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. 寶坻區(qū)中小學課堂教學教案 授課教師： 授課時間： 備課教師： 課 題 9 我和我的家 課 時 教 學 目 標 1、初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構成及家庭成員間的稱呼、關系。 2、通過講述家庭生活中的親情故事，培養(yǎng)表達能力和組織語言能力。 3、通過了解家庭成員的構成和相互之間的關系，以及家庭成員的工作、愛好和習慣，萌發(fā)對家人的敬愛之情。 教學重點 感知“家”的含義，知道家庭成員的構成及家庭成員間的稱呼、關系。 教學難點 通過了解家庭成員的構成和相互之間的關系，以及家庭成員的工作、愛好和習慣，萌發(fā)對家人的敬愛之情。 教學方法 啟發(fā) 討論 探究 教學手段 多媒體 課型 新授課 教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 教師活動 學生活動 一 導課 二 學習新知 三 小結(jié) 歌曲導入 活動一 小結(jié) 活動二 課堂小結(jié) 一、聆聽歌曲，導入新課 　　1．師：同學們，我們一起來聽一首好聽的歌曲。(播放歌曲《可愛的家》) 　　2．師：我們都有一個家，你家里有幾口人?你長得像誰? 　　學生根據(jù)自己的情況自由發(fā)言。 師小結(jié)：我們同學中有的長得像媽媽，有的長得像爸爸，還有的長得既像媽媽又像爸爸，因為我們是一家人。 　　二、共同交流，了解家庭 　　1．聊一聊“我的家人” 　　師：每個人都有一個家，在家里有很多我們的家人，你的家里還有誰呢?今天，我們就一起來聊一聊“我的家人”。 　　(出示教材第35頁的兩棵大樹)師：你的家里還有誰? 　　學生自由發(fā)言，教師根據(jù)學生回答的內(nèi)容追問。 　　追問1：你的家人里有姑媽(姨媽)嗎?她是你爸爸(媽媽)的什么人? 　　追問2：你的家里有伯伯嗎?他是你爸爸的什么人? 　　追問3：你們家鄉(xiāng)把爸爸的哥哥叫做什么? 　　追問4：為什么伯伯、大爺都是爸爸的哥哥呢? 　　學生根據(jù)自身實際回答問題。 師小結(jié)：他們都是我們家庭中的一個成員，我們都有血緣關系，是一家人。伯伯、大爺都是對爸爸哥哥的稱呼，只是因為我們生活的地方不同，叫法不同。 　　2．讀兒歌，認家人 　　(課件播放兒歌) 　　教師領讀，學生齊讀兒歌。 　　3．游戲：我來問你來答。 　　教師拍手問：爸爸的爸爸叫什么? 　　學生回答：爺爺。 　　學生問，老師答。 　　學生之間互相問。 師小結(jié)：一家人就像枝繁葉茂的大樹一樣，每個人都很重要。我們快樂地生活在一起，是幸福的一家人。 三、尋找家人的“影子” 　　師：剛才，我們討論了家庭成員之問的關系、稱呼，那在我們自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢? 　　請小朋友們在自己身上尋找家人的“影子”，并跟自己同組的同學交流一下。 　　學生分組討論，在組內(nèi)分享。 　　教師請善于表達的學生在班內(nèi)分享自己的發(fā)現(xiàn)。 　　師：請同學們想一想，為什么我們的身上會有家人的“影子”呢? 　　學生自由發(fā)言。 師小結(jié)：我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。 　　四、讓愛住我家 　　師：同學們，今天我們要做一個“擊鼓傳花話家人”的游戲。 　　