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1、說(shuō)明文閱讀專(zhuān)題講座閱讀指導(dǎo)一、考點(diǎn)提示：說(shuō)明文作為一種實(shí)用性的文體，是中考語(yǔ)文試題重要考試內(nèi)容，常見(jiàn)的考試內(nèi)容如下：（1）理解說(shuō)明的對(duì)象及其特征或說(shuō)明的事理及原因。（2）說(shuō)明順序的考查。（3）說(shuō)明方法及其作用的考查。（4）說(shuō)明文語(yǔ)言的理解分析：語(yǔ)言特點(diǎn)，重點(diǎn)詞語(yǔ)，句子的含義及表達(dá)作用。（5）各種表達(dá)方式的辨識(shí)及在文中的作用。（6）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文意或段意。（7）說(shuō)明文寫(xiě)法的分析。（8）說(shuō)明文語(yǔ)段的作用。（9）說(shuō)明文結(jié)構(gòu)的分析。（10）聯(lián)系實(shí)踐談感受。無(wú)論是上述哪方面內(nèi)容的考查，無(wú)一例外地要結(jié)合說(shuō)明文文體特征回答，緊扣說(shuō)明的對(duì)象特征和說(shuō)明事理及原因回答。二、閱讀指導(dǎo)（一）說(shuō)明文的概念：說(shuō)明文

2、是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的一種文體，或介紹事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能；或闡明事理，目的是給人以知識(shí)；其特點(diǎn)是客觀性、科學(xué)性、實(shí)用性。（二）說(shuō)明文的分類(lèi)：按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)明文可分不同的類(lèi)別。1、通常，依據(jù)說(shuō)明對(duì)象與說(shuō)明目的的不同，把說(shuō)明文分類(lèi)事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文兩大類(lèi)：說(shuō)明對(duì)象是具體事物，說(shuō)明目的是使讀者了解、認(rèn)識(shí)這個(gè)或這類(lèi)事物的特征，我們稱(chēng)之為事物說(shuō)明文，如超級(jí)網(wǎng)銀松鼠、中國(guó)石拱橋啄木鳥(niǎo)等；說(shuō)明對(duì)象是某個(gè)抽象事理，說(shuō)明目的是使讀者明白這個(gè)事理，我們稱(chēng)之為事理說(shuō)明文，如學(xué)會(huì)看食品的“簡(jiǎn)歷” 點(diǎn)破銀花玉雪香光污染的危害給抗生素“把把脈”椅子改變中國(guó)文化“毒膠囊” 有多毒？塑料瓶裝水真的“干凈”嗎死海

3、不死、向沙漠進(jìn)軍等。其實(shí)在一篇說(shuō)明文中，介紹事物與闡釋事理往往是交錯(cuò)使用的。2、我們還根據(jù)說(shuō)明語(yǔ)言的不同特色，表達(dá)方式的使用情況的不同，把說(shuō)明文分為平實(shí)的說(shuō)明文和生動(dòng)的說(shuō)明文兩種，生動(dòng)的說(shuō)明文又叫文藝性說(shuō)明文。對(duì)象：具體事物事物說(shuō)明文目的：使讀者了解這個(gè)或這類(lèi)事物說(shuō)明對(duì)象與說(shuō)明目的： 對(duì)象： 抽象事理說(shuō)明文分類(lèi)事理說(shuō)明文目的：使讀者明白這個(gè)事理或事理的特征語(yǔ)言：平實(shí)說(shuō)明文生動(dòng)說(shuō)明文：比喻、擬人、描寫(xiě)，作用：使說(shuō)明生動(dòng)形象，通俗易懂，增強(qiáng)文章的趣味性和可讀性，吸引讀者（三）理解說(shuō)明的對(duì)象及其特征或說(shuō)明的事理及原因。1、明確說(shuō)明對(duì)象。方法： 看文題:不少題目都表示說(shuō)明對(duì)象，如中國(guó)石拱橋啄木鳥(niǎo)。標(biāo)題

4、是名詞性的，多為事物說(shuō)明文；標(biāo)題為動(dòng)詞性的，多為事理說(shuō)明文，如讓死?；钕氯W(xué)會(huì)看食品的“簡(jiǎn)歷” 給抗生素“把把脈” 椅子改變中國(guó)文化?？词锥危篈 引用神話(huà)傳說(shuō)，故事，謎語(yǔ)，軼事趣聞等引出說(shuō)明對(duì)象或說(shuō)明對(duì)象的特征，增強(qiáng)趣味性可讀性，吸引讀者。B引出下文或總領(lǐng)下文說(shuō)明內(nèi)容 事理說(shuō)明文 有時(shí)對(duì)象=內(nèi)容=事理（題目是問(wèn)句一般屬于事理說(shuō)明文）抓住首括句與中心句。好的說(shuō)明文往往運(yùn)用這種句子來(lái)突出所要說(shuō)明事物的特征；2、說(shuō)明的事理（屬于事理說(shuō)明文）文題 結(jié)尾段 說(shuō)明的內(nèi)容 內(nèi)容=事理3、說(shuō)明對(duì)象的特征（外形 結(jié)構(gòu) 功用 生活習(xí)性等）說(shuō)明事物要抓住特征：所謂特征是這一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志，只有抓住特征才能

