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1、_第一單元 長度單位統一長度單位和認識厘米、用厘米量【學習目標】1. 通過看一看、比一比、量一量等實踐活動認識長度單位厘米。2、建立1厘米的表象，能用尺子量物體的長度。【課前作業(yè)】 測量自己的身高，測量鉛筆的長度?！菊n中作業(yè)】1、量一個物體長度，一般把尺的（ ）刻度對準物體左端。2、一把尺的刻度從0到5是（ ）厘米，從6到10是（ ）厘米。3、【評價表】 書寫認真 熟練、正確備注ABCDABCD學生自評老師評價認識米【學習目標】1、通過用厘米尺量和米尺量黑板的長度等操作，在實際測量和比較中建立1米的表象。2、通過實際測量，會用米尺量較長物體的長度，能根據實際情況選擇不同單位的工具進行測量。根據

2、1厘米和1米的實際長度，讓學生了解厘米和米之間的進率，知道1米100厘米。【課前作業(yè)】 1、量比較短的物體的長度可以用（ ）作單位2、我的食指的寬度大約是（ ）3、我的身高是130（ ），小明身高1（ ）35( ).【課中作業(yè)】 1、黑板長4（ ），1米=（ ）厘米 ，500厘米=（ ）米2、3米+15米=（ ） 30米-4米=（ ）米60厘米-5厘米=（ ） 80厘米+20厘米=（ ）厘米=（ ）米4、將下面的長度按從短到長的順序排一排。 20米 20厘米 2厘米 2米 【評價表】 書寫認真 熟練、正確備注ABCDABCD學生自評老師評價認識線段和畫線段【學習目標】1通過觀察、分析、比較、交

3、流的活動，讓學生認識線段，知道線段的特征。2. 通過觀察、動手操作等活動，學會估計、測量線段的長度和畫整厘米長的線段。【課前作業(yè)】準備一根線，用手捏住線的兩頭，這條線會變得怎樣？ 【課中作業(yè)】1、下面圖形中是線段的在( )里打“”,不是的打“”。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2、畫一畫。（1）畫一條4厘米長的線段。 （2）畫一條比8厘米少5厘米的線段。 書寫認真 熟練、正確備注ABCDABCD學生自評老師評價【評價表】 第二單元 100以內的加法和減法（二）兩位數加一位數（不進位加）【學習目標】：1通過合作學習，掌握兩位數加一位數（不進位加）的計算方法，能正確地進行豎式計算，提高計算

4、能力。2通過觀察、操作，自主合作歸納出筆算加法的方法?！菊n前作業(yè)】3+5= 15+3= 75+4= 6+12= 96+3= 20+6= 33+4= 45+40=【課中作業(yè)】1、比算下面各題 32+6= 5+43= 53+22= 37+40=2、我會判斷對錯,并改正。3 5 5 + 2 6 + 45 6 9 5( ) ( )3、28元?元兩位數加兩位數的進位加法【學習目標】1、學生理解進位加法的算理，掌握進位加法的計算法則。2、會正確計算兩位數加兩位數進位的筆算加法。【課前作業(yè)】筆算4+35= 24+35【課中作業(yè)】1、 4 6 想:個位上( )加( )得（ ）， + 2 7 滿十向（ ）位進(

5、 )，( ) 個位上寫（ ），十位上（ ）+（ ）+（ ）=（ ）,在十位上寫（ ）。1、 列豎式計算42+19= 35+7= 56+34=2、 我會在 里填上“”、“”、“”45 26 70 54 28 16 43 13 30 43 26 90 20兩位數減兩位數的不退位減法【學習目標】： 1.創(chuàng)設情景，引導學生從生活中發(fā)現數學問題，逐步培養(yǎng)學生解決數學問題的能力。 2.鼓勵學生進行算法探索，掌握兩位數減兩位數的筆算方法?！菊n前作業(yè)】1、筆算下面各題，想一想筆算加法時我們要注意些什么？ 24+33= 56+37=2、你能說出下面兩題的計算過程嗎？ 29-7= 65-30=【課中作業(yè)】1、我會