游戲規(guī)則：聽鼓聲傳花，鼓聲停，花傳到誰的手里，誰就來介紹自己的家人。 　　活動提示：學生可以邊展示圖片邊介紹自己的家人。 　　師：在這么溫馨的家庭里，肯定經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情，請把你家的故事講給大家聽聽吧! 　　學生在小組里講述自己家的故事，從組中推選出一名講得最有趣的同學作為代表發(fā)言。 　　　　師小結(jié)：我們的家多么可愛啊!我們的家充滿了快樂，我們要愛我們的家。(播放課件：歌曲《讓愛住我家》) 　　 　　師小結(jié)：同學們，我們都有一個家，在這個家里，住著我們的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽……我們是相親相愛的一家人。這個家充滿了歡樂、充滿了愛，我們要 聽歌曲 聊一聊“我的家人”。 讀兒歌 做游戲 學生分組討論，在組內(nèi)分享 做游戲 講述自己家的故事 板 書 設 計 9 我和我的家 一 我來到我家 二 家人的故事 教 學 反 思 寶坻區(qū)中小學課堂教學教案 授課教師： 授課時間： 備課教師： 課 題 10 家人的愛 課 時 教 學 目 標 1、從生活中的點點滴滴、方方面面認識到家人對自己的照顧，是對自己無私的愛。 　2、知道家人對自己的疼愛是愛，嚴格要求也是愛。 　3、感受家人對自己的愛并激發(fā)愛自己家人的情感，養(yǎng)成懂得體貼家人，回報家人的好習慣。 教學重點 從生活中的點點滴滴、方方面面認識到家人對自己的照顧，是對自己無私的愛。 教學難點 知道家人對自己的疼愛是愛，嚴格要求也是愛。 教學方法 啟發(fā) 討論 探究 教學手段 多媒體 課型 新授課 教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 教師活動 學生活動 一 導課 二 學習新知 三 課堂總結(jié) 激情導入 活動一 活動二 活動三 課堂總結(jié) 　　1．導入：課前，老師請同學們搜集了自己小時候用過的一些物品，現(xiàn)在把它們展示出來吧!誰愿意把自己小時候的物品介紹給大家? 　　2．學生拿出自己搜集的物品向大家介紹，教師適時引導學生從小時候的物品與自己現(xiàn)在的物品的變化中感受自己漸漸長大。 3．小結(jié)：在不知不覺中我們長大了，在這個過程中，你除了感受到自己的成長，也一定感受到和家人在一起時的快樂了吧!老師板書課題 　　一、家人的愛藏在哪里 　　1．談話：課前，讓同學們搜集了一些與自己家人共度快樂時光的照片、視頻，請同學們在小組內(nèi)講講自己和家人在一起時快樂的事情，與同學一同分享快樂。 　　2．學生活動 　　(1)學生在小組內(nèi)講述自己與家人在一起快樂的事情，重點講述家人是怎樣表現(xiàn)愛自己的。 　　(2)集體交流：學生推薦各組的代表來講講家人是怎么愛護自己的，家人的愛表現(xiàn)在哪里? 　　3．學生在集體交流時，教師適時引導。 4．學習繪本故事《肩頭上的愛》 　　二、相親相愛一家人 　　1．師：通過同學們的介紹，老師知道，你們都有一個幸福的家，有愛自己的爸爸媽媽，那你們一家人平時是怎樣相處的呢?有沒有同學愿意把自己家人平時怎樣相互關愛的小故事跟同學們講一講呢? 　　2．學生在小組內(nèi)跟同組的小朋友講述自己家人之間相互關愛的小故事或是感人的小畫面。 　　3．小組內(nèi)推薦講得好的同學，在班內(nèi)跟大家交流，當同學講到家人對自己的關愛時，教師要適時引導：當時你是怎么想的?感覺怎么樣?有沒有特別幸福? 4．小結(jié)：一家人相互關愛，快樂地生活在一起，是多么幸福啊! 　　