5、說(shuō)明白這一事物或事理的獨(dú)特之處。題型：從哪些方面說(shuō)明了被說(shuō)明對(duì)象的特征？方法：1、根據(jù)事物的定義句找特征； 2、根據(jù)比較句找特征（作者往往為了說(shuō)清事物的特征，把該事物與其他事物作比較）；3、根據(jù)文章中的中心句、解說(shuō)句、首括句、尾結(jié)句、過(guò)渡句找特征。例1、點(diǎn)破銀花玉雪香第段說(shuō)明了白玉蘭具有哪些方面的特征？樹(shù)高、冠大、花繁；先花后葉；花期因地而異；栽種歷史悠久，適種范圍廣。例2、太空中的綠色動(dòng)力太陽(yáng)帆第一題中，選文的說(shuō)明對(duì)象是什么？它有哪些特征？分析文章可知選文的說(shuō)明對(duì)象太陽(yáng)帆，太陽(yáng)帆的特征是面積大，表面平整，光滑，無(wú)斑點(diǎn)和皺紋，全反射的特征。一、如何把握說(shuō)明對(duì)象？說(shuō)明對(duì)象，即文章說(shuō)明的話(huà)題，主要

6、分為兩個(gè)方面：一是具體事物，包括事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能和特征等；二是抽象事理，包括事物的本質(zhì)、事物內(nèi)部或事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。把握文章說(shuō)明對(duì)象，一般可從分析標(biāo)題入手，不少題目都表明了說(shuō)明的對(duì)象。其次，可以抓中心句、首擴(kuò)句、過(guò)渡句、總結(jié)句等關(guān)鍵句子。對(duì)于較為復(fù)雜的說(shuō)明文，還得認(rèn)真閱讀文章，逐段梳理，找出說(shuō)明對(duì)象。需要提醒的是不能以偏概全，只將某一方面作為全文的說(shuō)明對(duì)象。二、如何把握說(shuō)明對(duì)象的特征? 所謂“特征”，就是一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。了解事物的特征，不能停留在表象上，而要了解事物內(nèi)在的本質(zhì)。那么，如何把握事物的特征呢？可從兩個(gè)方面入手：第一，從標(biāo)題著眼。有的標(biāo)題在指出文章說(shuō)明對(duì)象的同時(shí)，

7、指出其特征；有的標(biāo)題用設(shè)問(wèn)句的形式，引導(dǎo)讀者有針對(duì)性地把握說(shuō)明對(duì)象的特征；有的標(biāo)題用生動(dòng)形象的比喻、擬人的方法說(shuō)明事物的特征。 第二，從分析材料入手，即逐段分析作者介紹了有關(guān)事物的哪一方面特征，然后歸納小結(jié)。有的事物的本質(zhì)特征，作者已在文章中明確地指出來(lái)了，閱讀時(shí)要找出這些關(guān)鍵句。有的說(shuō)明文沒(méi)有明顯的關(guān)鍵句，閱讀時(shí)更須要細(xì)心琢磨，從中加以提煉。（四）說(shuō)明的方法：為了把事物特征說(shuō)清楚，或者把事理闡釋明白，就要使用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。1、常見(jiàn)的說(shuō)明方法（1）舉例子：為了說(shuō)明事物的情況或事理，有時(shí)光從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來(lái)加以說(shuō)明。如中國(guó)石拱橋把古代的趙州橋和盧

8、溝橋作為具有代表性的例子，對(duì)我國(guó)建設(shè)石拱橋歷史的悠久，成就的杰出作了說(shuō)明。 （2）分類(lèi)別：要說(shuō)明事物的特征或事理，從單方面往往不容易說(shuō)清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功能等方面的異同，把事物或事理按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類(lèi)，然后依照類(lèi)別，逐一加以說(shuō)明。如向沙漠進(jìn)軍一文將沙漠進(jìn)攻的方式分成“游擊戰(zhàn)”和“陳地戰(zhàn)”兩類(lèi)。再如學(xué)會(huì)看食品的“簡(jiǎn)歷” 分成食品類(lèi)別；配料表；營(yíng)養(yǎng)素含量；產(chǎn)品重量、凈含量或固形物含量；生產(chǎn)日期、保質(zhì)期和保質(zhì)條件；認(rèn)證標(biāo)志五類(lèi)來(lái)說(shuō)明食品的“簡(jiǎn)歷”。 （3）列數(shù)據(jù)：數(shù)字是從數(shù)量上說(shuō)明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說(shuō)服力的依據(jù)。 （4）作比較：為了把事物或事理說(shuō)得通俗易懂，有時(shí)可

9、以從人們已有的感性知識(shí)出發(fā)，利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，獲得一個(gè)深刻的印象。如蘇州園林一文中將蘇州園林同其他園林作比較。又如超級(jí)網(wǎng)銀第三題：文段運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法，把“傳統(tǒng)網(wǎng)上銀行系統(tǒng)”與“超級(jí)網(wǎng)銀”作比較，突出了“超級(jí)網(wǎng)銀”的優(yōu)點(diǎn)。（5）下定義：為了突出事物或事理的主要內(nèi)容或主要問(wèn)題，常常用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言給事物下定義。這是說(shuō)明事物特征或事理、揭示事物或事理的本質(zhì)特點(diǎn)的一種方法。下定義的方法是（1）定義對(duì)象+種差（特征）+屬概念（范圍）；（2）句式上表現(xiàn)為一個(gè)完整的句子。 （6）打比方：打比方就是修辭方法中的比喻，在說(shuō)明文中運(yùn)用打比方的方法，可以使人們不了解的事