6、在計數器上畫線表示出結果，并填空。2、列豎式計算 5312= 7876= 655= 100以內退位減法的筆算【學習目標】：1通過合作學習，掌握100以內退位減法的計算方法，能正確地進行豎式計算，提高計算能力。2通過觀察、操作，自主合作歸納出退位減法的方法?！菊n前作業(yè)】列豎式算一算28-25= 34-14= 【課中作業(yè)】1、 4 6 想:個位( )減( )不夠減,從十位退( ), 2 7 個位( )減( )等于( ),( ) 十位( )減( )減( )等于( ).2、我會判斷對錯,并改正。3 3 5 6 2 8 41 5 1 6( ) ( )？個3、73個、 解決“求比一個數多少的數”的實際問題

7、 【學習目標】：1初步認識連續(xù)兩問實際問題的結構，學會分析問題中的數量關系，并解決這類實際問題。2. 結合具體情境，能正確運用畫圖策略來解決實際問題。3在解決具體問題時，增強應用意識，養(yǎng)成獨立思考的良好習慣?！菊n前作業(yè)】1、“雞比鴨多10只 ”中（ ）和（ ）比，（ ）多（ ）少。2、 “男生比女生少5人”中（ ）和（ ）比，（ ）多（ ）少。【課中作業(yè)】卡車 面包車 大客車 45輛 36輛 12輛（1） 卡車比面包車多多少輛？ = （ ） 答：卡車比面包車多（ ）輛。（2）面包車和大客車一共有多少輛？ = （ ） 答：面包車和大客車共（ ）輛。（3）大客車比卡車少多少輛？ = （ ） 答：大

8、客車比卡車少（ ）輛。（4）你還能提出什么數學問題并列式解答嗎？100以內連加、連減、加減混合的筆算【學習目標】：1掌握用豎式計算100以內連加、連減、加減混合的方法和豎式的簡便寫法，能正確地進行計算2. 通過學習，進一步提高學生的計算能力。3增強學生認真的學習態(tài)度，養(yǎng)成計算細心、書寫規(guī)范、整潔的好習慣?！菊n前作業(yè)】口算3+2+3= 6+5+4= 17-7-6= 25-20-3= 18-10+8= 15+13-21= 55-（4+26）= 36+（15-5）=【課中作業(yè)】1、列豎式計算46+25+17= 90-58-30= 72-(6+44)=56+34-20= 78-24+39= 32+(5

9、5-46)=2、在圓圈15555528里填上適當的數，使每條線上的三個數的和都是80。解決連續(xù)兩問的實際問題【學習目標】：1初步認識連續(xù)兩問實際問題的結構，學會分析問題中的數量關系，并解決這類實際問題。2. 結合具體情境，能正確運用加減法兩步計算來解決實際問題。3在解決具體問題時，增強應用意識，養(yǎng)成獨立思考的良好習慣。【課前作業(yè)】用豎式計算，并根據題目自編一道解決問題。31+15-7= 【課中作業(yè)】1、 學校買來34盒白粉筆，比買來的彩色粉筆多5盒。學校買來彩色多少盒？一共買來多少盒粉筆？2、媽媽拿了100元錢，買了一些水果用去34元，有買了一些蔬菜用去28元。一共用去了多少元？如果想買一箱4

10、0元錢的 ，剩下的錢夠不夠？第三單元 角的初步認識角的初步認識【學習目標】1.經歷從現實生活中發(fā)現角的過程，初步認識角，知道角的各部分名稱。2.知道角是有大小的，而且角的大小與兩條邊叉開的大小有關，與邊的長短無關，初步學會用尺子畫角。3.提高觀察能力、動手操作能力，發(fā)現身邊處處有數學，增強學習數學的興趣?！菊n中作業(yè)】 1、 寫出下面角的各部分名稱。（）（）（）2、下面各圖中哪些是角？在角的下面的（ ）里畫“ ” （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）3、一個角有（ ）個頂點，有（ ）條邊。一條紅領巾有（ ）個角，一塊方手帕有（ ）個角。認識直角學習目標：1、知道有關直角的一些知識。2、找