三、我的愛 　　1．師：同學們，我從你們的講述中，感受到家人對你們濃濃的關愛，那我們愛不愛自己的爸爸媽媽呢?有沒有對他們表示過我們的愛，或為他們做一些自己力所能及的事來表達我們的感情呢? 　　2．教師引導學生思考：當我們遇到這些情況應該怎么做? 　　教師設置情境： 　　(1)爸爸媽媽在忙，我…… 　　(2)奶奶一個人很孤單，我…… 　　(3)出門前，要…… 　　3．學生踴躍發(fā)言，其他同學可以補充，也可以發(fā)表自己的看法。 　　4．師：小結(jié)。 　　5．師：同學們，你們的生日是哪一天呢?家人是怎樣給你們過生El的?都送給你們什么禮物呢? 　　6．學生興奮地回憶自己過生日的情景。 　　7．你們的生日都有人記得，但是你們知道爸爸媽媽和爺爺奶奶的生日是哪一天嗎?在他們生日的時候，你們是怎么送出自己的祝福的? 　　8．學生制作賀卡等禮物。 　　9．師：想一想，除了記住家人的生日，我們還可以用哪些方式來表達自己對家人的愛呢? 　　10．學生討論交流。 　　 今天，我們深深地感受到家人深厚的愛。家人對自己的細膩關懷是愛，家人的嚴格要求也是愛。家人的愛像大海一樣深，像草原一樣廣。我們也應該為家人做些什么，來表達我們對家人的愛。這樣，一家人才能相親相愛地生活在一起。 講述自己與家人在一起快樂的事情 討論交流 思考問題 小組內(nèi)跟同組的小朋友講述自己家人之間相互關愛的小故事 引導學生思考 學生踴躍發(fā)言 學生制作賀卡等禮物 板 書 設 計 10 家人的愛 一 家人的愛藏在哪里 二 相親相愛一家人 三 我的愛 教 學 反 思 寶坻區(qū)中小學課堂教學教案 授課教師： 授課時間： 備課教師： 課 題 11 讓我自己來整理 課 時 教 學 目 標 1、懂得自己的事情自己做，不會做的事情要學著做。學習整理的兩種方法，即物品歸類及定時整理。 2、養(yǎng)成整理自己物品的好習慣，提高生活的自理能力。 教學重點 懂得自己的事情自己做，不會做的事情要學著做。學習整理的兩種方法，即物品歸類及定時整理。 教學難點 養(yǎng)成整理自己物品的好習慣，提高生活的自理能力。 教學方法 啟發(fā) 討論 探究 教學手段 多媒體 課型 新授課 教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 教師活動 學生活動 一導課 二 學習新知 活動導入 活動一 活動二 活動三 活動四 一、活動導入 　　準備兩個放滿物品的盒子（一個物品擺放整齊，另一個擺放凌亂），請2名學生上臺根據(jù)老師的描述從盒子里尋找東西，比一比誰找到的快。 　　師：為什么總是這名同學找到的快呢？讓我們來采訪一下這名同學。 　　師作小結(jié)：看來我們把東西擺放整齊，分類清楚，找起來就非常的快，非常的方便，那么學會整理就顯得非常有必要了。 　?。ㄟ^渡）下面我們來一起到小雨家做客，看一看小雨的新朋友都有誰。 　　 二、小雨和他的“小伙伴”（出示圖片） 　　1、請學生仔細觀察小雨的伙伴們都有誰。 　　2、指名回答（學生說出哪個物品，老師就在黑板上出示該物品的模型） 　?。ㄟ^渡）同學們，剛才老師經(jīng)過小雨的同意，把他的小伙伴們帶來了，看，黑板上的小伙伴正在向我們招手問好呢，讓我們來向它們打個招呼吧！ 　　3、小游戲：師出謎面，學生猜謎 　　兩個小口袋，天天貼身帶，如果帶一只，就把人笑壞。（我是------）小小船兒一對，坐著客人十位。白天忙著趕路，晚上靠岸休息。（我是------） 　　 三、找不到“小伙伴”了 　　可是有一天早上，小雨找不他的小伙伴了，這是怎么回事呢？（出示圖片） 　　師：小雨的什么伙伴找不到了呢？