《高中語文 第1單元 作文訓(xùn)練《黃河九曲 寫事要有點(diǎn)波瀾》教案2 新人教版必修1.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文 第1單元 作文訓(xùn)練《黃河九曲 寫事要有點(diǎn)波瀾》教案2 新人教版必修1.doc（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、黃河九曲 寫事要有點(diǎn)波瀾【教學(xué)目標(biāo)】1、體會(huì)一波三折、回環(huán)曲折之美及其效果。2、學(xué)習(xí)幾種激發(fā)、造成曲折的方法?！菊n前準(zhǔn)備】1、你知道生活中哪些一波三折的故事？搜集一下。2、你覺得怎樣才能讓文章一波三折？3、你覺得敘事波瀾起伏會(huì)有什么效果？【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入：看過三國演義，我們不會(huì)對(duì)赤壁之戰(zhàn)沒有深刻印象。赤壁之戰(zhàn)后，曹操率領(lǐng)著一百多人在火海中倉皇逃竄，敗走烏林。在烏林、葫蘆口、華容道，他三次“仰而大笑不止”，笑諸葛亮、周瑜沒有謀略，不在這三處設(shè)下伏兵。而在每次笑聲還沒有停止時(shí)，分別殺出了趙云、張飛和關(guān)羽，幾乎把他活捉了，嚇得他魂飛魄散。后來曹操死里逃生，最后到了自己的地盤南郡，本來可以大笑了，

2、而這時(shí)又是“火把齊明，一簇人馬攔路”，曹操驚呼：“吾命休矣！”卻原來是曹洪。在南郡，曹洪為他擺酒壓驚，他本應(yīng)大笑，慶幸自己死里逃生，但他卻捶胸大哭，悔恨謀臣郭嘉不在。真是一波未平，一波又起。讓人不忍釋卷，應(yīng)驗(yàn)了一句話“文似看山不喜平”。（這樣導(dǎo)入：若干年前，一家美國雜志以三千美元懸賞，征求文字最簡短、情節(jié)最曲折的小說。結(jié)果，下面一篇小小說獲得頭獎(jiǎng)。伊莉薇娜的弟弟佛萊特伴著她的丈夫巴布去非洲打獵。不久，她在家里接獲弟弟的電報(bào)：“巴布獵獅身死。佛萊特?！币晾蜣蹦缺蛔詣伲仉娊o弟弟：“運(yùn)其尸回家?！比齻€(gè)星期后，從非洲運(yùn)來一個(gè)大包裹，里面是一個(gè)獅尸。她又趕發(fā)了一個(gè)電報(bào)：“獅收到。弟誤，請寄回巴布尸。

3、”很快，得到了非洲的電報(bào)：“無誤，巴布尸在獅腹內(nèi)。佛萊特?！?）二、讓學(xué)生說說自己看過的中外作品中敘事波瀾起伏的片斷。（師可提示課文中一些寫事起波瀾的例子。如孔明借箭片斷，項(xiàng)鏈結(jié)尾，林黛玉進(jìn)賈府中林黛玉兩次關(guān)于念書的答話等。）三、結(jié)合例文教給學(xué)生一些寫事起波瀾的方法。多數(shù)學(xué)生寫不好記敘性的文章，一是沒有真正掌握興波瀾、生變化的方法，一個(gè)故事在手，只會(huì)平鋪直敘，不會(huì)拐彎抹角；二是眼界狹窄，僅局限于事件本身，就事論事，不懂得添油加醋；三是不善于虛構(gòu)，現(xiàn)實(shí)生活到了他們筆下不是平淡無奇，就是胡編亂造，明顯作假。這說明教學(xué)中不能光說寫作知識(shí)及技法，關(guān)鍵要讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)生活理解生活，并通過范文示范反復(fù)練習(xí)

