)、策劃1制定完善的實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行管理規(guī)章制度，按照大型服裝企業(yè)管理方式進(jìn)行規(guī)范化管理2按照服裝工業(yè)化生產(chǎn)需求，設(shè)置真實(shí)的工作崗位，制定相應(yīng)的崗位制度與操作規(guī)范3在前期策劃基礎(chǔ)之上進(jìn)行最后調(diào)整，并組織實(shí)施4在理念、形象和行為等方面引進(jìn)企業(yè)文化，如：樹(shù)立商品及品牌意識(shí)、規(guī)范師生生產(chǎn)操作規(guī)程、行為規(guī)范等 師資隊(duì)伍建設(shè)專業(yè)帶頭人引進(jìn)和培養(yǎng)以學(xué)工一體“雙四輪驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式為前提，以課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)實(shí)際需求為

56、依據(jù)，通過(guò)校企合作、校際乃至國(guó)際聯(lián)合，采取國(guó)內(nèi)外服裝院校進(jìn)修培訓(xùn)、企業(yè)調(diào)研、課題研究等措施，培養(yǎng)2名專業(yè)帶頭人，緊跟國(guó)際發(fā)展趨勢(shì)，適應(yīng)國(guó)內(nèi)服裝行業(yè)發(fā)展，把握本專業(yè)發(fā)展方向及主持專業(yè)建設(shè)；引進(jìn)1名在服裝專業(yè)教學(xué)、科研、工程實(shí)踐方面的技術(shù)權(quán)威為專業(yè)帶頭人，在學(xué)校與企業(yè)之間起到紐帶與橋梁的作用，在本專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)及生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)中發(fā)揮重要作用，引領(lǐng)本專業(yè)的工程實(shí)踐教學(xué)1通過(guò)去日本研修、課題研究、企業(yè)調(diào)研，培養(yǎng)服裝設(shè)計(jì)與加工專業(yè)帶頭人1人。被培養(yǎng)專業(yè)帶頭人應(yīng)具備以下條件：(1)碩士以上學(xué)位，副教授以上職稱(2)在本專業(yè)教學(xué)崗位教學(xué)12年以上，具備豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)(3)具有一定的行業(yè)知名度及影響，在行業(yè)協(xié)會(huì)或企

57、業(yè)兼職，能夠及時(shí)掌握服裝專業(yè)前沿技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)及國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育理念及信息并引入到專業(yè)建設(shè)及教學(xué)當(dāng)中，帶動(dòng)專業(yè)發(fā)展2引進(jìn)服裝設(shè)計(jì)與加工專業(yè)帶頭人1人。被引進(jìn)專業(yè)帶頭人應(yīng)具備以下條件：(1) 具有高級(jí)技術(shù)職稱，有服裝專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或科研成果(2) 具有10年以上從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，具備豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)(3)指導(dǎo)青年教師進(jìn)行課題研究，組織并指導(dǎo)工業(yè)化生產(chǎn)通過(guò)去日本研修、課題研究、企業(yè)調(diào)研，培養(yǎng)服裝設(shè)計(jì)與加工專業(yè)帶頭人1人，引進(jìn)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育理念及信息，并充實(shí)到教學(xué)當(dāng)中，引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展專業(yè)骨干教師引進(jìn)和培養(yǎng)通過(guò)國(guó)內(nèi)外服裝院校進(jìn)修培訓(xùn)、下廠掛職鍛煉、參與技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目等措施，培養(yǎng)10名在專業(yè)教學(xué)、工程技術(shù)、生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)

