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PEP小學英語三年級ANIMALS教學設(shè)計與教學反思

上傳人:good****022 文檔編號:116483361 上傳時間:2022-07-05 格式:DOC 頁數(shù):7 大?。?1.50KB
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1、PEP小學英語三年級ANIMALS 教學設(shè)計與教學反思 一、話題:Animals。 二、適合級別:1級。 三、課題說明:PEP小學英語第一冊 Unit4.Part A Lets learn and lets do.拓展句型What animals do you like?Ilike. 四、課時:1課時。 五、學生情況分析:課堂的主體是學生,尤其是小學三年級的學生,活潑好動,爭強好勝,表現(xiàn)欲強,能在趣味的教學中,較好的完成教學活動。然而,他們還不能很好的控制情緒,集中注意力,容易開“小差”,這就需要教師科學的引導,創(chuàng)造良好的情境,充分信任學生,調(diào)動一切學生的學習積極性,增強學生的學習興趣,讓學生

2、做到自覺學習,從而提高學生素質(zhì)。六、設(shè)計理念為了較好地激發(fā)學生的學習興趣,本節(jié)課將知識點通過做多種形式的活動來進行滲透與強化。讓課堂成為學生的學習舞臺,充分展示自我,快樂的學習。七、教學詳案教學目標a、認知目標:(1)能聽、說、認、讀cat、dog、duck、rabbit、panda and monkey .(2)能聽懂、能實際運用句型What animals do you like?I like.(3)能聽懂簡單的指令,按照指令模仿動物做出相應的動作,并且能夠說出指令Act like.b、能力目標:培養(yǎng)學生的語言智力,提高他們的表演能力,使他們能根據(jù)自己的喜好,運用所學句型進行交流。c、情感

3、目標:(1)通過動物單詞、句型的學習以及情景教學,激發(fā)學生愛護動物,熱愛大自然,熱愛生活的美好情感。(2)培養(yǎng)學生學習英語的興趣,創(chuàng)設(shè)輕松愉快,生動活潑的課堂氣氛,使學生樂于學習。教學重點:能聽、說、認、讀以下單詞及句型。(1)cat、dog、duck、rabbit、panda and monkey.(2)What animals do you like? I like.教學難點(1)能運用What animals do you like? I like句型進行交流。(2)說喜歡的動物時要用復數(shù),并注意復數(shù)單詞的發(fā)音。教具準備(1)動物單詞卡片。(2)頭飾:貓、狗、鴨子、兔子、熊貓和猴子。(3

4、)歌曲:Teddy Bear、 How are you ?、Goodbye to you.教學步驟Step One1、Greetings.T: Hello,hello,hello,hello,hello,hello,How are you?Ss: Im fine,Im fine,Thank you,Thank you very much.2、Sing the song Teddy BearStep TwoWarm-up1、Play a game “Simon says”.Sit down , stand up , touch your head , clap your hands and so

5、 on.(利用生動、活潑的歌曲以及全身反應法,把學生帶進一個輕松、愉快的英語課堂,充分調(diào)動學生的學習積極性。)Step ThreePresentation1、T: Class,do you like animals?(Yes)Now lets go to the zoo to see animals,OK?(OK)Mew, mew, mew(發(fā)出小貓叫的聲音)Ss: cat (引導學生說出)T:Good! Read after me, cat, mew, mew.(利用同樣的方法,引出dog duck)(通過圖片展示了動物,并且模仿動物的聲音,讓學生“猜”動物,吸引學生的注意力,使學生做到眼到

6、、耳到、口到、心到。)2、T: Now I do action, you guess.(老師做一個小兔子的動作)Ss: Rabbit(引導學生說出,以同樣的方式引出monkey、panda)(老師做示范,激發(fā)學生的想象力,活躍課堂氣氛。)Step Four Practice1、Word practice(1)大腦風暴。(教師利用圖片,出示一些所學過的動物圖片,然后抽掉一張,然后問學生“What is missing?”讓學生迅速回憶所見的動物,并用英語說出。)(2)Look and guess what animal it is.(讓學生模仿動物的叫聲或動作,讓其余的學生猜猜是什么動物,在鞏固

7、單詞的同時,調(diào)動學生的學習積極性和主動性,而且培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力)(3)Listen and do the actions Act like a (通過全身反應法,培養(yǎng)學生的聽力和反應能力)2、Sentences Practice(1)T: Look! Its a cat, I like cats.(師指一圖片說,然后問學生問題,引出like。)T:I like cats, what animals do you like?Ss: I like.(引導學生說,并進行操練。)(2)Ask and answer in pairs:A:What animals do you like?B:I lik