11、到生活中的直角角，并正確判斷。3、能用尺子正確的畫出直角。【課前作業(yè)】畫角，并標出各部分名稱。 【課中作業(yè)】1、要知道一個角是不是直角，可以用三角板上的（ ）來比一比。2、三角板上有（ ）個角，其中有（ ）個直角。3、一個長方形有（ ）個直角，3個長方形有（ ）個直角。4、下面圖中是直角的請在（）里畫“”( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )5、畫一個直角，并標上角符號。銳角和鈍角【學習目標】1、結合實例，建立直角、銳角、鈍角的表象，能用自己的語言描述銳角和鈍角的特征，并學會辨認直角、銳角和鈍角的方法。 2、通過多種活動充分感知銳角和鈍角的大小，初步感知其范圍，體驗幾種常見角之間的關系

12、，促進空間觀念的建立。【課前作業(yè)】下面的圖形中有（ ）個角，其中有（ ）個直角?！菊n中作業(yè)】1、說說下面的的角是直角、銳角還是鈍角？2、按角的大小排列它們的序號。按角的大小排列的序號是： 3、畫一個比直角大的角。4、畫一個比直角小的角。拼角【學習目標】1、 會將兩個角或幾個角拼成另一個角。2、 運用直角的特征，找出拼出的角是銳角、直角或鈍角。【課前作業(yè)】1、一個三角板上有（ ）個角，其中有（ ）個直角，（ ）個（ ）角。2、一條紅領巾有（ ）個角，1個（ ）角，2個（ ）角。 【課中作業(yè)】1、一個直角和一個銳角可以拼成一個（ ）角。2、角的大小與兩條邊的（ ）沒有關系。 3、兩個銳角可以拼成一

13、個（ ）角，也可以拼成一個（ ）角，還可以拼成一個（ ）角。4、一張長方形的紙，剪去一個角，還剩幾個角？（請把不同的剪法畫出來）5、把下面的圖形加上一條線段，使圖形有增加2個直角。6、把下面的圖形加一條線段，把它分成一個長方形和一個三角形。 第四單元 表內乘法（一）乘法的初步認識【學習目標】 1.在擺小棒活動中，通過對實物圖、加法算式與乘法算式的對比，認識幾個幾，感知乘法的意義。認識乘號，會讀、寫乘法算式。認識乘法各部分的名稱。2.與相同數連加的比較，體會求幾個幾是多少用乘法寫比較簡便?！菊n前作業(yè)】每行有（ ）顆星星，有（ ）行，一共有（ ）顆星星?！菊n中作業(yè)】 1、寫出乘法算式中各部分名稱，

14、并讀出乘法算式。3 X 6 = 18 讀作： （ ） （ ） （ ） 2、看圖寫算式。 （1） （2） 有（ ）個（ ） 有（ ）個（ ）乘法算式： 乘法算式： 3、畫一畫 2x4 2+45的乘法口訣【學習目標】1、 我們要讓學生進一步理解乘法的意義，經歷探索5的乘法口訣的過程，掌握并熟記5的乘法口訣2、能運用口訣正確地進行乘法計算。【課前作業(yè)】列式計算2個5相加是多少？3個5相加是多少？【課中作業(yè)】1、把下面的口訣補充完整，并寫出兩個乘法算式。四（ ）二十 三五（ ） 二五（ ） 2、5個5相加，寫成加法算式是（ ），寫成乘法算式是（ ）（ ）（ ），其中乘數是（ ）和（ ），積是（ ），在