10、物或抽象的整理變得具體、生動(dòng)、形象。如中國(guó)石拱橋中“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”，讓讀者更形象、更清晰地了解了石拱橋的特點(diǎn)。（7）畫(huà)圖表：有些事物的關(guān)系抽象而復(fù)雜，僅用文字說(shuō)明還不能使讀者明白，這就要附上示意圖，或按比例精確繪制出如產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖、軍事行動(dòng)路線(xiàn)圖等。有時(shí)被說(shuō)明的事物項(xiàng)目較多，也可制成統(tǒng)計(jì)表，將有關(guān)數(shù)字分別填入表中，使人看了一目了然。 （8）作詮釋?zhuān)哼@是對(duì)事物或事理的性質(zhì)、特點(diǎn)、功用或原因等進(jìn)行解釋的一種說(shuō)明方法。下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，即定義的對(duì)象與所下定義的外延要相等，并且要從多個(gè)方面完整地揭示概念的全部?jī)?nèi)涵；而詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了，并

11、且解釋的對(duì)象與做出的解釋外延也可以不相等。如“詞是能獨(dú)立運(yùn)用的最小語(yǔ)言單位”這個(gè)定義，定義主語(yǔ)與賓語(yǔ)的內(nèi)涵與外延完全一致，可以顛例。即說(shuō)“能獨(dú)立運(yùn)用最小的語(yǔ)言單位是詞”也行。而“鈾，是銀白色的金屬?！眲t是詮釋?zhuān)鋬?nèi)涵與外延都不相等，“鈾”的外延要小于“銀白色的金屬”的外延，因此詮釋主語(yǔ)與賓語(yǔ)內(nèi)涵與外延都不相等，不能顛倒，即不能說(shuō)“銀白色的金屬是鈾”。作詮釋不僅可以用來(lái)解釋概念、定理、定律等，也可以用來(lái)解釋事物或事理的性質(zhì)、特點(diǎn)、功用或原因等。作詮釋的語(yǔ)言雖不像下定義那樣要求嚴(yán)格，但也須簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、通俗易懂。如死海不死一文“這大概就是死海得名的原因吧”用的便是作詮釋的說(shuō)明方法。這里的“死”指的是

12、魚(yú)是草木的死，。因?yàn)樗篮Ｏ潭群芨撸锊荒苌L(zhǎng)，所以叫“死海”，這就部分地揭示了死海的特征。 （9）摹狀貌：就是通過(guò)具體的描寫(xiě)提示事物的特征，有助于把被說(shuō)明的對(duì)象說(shuō)得更具體、生動(dòng)。如中國(guó)石拱橋中“這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。”這樣的說(shuō)明顯得十分生動(dòng)、活潑。再如蛙年蛙心事中“金線(xiàn)蛙披著一身鑲金的綠衣，體態(tài)輕盈，住的也雅致，它們偏愛(ài)有藕蓮的水塘，把一天里的大多數(shù)時(shí)間用來(lái)坐在浮葉上顧盼四周?！睂?duì)虎紋蛙的特征加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體形象。 （10）引用：就是通過(guò)引有一些與說(shuō)明對(duì)象有關(guān)的資料，包括農(nóng)諺、俗語(yǔ)、古今中外名人名言、詩(shī)詞、故事以及其他資

13、料來(lái)對(duì)事物或事理進(jìn)行說(shuō)明的一種說(shuō)明方法。如點(diǎn)破銀花玉雪香第段引用明代文徵明的七律玉蘭詩(shī)，生動(dòng)地說(shuō)明了白玉蘭之美，增強(qiáng)了文章的形象性和文學(xué)性；又如昆蟲(chóng)是有智力的第段運(yùn)用了引資料說(shuō)明方法，引用英國(guó)動(dòng)物行為學(xué)家拉爾斯教授的評(píng)價(jià)語(yǔ)，有力說(shuō)明了過(guò)去專(zhuān)家們認(rèn)為昆蟲(chóng)表現(xiàn)出有學(xué)習(xí)或智力傾向是一種本能的看法。2、分析說(shuō)明方法的作用：說(shuō)明方法+內(nèi)容+效果舉例子：通過(guò)舉具體的實(shí)例對(duì)（事物的特征或事理）加以說(shuō)明，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。分類(lèi)別：對(duì)（事物的特征或事理）分門(mén)別類(lèi)加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。作比較：把和加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了（事物的特征或事理）。作詮釋?zhuān)簩?duì)事物的特征（事理）加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通

14、俗易懂。打比方：將比作，從而形象生動(dòng)地說(shuō)明了（事物的特征或事理）。摹狀貌：對(duì)事物的特征（事理）加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體形象。下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)（說(shuō)明的對(duì)象或科學(xué)事理）加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征（事理。）列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)（事物的特征或事理）加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準(zhǔn)確、更有說(shuō)服力。列圖表：用列圖表的方式對(duì)（事物的特征或事理）加以說(shuō)明，使說(shuō)明更簡(jiǎn)明，更直觀。引用說(shuō)明：引用說(shuō)明有以下幾種形式A、引用具體的事例；（作用同舉例子）B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）C、引用名言、格言、諺語(yǔ)；作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力。D、引用神話(huà)傳說(shuō)、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、鐵事趣聞等。作用

