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1、五年級上冊美術學畫抽象畫教案第7學畫抽象畫一、教材分析本屬于“造型表現(xiàn)”學習領域，學生在欣賞、了解了有關抽象繪畫的知識后，在本節(jié)重點學習如何用抽象繪畫的表現(xiàn)方法進行造型表現(xiàn)，創(chuàng)作一幅富有動感的抽象畫。本是讓學生進一步深入理解抽象繪畫及其在藝術史中的重要意義，在學生和體驗中感悟抽象語言的變化與統(tǒng)一，對比與和諧、節(jié)奏與韻律，從而引導學生發(fā)現(xiàn)抽象之趣、感悟抽象之美，逐漸開成對不同風格藝術理解和包容的太度，并能在具體探究和實踐中大膽地用抽象繪畫的表現(xiàn)方法表達自己的感受。二、學生情況學生對抽象繪畫的產(chǎn)生、發(fā)展、熱抽象和冷抽象等有了簡單的認識，但對于絕大多數(shù)學生來說，抽象藝術仍然是一個全新的認知領域。學生

2、在創(chuàng)作過程中容易出現(xiàn)兩個問題：要么容易陷入盲目創(chuàng)作，即胡亂涂抹；要么難以擺脫寫實觀念的羈絆，缺乏大膽創(chuàng)作的勇氣。三、教學目標、感知抽象形式語言和創(chuàng)作方法，理解抽象藝術作品內(nèi)涵，并嘗試運用各種表現(xiàn)方法創(chuàng)作抽象繪畫作品。2、情感、態(tài)度和價值觀培養(yǎng)學生包容、理解不同風格、不同流派的藝術，提高審美能力和藝術感受能力，通過繪畫表達自己的情感。教學重點正確認識抽象畫的藝術形式，理解抽象形式語言能用點、線、色彩組織畫面，結(jié)合多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作一幅抽象畫作品。教學難點能用抽象畫藝術語言表達自己的感受，能夠創(chuàng)作一幅有形式美感的抽象畫。四、通過探究和體驗活動，了解抽象藝術的形式語言，學會欣賞抽象畫，并能運用豐富的抽

3、象藝術的形式語言進行抽象創(chuàng)作，教學過程中始終以學生為主體，重在激發(fā)學生的靈感，創(chuàng)造性思維。五、教學過程（一）、導入新、發(fā)現(xiàn)抽象讓學生在A4紙上任選顏色隨意地將顏色潑、滴、甩、灑在紙面上。小組觀察、討論：滴流的紅色有爆炸和恐怖的感覺、黑色的點有緊張的感覺；流動的藍色線條看上去很優(yōu)美。2、這種手法創(chuàng)作出來的繪畫就是抽象畫，今天我就來創(chuàng)作一幅抽象畫出示題：學畫抽象畫（二）、品讀抽象、出示藍棒N。11小組討論：這校招巨作出現(xiàn)在你面前，你會有什么感覺？他這樣創(chuàng)作容易嗎？（震撼、爆炸、驚訝„„）觀察中發(fā)現(xiàn)作品中除了滴、甩、灑、你還發(fā)現(xiàn)了什么？（有的線條變化省，有的線條變豐富）2、研

4、究抽象對比與改變你的作品與畫家的作品相比少了什么？畫家的作品比你的多了什么？畫家的線條和色彩有什么特點？布局上又有什么特點。小組討論匯報（畫家的作品中的線條和色彩都更加豐富，構圖更飽滿。）小結(jié)：一幅作品有對比，有變化，才能給人帶來豐富的視覺感受。線條的粗與細，緩與急是對，粗糙和細膩也是一種質(zhì)感上的對比，這些都是抽象的形式語言，帶給人無限的想象。（三）、藝術實踐表現(xiàn)抽象實踐揭示：合作一幅點、線、面有結(jié)，有變化的抽象畫。（四）、展示評價展示學生作品，自評互評。提示：1、哪個畫面帶給你美感？為什么？2、你是怎樣表現(xiàn)這些點、線、面的？3、你運用了哪些抽象語言。4、誰的畫面抽象語言比較豐富？哪里比較豐富？學生根據(jù)這些問題的回答，能夠?qū)Τ橄螽嬤M一步理解。（五）、拓展展示當代平面設計、服裝設計、家裝設計中的抽象圖案，學生欣賞。板書設計學畫抽象畫抽象畫的語言