（橡皮）為什么會發(fā)生這樣的情況呢？讓我們一起看一看小雨的房間（出示圖片），你有什么發(fā)現(xiàn)？ 　　指名回答。 　?。ㄟ^渡）此時此刻，找不到“小伙伴”的小雨真著急啊！上學馬上就要遲到了，該怎么辦呢？這個時候，媽媽走過來看到小雨，會對他說些什么呢？ 　　指名回答。 （過渡）小雨請求你們的幫助。 四、送“小伙伴”回家 　　師：這是小雨房間里的東西，請你來幫他分分類（出示模型卡片）師引導分類。 　?。ㄟ^渡）這下小雨的房間一下子變得整齊多了！我們剛才是怎么做到的，誰來說一說？ 　　我們在什么時候整理自己的東西最合適呢？ 　　 五、養(yǎng)成整理的好習慣 　　1、出示以下圖片，這樣做對嗎？（4人小組討論下）指名回答。 　　2、怎樣養(yǎng)成整理的好習慣呢？（用完及時放回，定期整理歸類等） 　　3、全班齊讀兒歌 　　我的伙伴真不少，它們都是我的寶。各就各位不亂跑，每到用時才好找。用完它們送回家，有空也給洗個澡。 活動比賽 觀察圖片 回答問題 小游戲 思考討論 交流問題 看圖片，交流問題 判斷對錯 讀兒歌 板 書 設 計 11 讓我自己來整理 一 小雨和他的小伙伴 二 找不到小伙伴了 三 送小伙伴回家 四 養(yǎng)成整理的好習慣 教 學 反 思 寶坻區(qū)中小學課堂教學教案 授課教師： 授課時間： 備課教師： 課 題 12 干點家務活 課 時 教 學 目 標 1.愛護家庭環(huán)境衛(wèi)生學著做家務 2.用自己做家務的行動表示對家人的愛，感受做家務的樂趣，體會負責任、有愛心地生活的美好。 3.通過分享、交流和時間體驗，掌握基本的家務勞動技能。 教學重點 愛父母長輩，體貼家人、主動分擔力所能及的勞動。 教學難點 愛父母長輩，體貼家人、主動分擔力所能及的勞動。 教學方法 啟發(fā) 討論 探究 教學手段 多媒體 課型 新授課 教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 教師活動 學生活動 一 導課 二 學習新知 三 課堂總結(jié) 圖片導入 活動一 活動二 活動三 活動四 總結(jié) 教師播放學生們在家做家務的圖片，然后讓學生思考：你在家能夠干點家務活嗎？ 一、家務勞動情況小調(diào)查 　　1、課前調(diào)查：在班內(nèi)開展“我的小本領——家務勞動小調(diào)查”。請有條件的家長利用周末時間為孩子進行錄像，帶到課堂上進行展示和交流。 　　2、出示“蘋果樹”，請學生說說蘋果樹中的哪幾種家務是自己常做的，通常是怎么做的。根據(jù)學生的發(fā)言，播放相應做家務的視頻，觀察其過程及步驟，為學生之間互相學習提供資源。 3、小組合作、交流分享。 教師提問：平時喜歡做哪些家務？使學生有機會與同伴交流，分享自己所做過的力所能及的家務以及感受。 　　 二、我是家務小能手 　　1、請有條件的學生拍攝自家的照片。通過觀察照片，談話引入：這么整潔、美麗的家是誰的功勞呢？讓學生認識到家務勞動創(chuàng)造美。 　　2、學生上臺表演自己熟悉的、掌握的家務勞動，如掃地、搽桌子等。教師引導臺上臺下的互動、欣賞點評，并相機指導，讓學生了解一些常見家務勞動的方法與技巧。 　　3、出示教材中的三幅情境圖，引發(fā)學生讀圖感悟：做家務要講究方法，學會做家務會帶來快樂，要主動為家人分擔家務。 　　4、引導學生觀看視頻（家務日），提問：視頻里的小朋友在做家務的過程中產(chǎn)生了什么煩惱？你在做家務的時候有過這樣的煩惱嗎？幫助學生思考：做家務過程中如果遇到困難該如何去克服呢？ 　　 三、我們一起合作 　　1、師：（家務日）中小明做家務給媽媽添了許多麻煩，這是因為小明不知道怎么做。