15、是增強(qiáng)說(shuō)明的趣味性。注：引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象或說(shuō)明事理的作用。題型：指出畫(huà)線(xiàn)句子（段落）使用了什么說(shuō)明方法，或運(yùn)用的主要說(shuō)明方法是什么，或運(yùn)用哪些說(shuō)明方法，或哪一種說(shuō)明方法？并分析其作用。方法：（1）審題：審清題目要求看是否限定數(shù)量，若沒(méi)有限定，有幾種找?guī)追N，若限定了數(shù)量，則要找主要的。（2）答題：一定要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)談作用，做到“句不離段”，兼顧效果即：內(nèi)容+效果。例1、點(diǎn)破銀花玉雪香第四題：舉例說(shuō)明文中所運(yùn)用的一種主要說(shuō)明方法及其作用。作引用，如第段引用明代文徵明的七律玉蘭詩(shī)，生動(dòng)地說(shuō)明了白玉蘭之美，增強(qiáng)了文章的形象性和文學(xué)性；打比方，如第段把成林成片的白玉蘭花比作

16、“玉城雪嶺”、“白云伏地”，生動(dòng)形象地說(shuō)明了白玉蘭樹(shù)大花繁、壯觀奇麗的特點(diǎn)。例2、超級(jí)網(wǎng)銀第三題：文段運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法，把“傳統(tǒng)網(wǎng)上銀行系統(tǒng)”與“超級(jí)網(wǎng)銀”作比較，突出了“超級(jí)網(wǎng)銀”的優(yōu)點(diǎn)。例3、塑料瓶裝水真的“干凈”嗎中第一題：劃線(xiàn)句子的說(shuō)明方法是什么，并說(shuō)說(shuō)其作用？舉例子的說(shuō)明方法，具體說(shuō)明了高檔瓶裝書(shū)都會(huì)標(biāo)榜自己“出身的清白”，“從未受到過(guò)人類(lèi)的污染”，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。例4、放射性同位素核輻射的主角中第三題：選文說(shuō)明了哪幾個(gè)方面的問(wèn)題?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。列數(shù)字、舉例子、作詮釋、作比較。示例一：列數(shù)字。如：大多數(shù)的天然元素都由幾種同位素組

17、成，目前已知的穩(wěn)定同位素約300種，而放射性同位素竟達(dá)1500種。作用：通過(guò)列數(shù)字，準(zhǔn)確具體地說(shuō)明放射性同位素比穩(wěn)定同位素品種多的特點(diǎn)。示例二：舉例子。如：日本“311”地震及海嘯引發(fā)的核輻射中的碘131的半衰期約為8天，銫137為30年，钚239為24 000年，鈾238則為447億年。作用：列舉典型事例，用事實(shí)說(shuō)話(huà)，更具體真切地說(shuō)明不同放射性同位素的半衰期差異很大這一特點(diǎn)，易于讀者理解。示例三：作詮釋。如：同位素就是一種元素存在著質(zhì)子數(shù)相同而中子數(shù)不同的幾種原子。作用：通過(guò)詮釋對(duì)同位素具有質(zhì)子數(shù)相同而中子數(shù)不同的特點(diǎn)進(jìn)行了解釋說(shuō)明，便于讀者理解。（五）說(shuō)明的順序：有條有理地把事物的特征或事

18、理介紹清楚。常見(jiàn)的說(shuō)明順序有：1、時(shí)間順序；即以事物發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后來(lái)安排說(shuō)明事物的發(fā)展變化情況。這種順序一般用于人物的生平介紹、科學(xué)觀察記錄，說(shuō)明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或制作過(guò)程一類(lèi)的說(shuō)明文。2、空間順序：即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠(yuǎn)及近依次進(jìn)行說(shuō)明。這種說(shuō)明順序一般用于說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造特征。3、邏輯順序：即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系或人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程來(lái)安排說(shuō)明順序。事物的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系等（主次、原因結(jié)果、現(xiàn)象本質(zhì)、特征用途、一般特殊、概括具體、整體局部）。如死海不死一文，由現(xiàn)象到成因提示了死海的特征

19、，并介紹了死海的現(xiàn)狀和未來(lái)，層層深入，邏輯條理十分清楚。題型一：本文使用了什么說(shuō)明順序？有何作用？標(biāo)準(zhǔn)化答題格式：本文使用了的說(shuō)明順序?qū)右哉f(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。（第一空應(yīng)該填具體的說(shuō)明順序，第二空應(yīng)該填寫(xiě)具體的事物名稱(chēng)或說(shuō)明的整理。如果是事理性說(shuō)明表達(dá)，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語(yǔ)言表達(dá)）題型二：段落能否互換位置（移動(dòng)到某處）例1、點(diǎn)破銀花玉雪香第二題：第兩段能否互換位置，為什么？不能互換，第段是按照從具體到抽象、從原因到結(jié)果的邏輯順序來(lái)介紹白玉蘭的，符合人們認(rèn)知事物的一般規(guī)律。例2、光污染的危害第三題：將文章第段畫(huà)線(xiàn)部分移至第段開(kāi)頭，是否可以？為什么？不可以。因?yàn)閯澗€(xiàn)部分這項(xiàng)研