58、指導(dǎo)等方面能夠獨(dú)擋一面的骨干教師；引進(jìn)1名在服裝專業(yè)教學(xué)、工程實(shí)踐方面具有豐富經(jīng)驗(yàn)的中、高級(jí)技術(shù)職稱人員為骨干教師，在生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)的教學(xué)、組織、管理中發(fā)揮重要作用1選派5名服裝設(shè)計(jì)與加工專業(yè)骨干教師到國(guó)內(nèi)外服裝院校進(jìn)修或到大型服裝加工企業(yè)下廠實(shí)踐半年，并獲得相關(guān)證書(shū)2被培養(yǎng)骨干教師應(yīng)具備以下條件：(1)在相關(guān)教學(xué)崗位工作5年以上，在教學(xué)工作中能夠獨(dú)擋一面(2)參與本專業(yè)主干課程的課程建設(shè)，是課程建設(shè)工作中的骨干力量(3) 有半年以上企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷，能夠及時(shí)掌握本專業(yè)前沿技術(shù)與發(fā)展趨勢(shì)并充實(shí)到專業(yè)教學(xué)當(dāng)中3引進(jìn)1名服裝設(shè)計(jì)與加工專業(yè)在教學(xué)、工程實(shí)踐方面具有豐富經(jīng)驗(yàn)的中、高級(jí)技術(shù)職稱人員為骨干教師，進(jìn)

59、行專業(yè)教學(xué)及落實(shí)生產(chǎn)任務(wù)1選派5名服裝設(shè)計(jì)與加工專業(yè)骨干教師到國(guó)內(nèi)外服裝院校進(jìn)修或到大型服裝加工企業(yè)下廠實(shí)踐半年，并獲得相關(guān)證書(shū)2服裝設(shè)計(jì)與加工專業(yè)骨干教師達(dá)到11名，能力結(jié)構(gòu)合理，能夠配合專業(yè)帶頭人進(jìn)行各項(xiàng)教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)、工學(xué)交替的教學(xué)指導(dǎo)工作以及課題研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)等工作聘請(qǐng)、引進(jìn)企業(yè)技術(shù)骨干在加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)方面，引進(jìn)4名服裝企業(yè)的技術(shù)專家及能工巧匠作為兼職教師，與專業(yè)帶頭人及骨干教師共同進(jìn)行生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)的組織、技術(shù)管理等工作；針對(duì)工學(xué)結(jié)合課程教學(xué)的需要，分別從加工型企業(yè)或品牌型企業(yè)聘請(qǐng)?jiān)谠O(shè)計(jì)、樣板、工藝、技術(shù)管理等方面具有專長(zhǎng)的企業(yè)技術(shù)骨干來(lái)校講學(xué)24人次從大型服裝加工企業(yè)或品牌企業(yè)引進(jìn)2

60、名技術(shù)領(lǐng)先、經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)管理類人才，指導(dǎo)生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)，提供技術(shù)保障；聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)骨干11人次，講授前沿的技術(shù)及管理經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)道德規(guī)范等，提高學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)從大型服裝加工企業(yè)或品牌企業(yè)引進(jìn)2名技術(shù)領(lǐng)先、經(jīng)驗(yàn)豐富的車(chē)間管理類人才，協(xié)助骨干教師組織生產(chǎn)管理，提供管理保障；聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)骨干13人次“雙師型”教師培訓(xùn)進(jìn)行“雙師”型教師培訓(xùn)14人次服裝實(shí)訓(xùn)大樓建成后，規(guī)劃建設(shè)服裝生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)車(chē)間，并由骨干教師作為管理及指導(dǎo)人員，青年教師同時(shí)作為指導(dǎo)人員和員工參與到生產(chǎn)當(dāng)中，在實(shí)踐中培訓(xùn)和提高教師的實(shí)踐能力明確每個(gè)教師的發(fā)展方向，支持教師到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐，鼓勵(lì)教師參與對(duì)外技術(shù)服務(wù)等社會(huì)服務(wù)工作，專業(yè)教師必須取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)，力爭(zhēng)兩年內(nèi)實(shí)現(xiàn)“雙師”型教師隊(duì)伍達(dá)85%以上的目標(biāo)進(jìn)行“雙師”型教師培訓(xùn)7