有時候，我們也會有這樣的問題，所以，我們需要學一招。 　　2、教師拿出示范用的衣服和褲子，說明，折疊衣服也是大家可以學習的家務勞動中的一項。請在家疊過衣服的同學上臺示范，教師從旁進行指導。 　　3、教師組織學生進行疊衣服的實踐活動，教師相機巡視、指導和總結(jié)。 四、這時怎么辦 1、教師出示49頁的三幅圖，然后讓學習思考，遇到這種情況怎么辦？ 當我們要幫助奶奶擇菜時，奶奶說：“不用你幫，你去看書吧?！? 當我們要幫助媽媽洗衣服時，媽媽說：“別這么浪費水！算了，還是我來吧” 當我們要幫助…… 當好爸爸媽媽的小助手，是愛勞動和敬愛父母的表現(xiàn)；自己也是家庭的一員，有責任干點家務活，這樣不僅能夠分擔父母的辛勞，還有利于培養(yǎng)自己的生活自理能力，養(yǎng)成愛勞動的習慣。 看課件 回答問題 小組合作、交流分享 讓學生認識到家務勞動創(chuàng)造美。 學生上臺表演自己熟悉的、掌握的家務勞動 出示教材中的三幅情境圖，引發(fā)學生讀圖感悟 思考討論 學習疊衣服 練習疊衣服 看圖，思考并回答問題 板 書 設 計 12 干點家務活 一 我做過的家務活 二 做點家務很不錯 三 再來學一招 四 這時怎么辦 教 學 反 思 寶坻區(qū)中小學課堂教學教案 授課教師： 授課時間： 備課教師： 課 題 13 我想和你們一起玩 課 時 教 學 目 標 1、了解自己身邊的伙伴有很多，喜歡和小伙伴交往，體驗和小伙伴共同學習、共同游戲的快樂。 2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，學會與伙伴交往的方法：尊重、友好、謙讓、互相協(xié)商、共同分享。 3、體會到和伙伴在一起互幫互助、共同進步是一件快樂的事情。 教學重點 讓學生體驗和小伙伴交往的快樂。 教學難點 讓學生學會與小伙伴交往的基本原則與方法：尊重、友好、謙讓、互相協(xié)商、共同分享。能夠正確處理與小伙伴交往中遇到的問題。 教學方法 啟發(fā) 討論 探究 教學手段 多媒體 課型 新授課 教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 教師活動 學生活動 一 導課 二 學習新知 三、課堂總結(jié) 游戲?qū)? 活動一 小結(jié) 活動二 小結(jié) 活動三 課堂總結(jié) 游戲熱身《反著做》?，F(xiàn)在老師和大家已經(jīng)有點熟悉了，我們已經(jīng)是朋友了?，F(xiàn)在有一個小朋友叫芭芭拉，她想和大家講一講她和好朋友的故事，請看繪本故事《我們和好吧》（開頭） 師：故事中的芭芭拉和好朋友哈威一起玩游戲很開心。你能和大家講一講你和小伙伴一起玩的故事嗎？ 板書：一起玩。 活動一：大家一起歡樂多 1.說一說：你都有哪些小伙伴呢？你們會一起玩什么游戲或運動呢？說一說你們的故事吧？出示照片、視頻、畫畫，讓學生講述故事。 2、追問：你和小伙伴一起玩收獲了什么？ 預設：和小伙伴一起玩很快樂。 問：為什么會快樂？從哪兒表現(xiàn)出來？ 預設：一起玩可以互相學習、共同進步，加深我們的友誼。 小結(jié)：朋友多、快樂多，和小伙伴一起學習、一起游戲很快樂。希望大家多交朋友。 活動二：想一起玩怎么辦？ 1.有一個叫小布丁的孩子，看到你們玩得這么快樂，也想和你們一起玩，但是他遇到問題了，你們能幫幫他嗎？播放繪本《小布丁》圖片及錄音。 問：小布丁遇到什么問題了？ 預設：小布丁膽小、怕羞，不敢找小朋友玩。 問：你有過類似的情況嗎？你是怎么做的？ 學生舉例說自己類似的經(jīng)歷，并說自己是怎么解決的，或請同學出主意。 