4、，讓學(xué)生知道如何有機(jī)利用各種方法，才能有好效果。1、多虧了這一撞蔣舒旦不好，有一輛摩托車從我右邊開來。他是要向前開還是要向左拐呢，大概是向前開吧。于是，我把車往右偏了偏。可誰知摩托車是向左拐彎的。MY GOD！快撞上了！“啊”伴隨著我的一聲清脆而響亮的尖叫，我連人帶車摔倒在地上。哎呀，腰好疼??！摩托車主也許是被我的尖叫嚇壞了，慌忙問我有沒有受傷，要不要去醫(yī)院。我一看表，只有三分種了。忙說沒事。車主看了看他的摩托車，心痛地說：“你看，擋風(fēng)玻璃都被你打碎了?！薄皩?duì)不起，我還以為你是向前開的。”我一邊扶車一邊說。“我不是打了轉(zhuǎn)向燈了嗎？”我一看，真的，車左邊的燈正在一閃一閃的，哦！原來，車燈是用來顯

5、示方向的，我起初還以為是閃著好看的呢。雖然被車撞了，但我又學(xué)到了新的知識(shí)，這下沒白撞。到學(xué)校，當(dāng)然已經(jīng)遲到了，但當(dāng)我跨進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們都有羨慕的眼光看著我。同桌告訴我：“為了拍電視，校領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)決定早讀取消，把我們拉去跑步，也許是攝像師精益求精，也許他本來就是個(gè)南郭先生，結(jié)果他扛著機(jī)器一次次地重拍，我們喘著粗氣一圈圈地重跑，直累得大家腰酸背痛，差點(diǎn)沒壯烈地倒下，他才罷休。幸虧你遲到，逃過這劫?！蔽乙宦牐抵鴺妨?，嘿，今天這撞車撞得真是時(shí)候??！第二天早上，雖然時(shí)候還早，但我仍騎得很快。又到了那個(gè)拐彎處，我條件反射似地放慢了車速，因?yàn)楸蛔驳难窟€疼著呢。就在這時(shí)，一輛中巴車從我面前飛馳而過。MY G

6、OD！我趕緊剎住了車，盡管那中巴已遠(yuǎn)我而去，我仍被嚇出一身冷汗，如果和中巴KISS，即使大難不死，也免不了缺胳膊少腿。真得感謝昨天那一撞，要不然，今天我至少得去醫(yī)院。點(diǎn)評(píng)： 就文字表達(dá)而言，本文優(yōu)點(diǎn)不多，但還是寫得比較成功，原因在于它寫得一波三折，有波瀾。首行，標(biāo)題給人以懸念，其次，沒有就事論事，而是在事前事后有比較精彩的點(diǎn)染，使文章生動(dòng)豐富。更重要的是，作者抓住幾個(gè)轉(zhuǎn)換銜接點(diǎn)，從起床匆忙到騎車為第一轉(zhuǎn)折，遇上摩托車不知其方向?yàn)榈诙D(zhuǎn)折，遇上摩托車不知死活為第三轉(zhuǎn)折，摩托車主驚慌與埋怨為第四轉(zhuǎn)折，遲到為第五轉(zhuǎn)折，同桌痛說跑步遭遇為第六轉(zhuǎn)折，第二天繼續(xù)騎快車為第七轉(zhuǎn)折，轉(zhuǎn)彎減速躲過中巴車為第八轉(zhuǎn)

7、折。一折緊接一折，使讀者始終處于一種張弛狀態(tài)中?？梢姳疚囊丫邆湟欢ǖ呐d波瀾生變化的魅力。2、病文升格。開心果吳哏云故事是從初二那年開始發(fā)生的。期中考試考砸了，我的名次（排名）第一次從三甲內(nèi)跌出十名開外，我忍不住流下了悲傷的淚水。美來勸慰我，我掙脫了，我知道美的脾氣，她可以對(duì)著你啰嗦一整天，直到你破啼為笑為止。（跑到操場的一角繼續(xù)著我的悲哀。美卻不依不饒地跟上，一邊喋喋不休地說著她的那套大道理，一邊整理著我那被風(fēng)吹亂的頭發(fā)。）天知道我與美兩個(gè)性格完全相反的女孩（怎么/竟）會(huì)成為一對(duì)好朋友。我承認(rèn)，我這個(gè)人悲觀、多愁善感；美卻是個(gè)樂天派，整天瘋瘋癲癲（嘻嘻哈哈），仿佛這個(gè)世界是為她而設(shè)計(jì)的，什么都