20、究結(jié)果的時(shí)間是在20世紀(jì)30年代，而下文說(shuō)明的都是近些年來(lái)的研究發(fā)現(xiàn)，所以按時(shí)間順序不應(yīng)該放在第段前面。例3、椅子改變中國(guó)文化第三題：文章采用了總分總的結(jié)構(gòu)，其分寫(xiě)的部分能否調(diào)換順序？請(qǐng)結(jié)合原文分析作答。不能，因?yàn)榉謱?xiě)部分的內(nèi)容采用了邏輯順序，作者先說(shuō)椅子的出現(xiàn)對(duì)房屋的建筑結(jié)構(gòu)所產(chǎn)生的影響，再說(shuō)到對(duì)人們生活習(xí)俗和心理的影響（1分），這是由具體到抽象的說(shuō)明順序。一、如何理清文章結(jié)構(gòu)? 說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)比較清楚。通常分為三部分：開(kāi)頭引出說(shuō)明對(duì)象，中間詳細(xì)說(shuō)明對(duì)象；結(jié)尾總結(jié)說(shuō)明對(duì)象。常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)形式有：1.總分式。在說(shuō)明事物或事理時(shí)，段落之間有一個(gè)總分關(guān)系，表現(xiàn)為由總到分、由分到總、由總到分再到總。2.承

21、接式。各層之間按照事物的發(fā)展過(guò)程，或者按時(shí)間、因果、條件等關(guān)系安排，前后相互承接。3.遞進(jìn)式。后邊在前邊的基礎(chǔ)上進(jìn)一步說(shuō)明，各層之間的關(guān)系是由淺入深。除以上三種結(jié)構(gòu)方式外，還有并列式(各層之間的關(guān)系是平行并列的)等。理解并掌握了說(shuō)明文常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)形式，分析結(jié)構(gòu)、劃分段落層次就迎刃而解了。 二、如何理清說(shuō)明順序? 說(shuō)明文采用的說(shuō)明順序通常有空間順序、時(shí)間順序和邏輯順序三種。如何分析說(shuō)明順序呢? 1.認(rèn)清說(shuō)明對(duì)象，分析說(shuō)明順序。說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)決定了說(shuō)明順序的選擇。有些事物內(nèi)部構(gòu)造比較復(fù)雜，通常按空間順序說(shuō)明，或由前到后，或由上而下，或由外及里，或由中間到四周，或按東西南北方位順序。介紹事物各個(gè)階段的

22、特點(diǎn)或制作過(guò)程，往往采用時(shí)間順序。介紹抽象事物或事理，多數(shù)采用邏輯順序，通常表現(xiàn)為在介紹事物、事理時(shí)采用總分、主次、層進(jìn)等方式，從現(xiàn)象到本質(zhì)、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從原因到結(jié)果、從概述到具體地揭示事物特征的過(guò)程。因此，認(rèn)清說(shuō)明對(duì)象，可幫助我們摸準(zhǔn)說(shuō)明思路，進(jìn)一步理清說(shuō)明順序。 2.把握語(yǔ)言標(biāo)志，“讀”出說(shuō)明順序。說(shuō)明文語(yǔ)段中往往借助一定的詞句表明層次和順序，連接內(nèi)容，組織材料。時(shí)間順序多用表時(shí)間變化的詞語(yǔ)，空間順序多用表方位的詞語(yǔ)，邏輯順序多用表邏輯層次的關(guān)聯(lián)詞等。所以，把握這些語(yǔ)言“標(biāo)志”，可順利地理清說(shuō)明順序。3.分清主次，綜合歸納。就一篇文章而言，有時(shí)不僅采用一種說(shuō)明順序，而是將幾種方式揉合起來(lái)

23、，從而達(dá)到說(shuō)明透徹的效果。這就要求分析時(shí)分清主次，綜合歸納。（六）說(shuō)明文語(yǔ)言的理解分析 1整篇文章語(yǔ)言特點(diǎn)A準(zhǔn)確 形象生動(dòng) B準(zhǔn)確 簡(jiǎn)明平實(shí)規(guī)范性的答題格式：這篇文章充分體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)形象（簡(jiǎn)明平實(shí)）的特點(diǎn)，如“”一句，就準(zhǔn)確、生動(dòng)（簡(jiǎn)明平實(shí)）地說(shuō)明了事物“”的特征、事理，像這樣的例子文章中還有很多。2、常見(jiàn)代詞：這、那、其、此、它等指代什么？方法：一般指代的內(nèi)容在前面；若在后面往往有冒號(hào)提示。 具體分析指代什么（個(gè)別詞語(yǔ) 或 整個(gè)句子） 代入句子檢驗(yàn)例如：昆蟲(chóng)是有智力的聯(lián)系上下文，說(shuō)出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的指代內(nèi)容(1）而這些小生靈給我們帶來(lái)的震撼還遠(yuǎn)不止這些。 根據(jù)前文可知：“這些”指

24、紙巢蜂能夠認(rèn)識(shí)同伴的臉孔；厚結(jié)猛蟻在成員較少的群體中能互相識(shí)別；蜜蜂經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后能分辨方向。 (2）終于，人們從黃獠蟻的巢中找到小魚(yú)的尸體，揭開(kāi)了謎底。根據(jù)上段的謎語(yǔ)，再根據(jù)該句后面“原來(lái)，樹(shù)棲的黃獠蟻很快適應(yīng)了魚(yú)缸的環(huán)境，這些原本是樹(shù)上的獵手竟然搞起了漁民的營(yíng)生，它們將不經(jīng)意間游到島邊的小魚(yú)拖上岸來(lái)吃掉了！”可知：“謎底”指“朋友大號(hào)魚(yú)缸中少了很多的熱帶魚(yú)是被黃獠蟻吃掉了?！?字詞的作用 考查說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性（副詞）；考查說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)形象性（動(dòng)詞、形容詞）。題型： A加點(diǎn)詞有何作用？ B能否換為另一個(gè)詞？（比較二詞的區(qū)別） C 加點(diǎn)詞能否刪去？（刪去后與事實(shí)不符，語(yǔ)言不準(zhǔn)確。）方法：意思