小結(jié)：想跟不熟悉的小伙伴一起玩，需要我們大膽嘗試，主動伸出友誼之手，這樣才能交到更多的好朋友，才能玩得更開心。 過渡：現(xiàn)在我們接著玩《反著做》這個游戲，4-5個人一組，由你們自己組合，自己選出一個小組長，由組長發(fā)號，其他組員照著做，誰做錯了就罰出局，在旁邊看著其他同學玩。直到剩下一個人，游戲結(jié)束。 教師隨時觀察各小組學生的表現(xiàn) 活動三：為什么玩不好？ 1.老師看到有的組和小伙伴一起玩得很開心，但是有的組卻玩不下去了。 小組討論：? （1）采訪玩得好的組：你們?yōu)槭裁茨芡娴眠@么好？ 預設：同學之間相互尊重、協(xié)商、謙讓、友好、遵守規(guī)則等。 追問：你平時和小伙伴一起玩，有沒有遇到類似的情況？ 學生說自己的經(jīng)歷。 ? （2）采訪玩得不好的組：你們?yōu)槭裁赐娌缓茫? 預設：都想當組長，不遵守規(guī)則，不夠?qū)捜荽蠓降取? 同學們回答得很好，其實芭芭拉和哈威也和你們一樣遇到了剛才的問題，讓我們看看他們是怎樣處理的吧。 播放視頻《我們和好吧》。 小結(jié)：跟小伙伴一起玩的時候，如果大家能遵守規(guī)則，相互尊重、謙讓、包容，互相協(xié)商，學會分享，就能玩得痛痛快快。 總結(jié)：朋友多，歡樂多，讓我們在與小伙伴相處的過程中，學會尊重、包容、互相謙讓，一起快樂地成長。 做游戲 學生講述故事。 思考討論交流 看繪本故事，思考問題 思考討論交流 做游戲 思考討論交流 思考討論交流 板 書 設 計 13 我想和你們在一起 一 大家一起歡樂多 二 想一起玩怎么辦 三 問什么玩不下去了 教 學 反 思 寶坻區(qū)中小學課堂教學教案 授課教師： 授課時間： 備課教師： 課 題 14 請幫我一下吧 課 時 教 學 目 標 1、克服依賴心理，學會寬容別人。 2、發(fā)現(xiàn)同學的缺點能當面指出。 3、初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。 教學重點 初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。 教學難點 消除依賴心理，學會寬容別人。 教學方法 啟發(fā) 討論 探究 教學手段 多媒體 課型 新授課 教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 教師活動 學生活動 一 導課 二 學習新知 三 小結(jié) 激趣導課 活動一 活動二 活動三 活動四 課堂小結(jié) 一、激趣導課：游戲貼鼻子 1.討論游戲辦法： 2.討論：猜猜，現(xiàn)在這兩位小朋友是什么心情？ 3.談體會 采訪：成功的一組，在誰的幫助下，你成功地完成了這個游戲，心里有什么感受？想對他說什么？ 不成功的一組:現(xiàn)在老師再給你一次機會的話，你需要別人幫助嗎？ 4.揭題：（出示課題） 活動一：大家都會有困難 1.教師首先向?qū)W生講述一個自己在生活中和學習中遇到的困難。因為在社會這個大家庭中生活，誰都難免會遇到困難，困難是生活的一部分： 2.課件出示教材第54頁：看看圖上的小同學都遇到了什么困難？ （1）學習上的困難：這個字我不認識…… （2）生活中的困難：總是系不好鞋帶…… （3）用戲中的困難：籃球…… 3.你遇到過什么困難，怎么解決的？ 4.學生在小組里講述自己曾經(jīng)遇到過的困難及解決的辦法…… 5.課件出示：朗讀兒歌（大家都會有困難，遇到困難不要慌。） 6.小結(jié)：人人都會遇到困難，遇到困難是一件很正常的事情。 