8、如她的意，什么都讓她覺得幸福?！安痪褪且淮纹谥锌紗?？有什么了不起的。這次不行下回再來嘛。說不定給你一個(gè)小小的挫折還是好事呢，讓你多一份體驗(yàn)。老拿前三名有什么意思。”美不斷地勸我，我也知道自己太過小器，辜負(fù)了美的一片好心。但是考場失利的陰影始終繚繞在心頭，揮之不去。美突然掰過我的身子，手指著（不遠(yuǎn)處的）一簇野花?！霸?，你看，多美的一簇鮮花?！保]等我反應(yīng)過來，美便硬拉著我向那簇鮮花跑去。）咦，那一朵真奇怪，花色灰灰的，與周圍的一片金黃色顯得很不協(xié)調(diào)。它像我一樣，不屬于這個(gè)整體。對(duì)這一簇小黃花來說，它是多余的，它不該長在這里。我麻木地伸出手，想摘下這一朵，好像它早日解脫（突然，花叢中飛出一只黃蜂，

9、在我的手背上狠狠地刺了一下，我看得到那尾刺留在了我粉嫩的皮膚里。美急忙過來幫我拔刺。其實(shí)，蜂兒并沒有太刺痛我，只是我想到自己竟如此倒霉，便不由得又流下了眼淚。）“哎呀，我的嬌小姐，（一只小黃蜂就把你搞得哭哭啼啼的，）你也太林黛玉了吧，這里可沒有讓你吟詩葬花的地方。高興一點(diǎn)吧，（你想想，假如這根刺不是扎在手指上，而是扎在眼睛里，會(huì)怎樣？）”美總是這樣，無論碰上怎樣不開心的事，她都有理由開顏（一概往好的方向想）。有一次我開玩笑地問她：“美，你的祖宗是不是阿Q？要不你的精神勝利法為什么運(yùn)用得這樣純熟?！泵酪稽c(diǎn)也不生氣，反而反擊一句：“如果我的祖宗是阿Q，那你的祖宗一定是杞人?！薄澳闶裁匆馑迹俊薄袄舷?/p>

10、著天會(huì)掉下來。”美就是一顆可以醫(yī)治憂郁癥的開心果，被她這么七說八說的一通攪，我的心又恢復(fù)了平靜。日子就這樣一天天地過去，漸漸地我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)被美同化了，笑神經(jīng)開始發(fā)達(dá)，淚腺開始萎縮，年輕的活力在我的周身流動(dòng)。黑夜我看到的不只是黑影，還有滿天的星星；雨天我看到的不只是滿地的爛泥，還有五顏六色的彩虹。我覺得自己也慢慢地變成了一顆開心果。后來，我參加了校合唱團(tuán)，再后來，我當(dāng)上了電視臺(tái)的業(yè)余主持人，再后來我在期末考試中坐上了第一把交椅，再再再后來 說明：“我知道美的脾氣，她可以對(duì)著你啰嗦一整天，直到你破啼為笑為止。”這一句屬于概括敘述，顯得抽象，不能形成波瀾。處原文缺乏波折，又不能為下文提供必要的鋪墊，所以增加一個(gè)細(xì)節(jié)。練習(xí)題：1、下面是小品阿房宮是誰燒的的開頭，請你續(xù)寫一段文字，構(gòu)成一個(gè)較為完整的故事。從前，有位督學(xué)來到縣立中學(xué)視察工作。他一進(jìn)校門便看到該校的黑板報(bào)上寫著詩句“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。督學(xué)見是杜牧的詩，不由得想起他的阿房宮賦，便隨口問一位學(xué)生：“你知道阿房宮是誰燒的嗎？”2、生活中經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些令人啼笑皆非的事，請講述一件親歷或耳聞目睹過的怪事，題目自擬，600字左右，要求所寫事件本身具有曲折性。3、請以“我被青春撞了一下腰”為題，寫一篇記敘文，800字左右，要求使用興波瀾、生變化的方法寫出事件的波瀾。4