8、e cats/dogs/ducks/pandas/monkeys.(3)T: Hello, Im a cat. mew, mew . Whats your name? (教師模仿貓的動作及聲音,并示意學生對照他們的頭飾模仿動物的聲音及動作。)S1: woof, woof, Im a dog. Nice to meet you.T: Nice to meet you too. What animals do you like?S1: I like monkeys. What animals do you like?T: I like ducks. Goodbye. Dog!S1: Goodbye

9、. Cat!(運用剛學的單詞、句型進行交流,并模仿動物的動作和聲音,學以致用,增強他們學習英語的自信心,為以后學習打下良好的基礎(chǔ)。)Step FourConsolidation1、Make survey.(在課堂中讓學生六人組成一組,調(diào)查另外五個同學喜歡的動物,畫上“Happy face”,并用句型“What animals do you like? I like.”)?/PdogscatsrabbitsmonkeyspandasducksS1S2S3S4S5S62、愛護動物根據(jù)上述課堂調(diào)查,按照學生所喜歡的各種動物分組。然后,宣布成立“愛護動物宣傳隊”,讓各小組利用課余時間收集一些動物的圖片

10、資料和保護動物的具體措施,并適時組織開展保護動物的宣傳活動,讓更多的人投入到愛護小動物的行列。3、讓學生隨著音樂的節(jié)拍,唱著“Goodbye to you”這首歌,歡快的完成課堂教學。Assessment1、評價貫穿于整個課堂。評價的方式:按照學生的課堂表現(xiàn)發(fā)粘貼畫。2、課堂結(jié)束前,統(tǒng)計每組獲得的粘貼畫,數(shù)量最多的為Winner.Homework1、你還想知道那些動物的英文名稱,課下自己學一學,下節(jié)課咱們看看誰會的最多。板書設(shè)計教學反思與體會1、巧用歌曲讓學生在樂中學。在課堂教學中適當插入歌曲,會使教學達到事半功倍的效果。本節(jié)課中教師共設(shè)計出現(xiàn)了三次歌曲合唱,可每次目的各有所側(cè)重,收到不同的效

11、果。第一首歌“Hello! How are you?”,出現(xiàn)在課堂的開始,一改日常固定式的問候方式,新穎、簡明的課前歌唱式問候,為整節(jié)課的教學開了好頭。第二首歌“Teddy bear”,讓學生邊唱邊做動作,迅速調(diào)動課間氣氛,激發(fā)學生的學習積極性。第三首歌“I can sing a rainbow”,出現(xiàn)在課堂的結(jié)尾,讓學生在歡快的歌聲中完成課堂教學。2、緊扣主題,學生模仿動物的動作和聲音,讓學生在玩中學。小學生天生好動、愛玩,樂與動物交朋友。教師在教學設(shè)計上就此形成了特色,先后引入了六種動物。它們分別是貓、狗、鴨子、兔子、熊貓和猴子。學生模仿動物的動作和聲音,有效的提高了學生的學習興趣,創(chuàng)造了

12、良好的學習氛圍。3、開展多種形式的活動,讓學生在做中學。本節(jié)課的課堂設(shè)計中,教師精心設(shè)計了多種形式的活動,例如“大腦風暴”,“Do as I say, say as I do”, 集中學生的注意力,測試學生的反應能力,強化單詞練習,使學生在不知不覺中掌握課堂教學內(nèi)容。這些集趣味性、語言智力開發(fā)性,實用性于一體的活動,能讓學生在多種思維模式下快樂的學習英語。在表演中輕輕松松學英語李寧傳授新內(nèi)容是整節(jié)課的重要部分,我們一般把這個過程安排得過分嚴肅,教師反復講解,學生認真聽講,而效果往往適得其反。假如在傳授中穿插一些小型表演,教學就顯得精彩、靈活,更見成效。例如:學習PEP小學英語第一冊Unit 6

13、 Happy birthday時,首先用歌曲Happy birthday to you導入新課,事先安排三名學生,一個扮演媽媽,一個扮演爸爸,一個扮演孩子,孩子手捧生日蛋糕,隨著優(yōu)美的樂曲翩翩起舞,營造一個生日的氛圍。隨后根據(jù)本課教學內(nèi)容,進行分角色表演:Child: Today is my birthday.Mom: Happy birthday to you.Child: Thank you.Dad: How old are you?Child: Im nine.Lets eat the birthday cake.這個句子既長又難,我是這樣教的,指著蛋糕說:“Cake, a birthday cake.”拿起蛋糕放到學生面前:“Eat the birthday cake.” 然后用實物表演傳授:“Lets eat the birthday cake.”學生很快理解了詞意,輕輕松松學會了句子,絲毫不見枯燥、乏味。接著馬上變換角色進行表演。Child: Today is my birthday.Dad: Lets eat the birthday cake.Child: Great!形象生動地教學,學生學習新內(nèi)容的過程變成和爸爸媽媽一起慶賀生日,輕松愉快,情趣盎然,順利完成本課教學內(nèi)容。

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