活動二：我要求助嗎 1.通過剛才大家的交流與分享，我們發(fā)現(xiàn)當遇到困難時，真的是“有人幫，不一樣”。 2.課件出示第55頁： 3.學生思考：小咕嚕應該求助嗎？ 4.誰愿意幫小咕嚕解答一下“是不是所有的事情都要求助呢；學生交流討論，并說出各自的理由； 5.小結(jié)：生活中，有些困難需要別人幫助，有些困難可以嘗試自己解決。小困難自己解決，不要總依賴別人。 活動三：我會求助 1.生活中我們遇到困難時，真的是“有人幫，不一樣”，那么你會向別人求助嗎？ 2.課件出示第56頁圖一。 3.學生思考：如果你是那個放風箏的小男孩，你會用什么方法求助呢？ 4.學生交流討論，并說出各自的理由； 5.課件出示第56頁圖二。 6.學生思考：如果你是那個放學回家，沒人來接的小女孩，你會用什么方法求助呢？ 7.學生交流討論，并說出各自的理由。 8.求助的方法多種多樣，你向別人求助過嗎？和我們說一說吧。 9.小結(jié)：生活中，有些困難需要別人幫助，但是求助也要講究方法。 活動四：溫暖的接力棒。 1.當別人給了我們幫助的時候，我們覺得特別溫暖，那么怎么才能把這個“溫暖”的接力棒傳遞下去呢？讓我們一起來看一看下面幾個人的做法吧! 2.課件出示第57頁的四幅圖： 3.學生思考：這個雨中的接力棒是怎么傳遞下去的呢？ 4.小組討論交流。 5.讀兒歌。 6.你有沒有傳遞過這樣溫暖的“接力棒”呢？ 這節(jié)課你有什么收獲呢？ 做游戲 談體會 聽故事 看圖思考并討論 讀兒歌 思考并討論 交流答案 思考 討論交流 思考交流 讀兒歌 板 書 設 計 14 請幫我一下吧 一 大家都會有困難 二 我要求助嗎 三 我會求助 四 溫暖的“接力棒” 教 學 反 思 寶坻區(qū)中小學課堂教學教案 授課教師： 授課時間： 備課教師： 課 題 15 分享真快樂 課 時 教 學 目 標 1、知道分享能帶給別人快樂，愿意和別人分享快樂。? 2、認同別人的快樂，學會真心祝賀和分享別人的快樂。? 3、能夠?qū)ν瑢W間不接納和不欣賞的行為進行阻止，并運用正確的方式使大家一同分享快樂。 教學重點 知道分享能帶給別人快樂，愿意和別人分享快樂。 教學難點 能夠?qū)ν瑢W間不接納和不欣賞的行為進行阻止，并運用正確的方式使大家一同分享快樂。 教學方法 啟發(fā) 討論 探究 教學手段 多媒體 課型 新授課 教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 教師活動 學生活動 一 導課 二 學習新知 三 小結(jié) 激趣導課 活動一 活動二 活動三 課堂小結(jié) 一、激趣導課：? 1.猜謎語：有厚也有薄，有字也有圖，知識里面藏，越看越愛讀。? （打一物）——-謎底（書）? 2.小結(jié)并板書課題：分享真快樂? 活動一、分享閱讀更有趣? 1、媽媽：送你一本書。? 生：這本書真好看！謝謝媽媽。? 生：帶給同學一起看。? 生：我們把故事演給大家看。? 生：原來快樂就是這么簡單。? 小結(jié)：看來，好東西獨自享用并不一定很快樂，大家一起享用才會更快樂。? 2、還有哪些東西可以和大家分享，帶給大家快樂呢？? 活動二、分享的魔力? 1、讀一讀（59頁兒歌） 師小結(jié)：生活中值得分享的事情的確很多。我們生活在一個大集體中，要學會分享。學會了分享，我們才會得到更多的快樂。? 2、下面，就讓我們一起來做個游戲。這是一個三角形，請給這個三角形加上一筆，使它變成生活中的一個物品。學生動手畫一畫。? 3、誰來說說你的創(chuàng)意？學生自由發(fā)言。剛才老師看到你把手舉得高高的，是不是想讓大家分享你獨特的想法？當你說完