15、計算這個算式時用到的乘法口訣是 。4、一共有多少個小朋友？5、5x3-5=( )x( ) 5x4+5=( )x( )2、3、4的乘法口訣【學習目標】：1.經歷2、3、4的乘法口訣的編制過程，知道乘法口訣的來源和意義，知道編制口訣的方法。2.記住2、3、4的乘法口訣，能用2、3、4的乘法口訣解決簡單的實際問題。3.知道學習乘法口訣的意義，認識我國語言文字的魅力和數學文化?！菊n前作業(yè)】把口訣補充完整四五（ ） 三五（ ） 二五（ ）一五（ ） 五五（ ）【課中作業(yè)】1、看誰算得又對又快。3x3= 4x3= 2x4= 3x2=2x2= 1x3= 4x4= 4x1=2、一張桌子4條腿，2張桌子（ ）條

16、腿，4張桌子（ ）條腿，6張桌子（ ）條腿。4、（1） （2） 一共有多少個梨？ 一共有多少枝鉛筆？ （ ） （ ）5、+=12 =（ ）乘加乘減【學習目標】：1、使學生學會用含有乘加或乘減的算式解決一些簡單的實際問題，了解含有乘加或乘減的算式的運算順序。能夠正確地進行乘加或乘減的運算，并通過計算幫助自己記憶乘法口訣，發(fā)現相鄰口訣的關系。2、注意培養(yǎng)學生從不同的角度觀察思考問題的習慣，體現解決問題策略多樣化的思想?！菊n前作業(yè)】3x2= 3x4= 2x5= 4x4= 5x3= 3x3= 2x2= 5x1= 【課中作業(yè)】1、把加法算式改寫成乘加、乘減算式。 33331 2223 2、看圖列式計算。

17、（1） 乘加： 乘減： （2） 乘加： 乘減： 6的乘法口訣【學習目標】1、 能熟記6的乘法口訣。2、 會用6的口訣正確計算乘法算式并解決問題?！菊n前作業(yè)】1、在里填上“”“”或“”.33=6 35=15 63=3 45=933=9 53=8 63=18 54=202、背誦2-5的乘法口訣?！菊n中作業(yè)】1、 用一句口訣寫出兩個乘法算式。二六十二 五六三十 四六二十四 2看圖寫出兩個乘法算式并寫出口訣。（1） _ _ 口訣_3、6x3+6= ( )x( ) 6x56=（ ）x( )解決問題【學習目標】1通過學習，進一步熟悉解決問題的一般步驟，能根據四則運算的意義選擇合適的運算解決實際問題，提高分

18、析、解決問題的能力。2. 經歷比一比、畫一畫、說一說等數學活動，獲得用畫圖、語言描述等方式表征數學問題的方法?！菊n前作業(yè)】（1）3個5相加，和是多少？ （2） 4和6相乘，積是多少？ 【課中作業(yè)】我做了6朵小紅花。我做了5朵小紅花。1、 他們一共做了多少朵小紅花？2、 洗衣粉6元 刀子3元 方便面2元（1） 買3袋方便面要用多少元？ （4分） （ ） 答：買3袋方便面要用（ ）元。（2）買4袋洗衣粉和一把刀子要用多少元？ （4分） （ ）答：買4袋洗衣粉和一把刀子要（ ）元。（3）你還能提出一個用乘法計算的問題嗎？ 2、 把一根木頭鋸成5段，每鋸一次要4分鐘，鋸完這個根木頭一共要多長時間？觀察

19、物體學習目標1、 經歷探究物體與圖形的形狀、位置關系和交換的過程，初步體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。2、 學生會辨認簡單物體從不同的角度觀察到的形狀，發(fā)展學生的空間觀念。課前作業(yè)請你在淘氣看到的圖下面畫，在笑笑看到的圖下面畫。 課中作業(yè)： 1.下面的圖分別是誰看到的？連一連。 2.下面的圖分別是誰看到的？連一連。 【評價表】 書寫認真 熟練、正確備注ABCDABCD學生自評老師評價 觀察物體 學習目標：1. 豐富學生對現實空間和圖形的認識，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。 2.感受數學生活的聯系，激發(fā)學生學習數學的興趣。 課前作業(yè)： 1.下面的圖分別是誰看到的？連一連。課