25、（詞語(yǔ)所屬類(lèi)型）+內(nèi)容+效果（體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性 或 語(yǔ)言的生動(dòng)形象性。）說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，是說(shuō)明文語(yǔ)言的先決條件。表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無(wú)誤。說(shuō)明的實(shí)用性很強(qiáng)，稍有差錯(cuò)，會(huì)失之毫厘，謬以千里。特別要注意說(shuō)明文中使用的術(shù)語(yǔ)和修飾限制性的詞語(yǔ)，它們往往體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。如“我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有”，其中“幾乎”對(duì)“到處都有”作了限制，意思是接近“到處都有”，因?yàn)槭聦?shí)上不可能到處都有。在準(zhǔn)確的前提下，說(shuō)明的語(yǔ)言有的以平實(shí)見(jiàn)長(zhǎng)，有的以生動(dòng)活潑見(jiàn)長(zhǎng)。副詞的類(lèi)型：表程度：很、相當(dāng)、更、更加、尤其、最、極、極其、非常、格外、十分、特別、稍微、實(shí)在、甚至。表

26、范圍：都、全、全部、統(tǒng)統(tǒng)、僅僅、大略、只、總是、幾乎 。表時(shí)間：早已、正在、剛才、將要、終于、隨時(shí)、永遠(yuǎn) 。表限制：容易、通常、常常、一般、主要、基本、一定。表估計(jì)：可能、大約、也許、大概。表說(shuō)法：有人說(shuō)、據(jù)說(shuō)、聽(tīng)說(shuō)。例1、學(xué)會(huì)看食品的“簡(jiǎn)歷”中第四題：下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否刪去？為什么？保質(zhì)期指可以保證產(chǎn)品具備的應(yīng)有品質(zhì)的期限，過(guò)期后品質(zhì)有所下降，但可能吃了也沒(méi)危險(xiǎn)。不能刪去?！翱赡堋北硎就茰y(cè)（或起限制作用），是說(shuō)食品過(guò)了保質(zhì)期吃了不是一定就有危險(xiǎn)，但不排除有危險(xiǎn)的可能性；如果去掉，則變成完全沒(méi)有危險(xiǎn)了，這與事實(shí)情況不符，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。例2、超級(jí)網(wǎng)銀第四題：文段加點(diǎn)詞語(yǔ)“暫時(shí)”

27、能否去掉？請(qǐng)說(shuō)明理由。不能去掉， “暫時(shí)”限定時(shí)間，表示部分銀行短時(shí)間內(nèi)不會(huì)收取“超級(jí)網(wǎng)銀”跨行轉(zhuǎn)賬手續(xù)費(fèi)，以后就不一定了，這個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。例3、放射性同位素核輻射的主角第四題：第段畫(huà)線(xiàn)句中的“大多數(shù)”“目前”兩個(gè)詞語(yǔ)是否可以刪去?為什么?不可刪去?！按蠖鄶?shù)”從范圍上限制，說(shuō)明不是全部，“目前”從時(shí)間上限制，說(shuō)明只是現(xiàn)在的發(fā)現(xiàn)。去掉這兩個(gè)詞，說(shuō)明就不夠準(zhǔn)確、嚴(yán)密了。（七）說(shuō)明文語(yǔ)段的作用1、句子或段落的作用 (1)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容上的作用A開(kāi)頭 結(jié)構(gòu)：引出下文或總領(lǐng)下文 內(nèi)容：引出說(shuō)明對(duì)象： 或引出說(shuō)明事理： 或引出說(shuō)明事物的特征注：若開(kāi)頭引用傳說(shuō) 謎語(yǔ) 故事 趣聞等，還有：增強(qiáng)說(shuō)

28、明的趣味性 可讀性，吸引讀者。B 中間 結(jié)構(gòu)：過(guò)渡 對(duì)上部分內(nèi)容的總結(jié)，總領(lǐng)下文。 內(nèi)容：說(shuō)明本段所說(shuō)明的內(nèi)容或引出本段說(shuō)明的重點(diǎn)。C結(jié)尾 結(jié)構(gòu)：總結(jié)上文 內(nèi)容：號(hào)召 或強(qiáng)調(diào) 或指明前景例1、計(jì)量雨滴第二題：文章第段能否去掉？為什么？結(jié)合上下文理解，第段在文章中起到了承上啟下的過(guò)渡作用，去掉后與上下文聯(lián)系不緊密。例2、氣溫變化的利與弊中第四段結(jié)合上下文理解，起過(guò)渡作用，引出下文說(shuō)明的重點(diǎn)。例3、淘米水的妙用第3題“第五題：選文第段在全文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？”結(jié)合上下文理解為：內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)人們要重視對(duì)淘米水的使用，結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)開(kāi)頭。（2）結(jié)合說(shuō)明方法談 通過(guò)的說(shuō)明方法，說(shuō)明了使說(shuō)明。2、文中引