20、中作業(yè)：1.小熊看到的是哪幅圖？畫上“”。2.連一連?！驹u價表】 書寫認真 熟練、正確備注ABCDABCD學生自評老師評價7的乘法口決 學習目標1、使學生理解7的乘法口訣的來源和意義。2、初步掌握7的乘法口訣，能運用7的乘法口訣正確進行計算。3、使學生的遷移類推能力得的較大的發(fā)展。 課前作業(yè)： 1.填寫口訣。（1）5（ ）15口訣是（ ）（2）2（ ）12口訣是（ ）（3）3（ ）12口訣是（ ）（4）（ ）624口訣是（ ）（5）（ ）416口訣是（ ）（6）（ ）39口訣是（ ）6在（ ）里填上適當的數。（1）2（ ）12 （2）2（ ）10（3）4（ ）8 （4）（ ）416（5）（）

21、624 （6）（ ）（）9（7）5（ ）20 （8）（ ）630（9）3（ ）18 （10）3 （ ）15課中作業(yè)： 1.把口訣填完整：二( )十四 五七( )四七( ) 七七( )2.計算下面各題，并說出用哪句口訣：17 67 57 47 77 4227 373.根據口訣寫出兩道乘法算式：三七二十一 四六二十四4在（ ）里填上最大的數。（l）（ ）729 （2）6（ ）25（3）7（ ）50 （4）487（ ）（5）22（ ） 7 （6）3（ ）13（7）5（ ） 24 （8）（ ）4 105文字敘述題。（1）3乘以7, 積是多少? （2） 7個6相加是多少?【評價表】 書寫認真 熟練、正確

22、備注ABCDABCD學生自評老師評價8的乘法口訣學習目標1、使學生理解8的乘法口訣的來源和意義。2、初步掌握8的乘法口訣，能運用8的乘法口訣求積。3、通過乘法口訣的小發(fā)展學生的觀察能力和遷移類推的能力。課前作業(yè)：1.把口訣補充完整。 二七（ ） 四（ ）二十八 （ ）七得七 （）七二十一 （ ）七四十二 五（）三十五 四（）二十四 六（）三十六 七（）四十九 （ ）七 三十五 2.根據算式寫口訣27=14 72=14 37=21 73=21 57=35 75=35 課中作業(yè)：1看誰算得又對又快。72 68 83 88 76 5828 18 782填口訣（ ）（ ）五十六 （ ）八二十四六（ ）

23、四十八 七八（ ）二八（ ） （ ）（ ）三十二六（ ）四十二 二七（ ）3.在里填上“”“”或“”。 （1）737 （2）448 （3）4830 （4）8865 （5）5840 （6）7645 （7）8650 （8）3842【評價表】 書寫認真 熟練、正確備注ABCDABCD學生自評老師評價9的乘法口訣學習目標：1、理解9的乘法口訣的來源，能根據乘法的意義正確推導出9的乘法口訣。2、能初步記住9的乘法口訣，并運用口訣熟練的進行計算。3、培養(yǎng)學生初步的遷移類推能力和分析、綜合的能力。課前作業(yè)：1看誰算得又對又快。72 68 83 88 76 58 28 18 782填口訣（ ）（ ）五十六 （

24、 ）八二十四六（ ）四十八 七八（ ）二八（ ） （ ）（ ）三十二六（ ）四十二 二七（ ）課中作業(yè)：1補充口訣并根據口訣寫出兩道乘法算式。二九（）四九（）八（）七十二（）九五十四（）九四十五 （）九六十三2、填一填四（）三十六五（）四十五（）八五十六（）九六十三九（）八十一（）七四十九（）九七十二三（）二十七六（）五十四（）九十八六（）四十八3、算一算95 96 94 93 9291 99 97 984填空。（1）9+9+9+9+9+9寫成乘法算式是（ ）或（ ）。(2) 29讀作（ ），表示有（ ）個（ ）相加。(3) 3個9相加，寫成算式是（ ）。(4) 95+9=（ ） 93-9=（

25、 ）【評價表】 書寫認真 熟練、正確備注ABCDABCD學生自評老師評價認識時間1學習目標：1、理解9的乘法口訣的來源，能根據乘法的意義正確推導出9的乘法口訣。2、能初步記住9的乘法口訣，并運用口訣熟練的進行計算。3、培養(yǎng)學生初步的遷移類推能力和分析、綜合的能力。課前作業(yè)：1鐘面上的又細又長的針的針叫（）針，又短又粗的針叫（）針。2時針走一圈是（）個小時，分針走一圈是（）小時，時針走一格是（）小時。3下面鐘面上的時間是幾時。課中作業(yè)：一、連線。二、給鐘面添上時針和分針。【評價表】 書寫認真 熟練、正確備注ABCDABCD學生自評老師評價認識時間2學習目標：1、理解9的乘法口訣的來源，能根據乘法

26、的意義正確推導出9的乘法口訣。2、能初步記住9的乘法口訣，并運用口訣熟練的進行計算。3、培養(yǎng)學生初步的遷移類推能力和分析、綜合的能力。課前作業(yè)：一、連線。7時10分 1時50分 3時40分 5時35分 12時5分三、下面的鐘面各是什么時刻？ 時 分 時 分 時 分 課中作業(yè)：一、寫出下面的時間。2、 填空1、現在時間是上午7時45分，再過（ ）分是8時正。2、現在的時間是157，再過3分是（ ）。3、下午上課的時間是230，明明從家到學校要走20分鐘，明明最慢要（ ）時（ ）分從家里出發(fā)。4、電影9時30分開始，聰聰8時50分從家出發(fā)，經過30分鐘到達電影院，他能不能準時趕上？ （ ）5、生活

27、中的數：早上上課的時間是（ ）時（ ）分；下午上課的時間是（ ）時（ ）分?！驹u價表】 書寫認真 熟練、正確備注ABCDABCD學生自評老師評價數學廣角-搭配學習目標：1借鑒排列問題的學習經驗，通過擺一擺、寫一寫、畫一畫等活動找出組合數。2在排列問題與組合問題的對比中，感悟兩類問題的聯系與區(qū)別，進一步體會解決問題的策略與方法。3培養(yǎng)學生有序、全面思考問題的意識。課前作業(yè)：一想一想、填一填。1、（1）用4、5、6能組成（ ）個兩位數，它們是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。（2）用4、0、6能組成（ ）個兩位數，它們是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。2、小黑、小白和小灰三只兔朋友見

28、面了，每兩只小兔握一次手，三只小兔一共握了（ ）次手。3、小紅和四個好朋友比賽踢毽子，每兩個人都要賽一場，一共要進行（ ）場比賽。課中作業(yè)：一、排排隊：9、7、5、4這四個數字能組成多少個不同的兩位數？請按從大到小的順序排一排。 二、生活中的數學。1、小明要買一本數學家的故事書，他有下列面值的人民幣若干張，可以怎樣付錢？寫出其中的5種。10元5元2元1元第一種第二種第三種第四種第五種 10元 2、小動物手中分別拿著紅、黃、藍三種顏色的氣球，如果把兩種不同顏色的氣球放在一起，有多少種不同的放法？【評價表】 書寫認真 熟練、正確備注ABCDABCD學生自評老師評價THANKS !致力為企業(yè)和個人提供合同協議，策劃案計劃書，學習課件等等打造全網一站式需求歡迎您的下載，資料僅供參考-可編輯修改-