29、用故事、傳說(shuō)、名人的話(huà)的作用方法：內(nèi)容上：要具體分析，如在開(kāi)頭有 或引出說(shuō)明事理： 或引出說(shuō)明事物的特征 語(yǔ)言上：吸引讀者，增強(qiáng)可讀性或體現(xiàn)了資料的權(quán)威性。例1、點(diǎn)破銀花玉雪香第段引用明代文徵明的七律玉蘭詩(shī)，生動(dòng)地說(shuō)明了白玉蘭之美，增強(qiáng)了文章的形象性和文學(xué)性；例2、昆蟲(chóng)是有智力的第段運(yùn)用了引資料說(shuō)明方法，引用英國(guó)動(dòng)物行為學(xué)家拉爾斯教授的評(píng)價(jià)語(yǔ)，有力說(shuō)明了過(guò)去專(zhuān)家們認(rèn)為昆蟲(chóng)表現(xiàn)出有學(xué)習(xí)或智力傾向是一種本能的看法。例3、中國(guó)皮影戲中引用漢書(shū)記載的愛(ài)情故事：（1）說(shuō)明中國(guó)皮影戲歷史悠久；（2）增強(qiáng)文章的趣味性，吸引讀者。例4、死海不死中引用古羅馬將軍處死俘虜?shù)墓适拢海?）說(shuō)明死海的浮力大；（2）增強(qiáng)

30、文章的神秘感，增添文章的趣味性，吸引讀者。（八）說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)分析：1、對(duì)文章的整體把握。方法：（1）明白說(shuō)明文的總體結(jié)構(gòu)，大體可分為三個(gè)部分：引出說(shuō)明對(duì)象（引說(shuō)）部分；闡述說(shuō)明對(duì)象（主體部分）；總結(jié)說(shuō)明對(duì)象（收尾部分）。（2）明白說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)常見(jiàn)的形式有：并列式。各層次之間的關(guān)系是并列的。遞進(jìn)式。各層之間的關(guān)系是由淺入深、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)，各層之間的關(guān)系是遞進(jìn)的?？偡质?。這種結(jié)構(gòu)形式大致有三種情形：總分式；分總式；總分總式。（3）弄清各段要點(diǎn)，合并同類(lèi)項(xiàng)，列舉不同項(xiàng)，找各段的要點(diǎn)，一般要抓住中心句、設(shè)問(wèn)句、首括句、尾結(jié)句、提示句、過(guò)渡句及等關(guān)鍵性的句子和關(guān)鍵性詞語(yǔ)。題型一：文章圍繞說(shuō)明對(duì)

31、象從哪個(gè)幾方面來(lái)加以說(shuō)明的。例1、點(diǎn)破銀花玉雪香中第一題：從全文看，作者為什么說(shuō)“白玉蘭深得世人青睞”？試作概括說(shuō)明。根據(jù)過(guò)渡句、中心句可知：因其具有觀賞價(jià)值、實(shí)用價(jià)值和文化審美價(jià)值 (或因其具有觀賞性、實(shí)用性和內(nèi)在氣質(zhì)品性美)。例2、椅子改變中國(guó)文化中第一題：通觀全文，作者認(rèn)為椅子的出現(xiàn)對(duì)中國(guó)古代文化的“影響”主要表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)分條作答。根據(jù)中心句可知：對(duì)房屋建筑結(jié)構(gòu)及其內(nèi)部布局產(chǎn)生的影響；對(duì)人們生活習(xí)俗改變的影響；對(duì)國(guó)人心中皇權(quán)意識(shí)的強(qiáng)化。題型二：短文說(shuō)明的主要內(nèi)容是什么？例1、點(diǎn)破銀花玉雪香本文說(shuō)明的內(nèi)容是什么？【白玉蘭深得世人青睞的原因】例2、塑料瓶裝水真的“干凈”嗎說(shuō)明內(nèi)容是什么

32、？【塑料瓶裝水不干凈的原因】2、概括這一段（幾段）說(shuō)明的內(nèi)容或這一段（幾段）從哪個(gè)角度進(jìn)行說(shuō)明的？方法：（1）逐句（逐段）理清要點(diǎn)；（2）合并同類(lèi)項(xiàng)，列舉不同項(xiàng)；（3）有中心句的抓中心句。備：概括時(shí)必須緊扣說(shuō)明對(duì)象例1、給抗生素“把把脈”第三題：在第段段首加一句恰當(dāng)?shù)脑?huà)，提示該段的主要內(nèi)容。根據(jù)上文和重點(diǎn)本段內(nèi)容概括為：造成濫用抗生素的原因有很多。例2、超級(jí)網(wǎng)銀第二題：文段主要從哪兩個(gè)方面介紹了“超級(jí)網(wǎng)銀”？“超級(jí)網(wǎng)銀”的含義或概念。 “超級(jí)網(wǎng)銀”的各種功能例3、“毒膠囊” 有多毒？中第二題：閱讀選文第8段，說(shuō)說(shuō)如何鑒別“毒膠囊”。第一從顏色判別，毒膠囊顏色深、鮮艷。第二從柔韌度判別，毒膠囊易

33、捏碎。第三從工藝判別，毒膠囊封口松，易擰開(kāi)。例4、辣椒趣說(shuō)第1題“試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括第3段和第5段的內(nèi)容”從整體出發(fā)，第3段抓住首括句“最近，科學(xué)家解開(kāi)了辣椒為什么會(huì)這么辣的秘密。”所以概括為“辣椒為什么會(huì)辣的秘密”第5段抓住第4段的最后一句過(guò)渡句“吃辣椒為什么會(huì)上癮呢”接著說(shuō)明“其原因”，所以其說(shuō)明內(nèi)容歸納為吃辣椒為什么會(huì)上癮的原因。3、理清說(shuō)明思路（文章 某部分 某段）方法：（1）逐句、逐段理清要點(diǎn)；（2）合并同類(lèi)項(xiàng)，列舉不同項(xiàng)；（3）用“首先”、“ 其次”、“接著”、“然后”、“最后”這樣的詞語(yǔ)連綴起來(lái)。例1、“毒膠囊” 有多毒？的說(shuō)明思路是：首先介紹“毒膠囊”的由來(lái)，接著說(shuō)明其危害

34、，最后教給人們辨別的方法（我們需要理性面對(duì)“毒膠囊”問(wèn)題）。例2、光污染的危害的說(shuō)明思路是：首先由愛(ài)迪生發(fā)明的電燈讓地球迎來(lái)了電光時(shí)代，引出說(shuō)明對(duì)象：新的環(huán)境災(zāi)難光污染；然后說(shuō)明光污染給動(dòng)物、植物和人造成的危害。4、把握中心。說(shuō)明中心就是歸納出一篇說(shuō)明文說(shuō)明了被說(shuō)明事物的怎樣的特征或闡明了怎樣的事理。說(shuō)明文的中心思想是由說(shuō)明內(nèi)容所體現(xiàn)出來(lái)的基本觀點(diǎn)。分析說(shuō)明文的中心思想一般的說(shuō)要在閱讀后回答三個(gè)問(wèn)題：（1）全文自始自終圍繞什么事物或事理進(jìn)行說(shuō)明的？作者的意圖是什么？（2）作者從哪些方面對(duì)該事物或事理進(jìn)行介紹或闡釋的？（3）什么是該事物或事理的本質(zhì)特征？根據(jù)說(shuō)明文中心的一般格式：本文介紹了？說(shuō)明

35、了（體現(xiàn)了）？（九）說(shuō)明文寫(xiě)法分析1、結(jié)合說(shuō)明方法談規(guī)范性的答題模式如下：這篇文章主要運(yùn)用了說(shuō)明方法，說(shuō)明了（內(nèi)容：事物特征或事理），使說(shuō)明（作用：參考前面說(shuō)明方法，明確其作用）2、結(jié)合修辭手法談規(guī)范性的答題模式如下：這是一篇生動(dòng)的說(shuō)明文，大量地使用了各種修辭方法，說(shuō)明了（內(nèi)容），使文章的說(shuō)明形象生動(dòng)。3、結(jié)合方式談?dòng)洈?、描?xiě)使說(shuō)明更具體形象；抒情議論使說(shuō)明更有感情。那么，從這個(gè)角度分析說(shuō)明文的寫(xiě)法，答題的規(guī)范性格式如下：這篇文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，除了說(shuō)明外，還有（根據(jù)內(nèi)容選擇，如“記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論”）如（具體舉例），就是（表達(dá)方式）的運(yùn)用，使說(shuō)明更具體形象，充滿(mǎn)感情。（十）各種表達(dá)

36、方式的辨識(shí)及在文中的作用 （1）記敘、描寫(xiě)使說(shuō)明更具體、形象；（這一點(diǎn)是重點(diǎn)考查）（2）抒情、議論使說(shuō)明更有感情。（十一）聯(lián)系實(shí)踐談感受。1、聯(lián)系文章，結(jié)合自己的實(shí)際生活談體會(huì)（啟示） 例1：椅子改變中國(guó)文化中第四題：作者認(rèn)為“發(fā)明原本就是一種影響”，請(qǐng)你就此聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活舉例加以說(shuō)明。 網(wǎng)絡(luò)聊天軟件的發(fā)明，促進(jìn)了人們之間的溝通與交流。比如像QQ聊天這樣的.交流方式，從形式上直接縮短了人與人之間交流的距離，使人們的聯(lián)系更為廣泛，視野更為開(kāi)闊，這些都必然影響著我們生活方式的改變，推動(dòng)著文化的發(fā)展。例2：昆蟲(chóng)是有智力的從文中昆蟲(chóng)的行為中，你獲得了怎樣的啟示？啟示：（1）判斷一個(gè)人的好壞，不能只靠表面

37、現(xiàn)象來(lái)主觀臆斷，而要全面觀察。（2）通過(guò)后天的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，可以獲得驚人的成績(jī)。2、擬宣傳標(biāo)語(yǔ)、廣告方法：1、要有針對(duì)性、有創(chuàng)意；2、語(yǔ)言凝練；3、形式上簡(jiǎn)明、醒目 例1：最佳飲料白開(kāi)水第4題“請(qǐng)擬寫(xiě)一則倡導(dǎo)喝白開(kāi)水的公益廣告語(yǔ)。”【示例一：喝白開(kāi)水，走健康路。 示例二：給你一杯白開(kāi)水，愿你一生都平安。】例2：走進(jìn)森林第19題“據(jù)報(bào)道，目前我國(guó)土地沙化正在以平均每年2460平方千米的速度擴(kuò)展，相當(dāng)于一個(gè)中等縣市的土地面積。防止土地沙化勢(shì)在必行，請(qǐng)你結(jié)合森林的作用，為治理土地沙化擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)?！崩?：綠色包裝“地球是人類(lèi)生存的家園，面對(duì)白色污染，請(qǐng)你結(jié)合本文內(nèi)容設(shè)計(jì)一條保護(hù)環(huán)境的宣傳標(biāo)語(yǔ)?！保ǘ嘤镁G色包裝，防止白色污染）